賀佳，李文江

（黑龍江公安警官職業(yè)學院，黑龍江哈爾濱 150000）

1 引言

黑龍江公安警官職業(yè)學院整體人才培養(yǎng)模式采用的是“樹型知識結(jié)構(gòu)課程體系”，是以公安機關(guān)實際需求為依據(jù)，以相關(guān)制度文件和執(zhí)法規(guī)范化流程為標準，按照公安工作實戰(zhàn)流程為依據(jù)制作的符合公安一線需要的公安院校教學體系。自2010年以來一直在完善和推進“樹型知識結(jié)構(gòu)課程體系”建設(shè)工作，在教學上和管理上同步開展“樹型知識結(jié)構(gòu)課程體系”和“樹型工作流程圖”建設(shè)工作，并在2018年獲得了省級教學成果一等獎、公安部教學成果一等獎、國家教學成果二等獎的優(yōu)異成績。

學院網(wǎng)安系根據(jù)學院實際和網(wǎng)絡空間安全人才培養(yǎng)趨勢，推出了以思想政治意識培養(yǎng)為核心的“心、人、時、物”四維一體網(wǎng)絡空間安全治理人才培養(yǎng)模式，形成了一套從思想上、制度上、時間上、空間上有機結(jié)合在一起的科學高效的網(wǎng)絡空間安全治理人才培養(yǎng)工作流程圖。具體網(wǎng)絡空間安全治理人才培養(yǎng)工作整體流程圖，如圖1所示。

隨著近年來，學院“樹型知識結(jié)構(gòu)課程體系”和“樹型管理流程圖”的不斷完善與創(chuàng)新，網(wǎng)安系也在學院的創(chuàng)新改革中不斷完善 “四維一體”網(wǎng)絡空間安全治理人才培養(yǎng)模式，挖掘和改良培養(yǎng)模式中的不足之處。在不斷提升公安業(yè)務教學能力的同時，始終不忘以教代管，以管促教的“教與管的平衡關(guān)系”，既不只重技能教育，不重意識養(yǎng)成，形成“教與管”分離模式；也不只強調(diào)管理，空談管理的“硬性培養(yǎng)模式”。

2 以思想政治教育為核心，做好高校網(wǎng)絡空間安全人才意識形態(tài)培養(yǎng)工作

在網(wǎng)絡空間安全人才培養(yǎng)工作中，首先要推進的一樣是是學生政治意識形態(tài)養(yǎng)成，引導學生積極向上的正能量思維，以內(nèi)在驅(qū)動行為，充分發(fā)揮思政工作重要性。育人先育心，抓方向、診思想脈搏是培養(yǎng)網(wǎng)絡空間安全人才的核心和關(guān)鍵，應主要以驅(qū)動學生內(nèi)在因素為依托，同時推進多種多樣豐富多彩的培養(yǎng)模式。

2.1 切實發(fā)揮各級組織在學生思政教育中的重要作用

2.1.1 明晰黨團組織職責，發(fā)揮黨團成員主觀能動性

各級黨團組織和黨團干部要各司其職，互相帶動，按照國家對各級黨團組織的統(tǒng)一要求認真落實各項具體工作內(nèi)容，正真把黨團組織作用發(fā)揮到網(wǎng)絡空間安全治理人才培養(yǎng)工作之中。多方式調(diào)動各級黨團組織積極性，把各自組織職能作用發(fā)揮到實處。讓黨員、積極分子、優(yōu)秀團員等先進模范找到歸屬感，給予他們展現(xiàn)自己的空間和環(huán)境。

開展良好的思想政治學習模式、提高學生整體思想覺悟，認真規(guī)劃組織黨團活動，讓豐富多彩的學習形式代替以前古板枯燥的理論學習方式。正面弘揚思政教育，開展好黨團支部思政教育工作內(nèi)容，充分利用好每種思想政治教育形態(tài)，深入推廣紅色基因教育。大力弘揚優(yōu)秀的革命精神，各級黨團組織起到“風向標”的作用，壓倒社會中的各種歪風邪氣，傳承良好的中華傳統(tǒng)美德，形成風清氣朗的培養(yǎng)環(huán)境。

2.1.2 發(fā)揮黨團組織攻堅克難作用，帶后進樹榜樣

充分發(fā)揮各級黨團組織戰(zhàn)斗堡壘作用，攻難題、闖難關(guān)，主動承擔政治思想不堅定或政治思想上犯過錯誤的學生思想政治引導工作，以組織和個人兩種形式代動后進學生，充分發(fā)揮現(xiàn)有黨員先鋒帶頭作用，形成一對一幫扶模式。積極挖掘弘揚先進模范學生，以榜樣力量帶動區(qū)隊正能量，進而促進區(qū)隊黨團活動開展。

2.1.3 開展多種形式多種方式的思想政治宣傳工作，占領(lǐng)精神領(lǐng)域工作至高點

思想政治工作是高校培養(yǎng)網(wǎng)安人才的關(guān)鍵，除了需要組織培養(yǎng)者具有較高的思想政治理念之外，還需要具有整體規(guī)劃意識，要會使用現(xiàn)代化宣傳教育理念。在日常工作中，要組建學生們更喜歡的社團、興趣小組等形式，給予學生們自主學習空間，引導和激發(fā)學生自我提升自我感悟的意識。同時還要利用多種現(xiàn)代多媒體手段占領(lǐng)宣傳陣地，如開展微信公眾號、微信群、QQ群、微博等形式進行移動化便捷化思政宣傳感染教育活動。

圖1 公安院校培育網(wǎng)絡治理人才體系

2.2 建立以德育人、以身傳教良好人才培養(yǎng)氛圍

高校教師和學管干部需要不斷提升道德修養(yǎng)，提高個人道德品行，在課堂上生活中言傳身教，耳濡目染，潛移默化的影響學生，提高學生品行。同時大力宣傳和弘揚先進道德模范教育，多開展學習先進模范活動，鼓舞學生向先進學習，向先進靠攏，建立積極向上人生觀價值觀。挖掘時刻不忘以德為先的教育形態(tài)，真正培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮细窆踩瞬拧?/p>

2.3 將思想政治教育帶入平時課堂之中

學生在校的大部分集中管理時間都在課堂上，課堂教育是開展學生思想政治教育的有效載體，公安院校的課堂內(nèi)容本身就有很多思想政治教育課程，如《人民警察職業(yè)道德》《警察公共關(guān)系》《毛澤東思想》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等課程。學院根據(jù)當前社會實際需求開展了《習近平新時代中國特色社會主義思想專題輔導》《中國特色社會主義理論體系概述》《國防教育》《形勢與政策》等課程，主要也是為了更好地占領(lǐng)學生思想意識陣地，強化思想意識管理。在開展常規(guī)課堂思想政治教育工作同時，結(jié)合系部特色網(wǎng)安系還開展了將思想政治教育融入業(yè)務課堂的思政教育模式，將忠誠教育、品德教育、政治教育、法律意識教育融合在平時業(yè)務課程之中，科學合理的運用高校課堂開展思想政治教育工作。公安民警在一線執(zhí)法工作中，正確的政治意識是執(zhí)法的根本，所以在開展技能業(yè)務教學過程中，就要不斷地融合思想政治教育內(nèi)容，進而培養(yǎng)思想意識過硬的公安人才。

在開展思政課教育的過程中，還借鑒了“校本”案例的優(yōu)秀經(jīng)驗，“校本”這一概念是20世紀60年代前后在英美伴隨著“教師即研究者”運動而出現(xiàn)并興起的，大意為“以學校為本”“以學校為基礎(chǔ)”?；凇靶１尽崩砟?，“校本案例”可以概括為，立足于本校，由本校教師開發(fā)的，滿足本校學生需求的教學案例[1]。網(wǎng)安系目前根據(jù)這一理念，結(jié)合龍江公安特色、學校自身傳統(tǒng)、結(jié)合網(wǎng)安系特色已經(jīng)開展了系列“校本案例”思政課教學活動，目前主要以習近平總書記“對黨忠誠、服務人民、執(zhí)法公正、紀律嚴明”十六字方針、全面推進依法治國理念、政治建警、習近平總書記建設(shè)網(wǎng)絡強國理念等內(nèi)容，結(jié)合黑龍江省網(wǎng)絡空間安全治理人才需求，開展了以宣講交流為引導，以多種環(huán)境和形式為學習方式，輔相關(guān)影視教育資料為方式的“校本案例”教育活動。

2.4 要確保高校思政教育有時間有空間，以便有序進行

首先要在時間整體規(guī)劃上確保思政教育時間充足，網(wǎng)安系固定每周兩天自習時間為黨團組織活動時間，周日晚例會為學管干部集中開展思想政治教育活動時間，其他課余時間相互搭配利用。組織領(lǐng)導上要認真對待思政教育工作，以身作則，積極主動承擔思政課授課任務，做好系部主任上黨課活動。內(nèi)容填充上及時補充，與時俱進始終保持學習的先進性?；顒有问缴弦匝葜v討論、主題班會、知識競賽、熱點辯論、宣誓活動、影視教育等多種形式，開展靈活有趣的思想政治教育學習形式。

3 以人為本、優(yōu)化創(chuàng)新改革，充分發(fā)揮高校教育者內(nèi)在潛能

3.1 強化各級黨委班子在學生培養(yǎng)工作的主體職責

完善黨委班子對網(wǎng)安人才培養(yǎng)模式的指導作用，做到黨務管理和政務管理兩條腿走路，雙渠道管理。黨組班子在加強網(wǎng)絡空間安全人才培養(yǎng)指導時，一定要掌握好尺度，把握住網(wǎng)絡空間安全人才培養(yǎng)方向標，時刻跟著黨走，養(yǎng)育符合我國國情的網(wǎng)絡空間安全治理人才。同時不忘對黨員干部和群眾的關(guān)心與愛護，做到既能嚴肅紅臉又能笑臉關(guān)愛，做到公平公正對待每一個人。

3.2 完善系部教官培養(yǎng)與管理機制

一是明確每名教官工作職責，明晰每名系部教職工權(quán)限，堅決杜絕各種違規(guī)違紀不作為現(xiàn)象滋生。時刻了解各項工作動態(tài)，避免“中梗阻”現(xiàn)象發(fā)生，確保政令暢通，黨的精神傳達流暢，使培養(yǎng)體系運轉(zhuǎn)流暢。

二是完善系內(nèi)教官的培養(yǎng)培育機制，即監(jiān)督管理干部又不忘培養(yǎng)干部，為干部發(fā)展某方向，為干部排憂解難，做系部教官的堅實后盾。

三是根據(jù)相關(guān)干部考核辦法，結(jié)合自身特點深入優(yōu)化干部量化考核辦法，有效考核干部，提高每名教工工作積極性。

3.3 增加每名教工對培育網(wǎng)絡空間安全人才的參與度

要不斷增加從事網(wǎng)絡空間安全人才培養(yǎng)的力量，高校每名教工都是學生教育工作人員，要充分發(fā)揮集體的力量，多方面發(fā)揮人才培養(yǎng)力量。網(wǎng)安系部作為學生培養(yǎng)教育工作的主體，需要充分調(diào)動全系教職工力量，開展多種形式教學管理模式。

一是教師輪流參加學管常規(guī)值班任務，增加教師對學生日常生活和管理模式的了解，提升師生之間的親切感。教師要參加到周末學生強化訓練之中，在提升學生自身素質(zhì)的同時，熟悉學生平時學習之中的不足之處，好在進一步的改進平時教學內(nèi)容。

二是開展全方位教室視頻監(jiān)控管理制度模式，充分利用現(xiàn)用硬件資源，開展科學優(yōu)化培養(yǎng)模式，提升課堂教學質(zhì)量。

三是提高教官課堂管理力度，在課堂教學中管理學生，同時在教學平時分中根據(jù)學生表現(xiàn)進行加減分管理。

四是教官加大課堂教學延展性，通過布置實訓作業(yè)、開展課外實訓等形式加大教官在學管工作中的作用。

3.4 開展科學化實戰(zhàn)型的學生心理干預工作

同時要注重參與學生教育培養(yǎng)的方式與方法，系聯(lián)合學院心理協(xié)會結(jié)合警察公共關(guān)系和警務心理學，開展了實戰(zhàn)化的學生心理實訓活動。主要根據(jù)“警察心理教育培訓體系”即警察職業(yè)心理測評實戰(zhàn)準入、警察職業(yè)心理能力實戰(zhàn)應用、警察職業(yè)心理健康實戰(zhàn)狀態(tài)理論[2]，并基于PAC理論的警察人際交往訓練模式，開展了讓學生認識心理學和相關(guān)模型的實訓活動。PAC理論是加拿大大學學者艾瑞克·伯恩提出的人際交往中人格結(jié)構(gòu)的PAC分析模型，他認為人的個性有三種心理狀態(tài)構(gòu)成，即“P父親”“A成人”和“C兒童”簡稱PAC[3]。有針對性的利用現(xiàn)代化心理實驗室開展了學生心理測試，并根據(jù)檢測結(jié)果開展針對性心理干預，同時為每名學生建立保密的心理健康檔案。

3.5 加強對學生區(qū)隊干部、黨團干部管理與培養(yǎng)

學生區(qū)隊干部、黨團干部在學生教學培養(yǎng)中起著紐帶作用，學生干部的培養(yǎng)質(zhì)量和自身素質(zhì)，直接關(guān)系到系部各項工作的上傳下達和制度落實，會直接影響區(qū)隊的整體培養(yǎng)效果，所以學生區(qū)隊干部、黨團干部管理尤為重要，系部應該著重強化學生區(qū)隊干部、黨團干部管理和培養(yǎng)教育工作。

學生區(qū)隊干部、黨團干部自身首先也是學生，所以在工作中一是要求他們自身素質(zhì)一定要高，首先要自身政治意識和學業(yè)要強，再就是決不能自身紀律松散，搞特權(quán)主義給區(qū)隊帶來歪風邪氣；二是系部和隊長要做學生區(qū)隊干部、黨團干部的堅實后盾，讓學生干部相互團結(jié)，認真貫徹系部各項教學管理工作，同時盡可能為學生區(qū)隊干部、黨團干部創(chuàng)造有利的工作開展條件。

4 科學規(guī)劃學生在校就讀時間，營造良好學習氛圍

4.1 科學規(guī)劃在校課時，提高課堂培養(yǎng)效率

根據(jù)社會發(fā)展規(guī)律和互聯(lián)網(wǎng)趨勢，經(jīng)過與同類公安院校網(wǎng)安系調(diào)研，向相關(guān)網(wǎng)絡空間安全科研機構(gòu)學習，在相關(guān)網(wǎng)絡空間安全企業(yè)的大力支持下，結(jié)合省網(wǎng)絡空間安全治理人才需求，以院樹型知識結(jié)構(gòu)體系為依托，從新制定了系網(wǎng)安人才培養(yǎng)體系。課程體系主要以我省網(wǎng)安一線需求為重要依據(jù)，突出基礎(chǔ)知識技能主線，以法律法規(guī)為培養(yǎng)網(wǎng)絡安全治理人才根基，時刻全程融入思政教育理念，牢記政治建警方針，牢記公安性黨的政治站位。

4.2 統(tǒng)籌規(guī)劃系部自主時間，有序推進各項網(wǎng)安人才培養(yǎng)計劃

要針對非正課學生集中活動時間統(tǒng)籌規(guī)劃，有計劃推進階梯式培養(yǎng)，并指派專人負責具體內(nèi)容制定與落實，由隊長和教導員負責具體落實，系部負責內(nèi)容審核與把關(guān)，讓活動內(nèi)容即吸引學生又有整體效用。針對網(wǎng)絡空間安全治理人才專業(yè)特征，目前主要開展了網(wǎng)安特色思想政治系列教育活動、網(wǎng)絡空間安全人才技能專項拓展、網(wǎng)安人才德育修養(yǎng)系列活動。同時，成立了網(wǎng)絡空間安全協(xié)會，主要由歷屆學生參與；在學習業(yè)務的同時，還成立了網(wǎng)安志愿服務隊，經(jīng)過近些年活動開展得到了很好的培養(yǎng)學生思想品德效果。

4.3 把學生自由時間融入到網(wǎng)安人才培養(yǎng)體系之中

充分利用學生自主時間，開展思想政治、業(yè)務理論和文化體育學習鍛煉活動，成立學生業(yè)余活動小組，以學生愿與接受的方式開展各項活動。尤其是針對網(wǎng)絡空間安全領(lǐng)域缺乏的人才領(lǐng)域，引起學生興趣，發(fā)揮各自特長，開展專項技能學習小組。目前，主要開設(shè)的業(yè)務小組有網(wǎng)絡攻防技能專項學習小組、網(wǎng)絡案件取證技能實訓小組、網(wǎng)絡輿情實訓小組主要都以學生為主，教官為輔開展。

4.4 學生重點時間時段的培養(yǎng)與教育

學生寒暑假實習前，要做專項的實習動員，強化學院和系部實習紀律，明確實習的重要意義，讓學生從內(nèi)心上認識到實習的重要性，進而提升實習的管理力度。當遇到重要節(jié)假日、敏感時間段時，要做好提前的思想動員工作，必須組織集體的思想教育工作，提高重點時段的掌控能力。當出現(xiàn)可能影響到學生管理教育的敏感事件時，系部要及時發(fā)現(xiàn)及時匯報，第一時間整理相應信息材料，開展事前、事中、事后匯報模式，并開展有針對性的思想引導工作，牢牢把握學生的思想脈搏，事件處理完畢后必須形成相應的總結(jié)材料，相互交流處理經(jīng)驗。

5 合理運用現(xiàn)實資源，建立良好的人才培養(yǎng)空間

5.1 充分發(fā)揮和建設(shè)教學資源

開展網(wǎng)絡空間安全人才培養(yǎng)需首先要擁有優(yōu)良的教學資源，包括教師、軟件、硬件資源，科學合理的利用可用資源，合理提升實訓教室、實驗室、微機室等網(wǎng)絡環(huán)境利用率，并且結(jié)合自身業(yè)務內(nèi)容和相關(guān)實驗實訓設(shè)備，為學生打造相對優(yōu)越的學習空間環(huán)境。其次我們還要根據(jù)當前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展特色，不斷更新現(xiàn)有教學資源，并根據(jù)網(wǎng)絡社會發(fā)展規(guī)律有計劃開展教學資源拓展建設(shè)。結(jié)合時代特色和學生自身生活習性，有計劃地引導學生使用自帶的手機和筆記本電腦，不要因噎廢食，怕出問題而硬性脫離社會實際，拒絕學生自帶手機和電腦的使用。目前，社會是移動互聯(lián)網(wǎng)和自媒體高速發(fā)展的時代，人們不可能脫離電腦和手機，所以要合理的引導和利用多種現(xiàn)代資源。

5.2 發(fā)揮網(wǎng)絡空間安全研究領(lǐng)域特色，打造積極向上學習氣氛

要積極鼓勵和引導系部教官和兼職教官開展課堂內(nèi)容深化改革，提升課堂教學延展性，提高課堂業(yè)務學習對學生精力的影響和引導。為教官創(chuàng)造和提供開展課外教學的方便條件，形成教官和學生共同學習共同研究一同進步的良好形式。鼓勵教師開展“專業(yè)拓展課程”，根據(jù)實戰(zhàn)需求有計劃的開展 “專項技能實訓項目”，將學生分成實訓項目小組，結(jié)合網(wǎng)絡空間安全人才實際需求，利用現(xiàn)有資源開展課外實驗實訓研究。

5.3 挖掘?qū)W生主觀能動性，充分調(diào)動學生學習興趣

學生作為網(wǎng)絡空間安全人才培養(yǎng)體系的主體，在進行教學培養(yǎng)改革和具體落實過程中，要考慮到學生的主體作用，多調(diào)研學生實際情況，了解新時期學生的思想動向。根據(jù)網(wǎng)絡空間安全知識特有的跨領(lǐng)域性和知識廣泛性，根據(jù)網(wǎng)安技能發(fā)展迅速技術(shù)前端性強等特點，網(wǎng)安系選擇相對實用性強的技能領(lǐng)域，開展了以基層一線急需的技能為主的專項技能培養(yǎng)小組，并嚴格認真的選拔具有一定能力的學生做實訓組長，利用現(xiàn)有軟硬件資源開展專項技能強化學習。

同時根據(jù)網(wǎng)安知識結(jié)構(gòu)特點，選擇適合公安工作推廣的通用的業(yè)務知識，引導學生興趣愛好，開展“學生第二課堂”學生上講臺活動，挖掘?qū)W生自身潛能。

為了更好地培養(yǎng)時代需求的網(wǎng)絡空間安全人才，跟上互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展腳步，根據(jù)學生特點和愛好，學院還組建了兩支網(wǎng)絡攻防戰(zhàn)隊，參加“藍帽杯”全國大學生網(wǎng)絡安全技能比武，達到了比較好的以賽促教、強化實戰(zhàn)技能的培養(yǎng)目的。

5.4 整合資源科學規(guī)劃硬件條件，拓展實訓空間

要想開展好網(wǎng)絡空間安全治理人才培養(yǎng)工作，就要充分發(fā)揮和利用一切可用資源，對各種資源科學合理的整合利用，更好地讓資源服務學生培養(yǎng)工作。一是根據(jù)現(xiàn)有資源進行適當整合，充分挖掘利用各種新舊硬件價值，整合相關(guān)設(shè)備和實訓場所，發(fā)揮現(xiàn)有硬件資源，為學生提供更多的硬件實驗實訓環(huán)境，搭建多種樣式和用途的實訓模擬場景；二是不斷提升教師業(yè)務技能水平和學管干部管理能力，積極參加外出學習和到一線掛職鍛煉，提高教師實戰(zhàn)技能，提高管理和教學相結(jié)合能力，讓學生真正融入到高校教學環(huán)境中。網(wǎng)安相關(guān)業(yè)務部門和相關(guān)網(wǎng)絡科技公司共同研討學生培育模式和需求，不斷完善和強化系“四維一體”網(wǎng)安人才培養(yǎng)體系，力爭為網(wǎng)絡空間安全保衛(wèi)事業(yè)獻一份力。

6 結(jié)束語

學院開展的“樹型知識結(jié)構(gòu)課程體系”教學模式，是緊跟公安一線需求的科學化培養(yǎng)模式，是培養(yǎng)公安應用型人才的優(yōu)異教學成果。網(wǎng)安系隨之推廣的“四維一體”網(wǎng)安人才培養(yǎng)模式，既以思政教育為核心，在思想上、制度上、時間上、空間上四維度共同開展教學管理，相互融合相互促進，正是在學院創(chuàng)新教學管理模式理念下立體細化的“樹型工作流程圖”。網(wǎng)安系的“四維一體”網(wǎng)安人才培養(yǎng)模式，近年來通過對往屆畢業(yè)學生的跟蹤調(diào)查，效果比較突出，針對現(xiàn)實情況也進行了采納修改。同時，也在同部級、省級、市級、區(qū)縣級