語(yǔ)文老師的發(fā)怒是屬于“突襲型”的。語(yǔ)文老師身上有一種神圣的書(shū)卷氣質(zhì)，同學(xué)們都很敬畏他，課堂上的紀(jì)律總是很好，但也會(huì)有同學(xué)不小心觸犯。那天，老師在講臺(tái)前一手拿著書(shū)，一手捏著粉筆，聲情并茂地朗讀著《紀(jì)念白求恩》：“一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人……”同學(xué)們也沉浸在老師慷慨激昂的朗讀中，感受著文章的飛揚(yáng)文采。突然，老師對(duì)著一名同學(xué)嚴(yán)肅地批評(píng)道：“你看看別人在干什么，你又在做什么。你上學(xué)是來(lái)學(xué)習(xí)還是來(lái)玩筆的？從剛才起你就一直在玩，你看看別人筆記本上記了多少，你再看看你的?！蓖瑢W(xué)們還沉浸在剛才老師營(yíng)造的激昂的氛圍中，一時(shí)回不過(guò)神來(lái)。卻見(jiàn)老師又回到之前的樣子，仿佛剛才什么事情都沒(méi)有發(fā)生似的，繼續(xù)聲情并茂、慷慨激昂地朗讀著。

數(shù)學(xué)老師發(fā)火屬于“威脅型”的。數(shù)學(xué)老師沒(méi)有語(yǔ)文老師那種神圣的書(shū)卷氣質(zhì)，所以在課堂上常常有同學(xué)說(shuō)話。剛開(kāi)始時(shí)兩三個(gè)人竊竊私語(yǔ)，慢慢地發(fā)展到全班亂哄哄的，大部分人都在說(shuō)話，想聽(tīng)的同學(xué)聽(tīng)不了，老師的課也講不下去。這時(shí)，老師便會(huì)停下講課，先是停頓兩三秒，瞪著學(xué)生，仿佛在運(yùn)氣。接下來(lái)，便怒氣沖沖地穿梭在教室里：“你們還聽(tīng)不聽(tīng)了？告訴你們啊，這道題全班大部分人都錯(cuò)了，你們要不聽(tīng)也行，我那有一堆卷子還沒(méi)做呢，要不咱們剩下的時(shí)間一人十套卷子？做不完別去吃飯啊！”老師的話就像臘月的寒風(fēng)掃過(guò)田野，教室里立刻鴉雀無(wú)聲，萬(wàn)籟俱寂，靜得只能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們小心翼翼的呼吸聲。只見(jiàn)所有同學(xué)都端端正正地坐好，忽閃忽閃的大眼睛無(wú)辜地望著老師，仿佛在說(shuō)：“老師，你看我們都很乖??！”每每這時(shí)，老師便會(huì)十分滿(mǎn)意地掃視一眼全班，并以一句“好啦”結(jié)尾，繼續(xù)講題。同學(xué)們看到老師不再生氣，都放下心來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，又有人開(kāi)始竊竊私語(yǔ)……

相對(duì)于語(yǔ)文和數(shù)學(xué)老師生氣時(shí)的滔滔不絕，英語(yǔ)老師的生氣絕對(duì)屬于“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”。當(dāng)課堂上開(kāi)始變得亂哄哄，英語(yǔ)老師的教學(xué)無(wú)法進(jìn)行下去的時(shí)候，老師就會(huì)停止講課，臉上仿佛戴著一副面具一樣什么表情也沒(méi)有，雙臂支在講臺(tái)上，擺出領(lǐng)導(dǎo)者的姿勢(shì)，一言不發(fā)，只用目光一個(gè)一個(gè)地掃視著說(shuō)話的同學(xué)。那目光就像正午的太陽(yáng)一樣充滿(mǎn)了熾熱的嚴(yán)厲，又像激光一樣犀利，仿佛能穿透一切，讓人不敢直視。目光所到之處，學(xué)生都一個(gè)激靈，就像接受首長(zhǎng)檢閱的儀仗隊(duì)一樣，一個(gè)個(gè)嘴巴緊閉，腰桿挺直。目光一圈圈掃過(guò)，班里就一圈一圈安靜下來(lái)。這時(shí)，老師拿起書(shū)繼續(xù)講了起來(lái)。

為了良好的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)氛圍，老師們煞費(fèi)苦心，各有高招。謝謝你們，因我們而生氣的老師們！

（摘自《名言警句》）