周俊生

今年北京市中考語(yǔ)文試卷中出現(xiàn)了一個(gè)填詞選擇題，引起了社會(huì)上的廣泛關(guān)注。試卷從一篇題為《信天游》的散文中挑選出一個(gè)句子：“啊，陜北，生我養(yǎng)我的這片厚土啊，我愿像這信天游一樣高高飛起，化作裝飾你的夜空的月暈，繞著月亮轉(zhuǎn)? ? ??！背鲱}者給了三個(gè)詞：“紅圈圈”“一圈紅”“圈圈紅”，要求考生選擇正確的一個(gè)填在“繞著月亮轉(zhuǎn)”的后面。

看到這樣的題目，多數(shù)考生選擇的是“紅圈圈”。這樣的選擇并非沒有根據(jù)，因?yàn)樗c動(dòng)詞“轉(zhuǎn)”組成了一個(gè)動(dòng)賓關(guān)系，“轉(zhuǎn)圈圈”正是人們習(xí)慣說(shuō)的話，放在這個(gè)句子里也比較好理解。但是，讓考生們大跌眼鏡的是，標(biāo)準(zhǔn)答案卻是“圈圈紅”。對(duì)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，很多考生和家長(zhǎng)認(rèn)為“轉(zhuǎn)圈圈紅”這種說(shuō)法不符合語(yǔ)法規(guī)則，面對(duì)激烈的爭(zhēng)論，北京市教育考試院日前作出回應(yīng)稱，該題目符合《2018年北京市高級(jí)中等學(xué)校招生考試說(shuō)明》對(duì)現(xiàn)代文閱讀的相關(guān)要求，并未超綱。

這種爭(zhēng)論驚動(dòng)到了散文《信天游》的作者，老作家劉成章，他為此專門寫了一篇《關(guān)于“繞著月亮轉(zhuǎn)圈圈紅”》的文章。原來(lái)，所謂的“圈圈紅”是陜北方言中的一個(gè)詞匯，但是由于北京考生對(duì)陜北方言并不熟悉，按照普通話的語(yǔ)法規(guī)則選擇了“紅圈圈”，導(dǎo)致答題錯(cuò)誤。

這里牽涉到的問題是，按照對(duì)中學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)要求，他們是否應(yīng)該掌握方言詞？在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，國(guó)家一直以普通話為標(biāo)準(zhǔn)，這種要求不僅體現(xiàn)在語(yǔ)音上，還體現(xiàn)在詞匯上，中小學(xué)生掌握的漢語(yǔ)詞匯，最起碼的一個(gè)要求是應(yīng)該進(jìn)入普通話詞匯系統(tǒng)，“轉(zhuǎn)圈圈紅”或者說(shuō)“圈圈紅”還是一個(gè)尚未進(jìn)入普通話系統(tǒng)的詞匯，拿來(lái)讓從來(lái)沒有接觸過陜北方言的北京學(xué)生考試，并不合適，也與中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)不相吻合。

當(dāng)然，如果硬要說(shuō)“轉(zhuǎn)圈圈紅”不合語(yǔ)法規(guī)則，也是缺少說(shuō)服力的。就像劉成章所說(shuō)，對(duì)于文學(xué)語(yǔ)言，不能生搬硬套語(yǔ)法規(guī)則，這里的“圈圈紅”，讀者可以理解為一種文學(xué)意象，接受動(dòng)詞“轉(zhuǎn)”的支配。但是如果這樣理解的話，另一個(gè)大家都放棄了的詞“一圈紅”用來(lái)填充在“轉(zhuǎn)”的后面，就也不能說(shuō)它違反了語(yǔ)法規(guī)則，只是在修辭效果上比“圈圈紅”差了很多。

更重要的是，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的是打好語(yǔ)文基礎(chǔ)，要求他們運(yùn)用文學(xué)意象的概念來(lái)理解試卷上的題目，明顯超出了這種要求。中學(xué)生的語(yǔ)文教育應(yīng)是一種普及教育，我們不能把對(duì)個(gè)別語(yǔ)文尖子生的要求拿來(lái)作為對(duì)所有學(xué)生的要求。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先應(yīng)該打好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，才能在文章寫作上有所創(chuàng)新。

需要指出的是，普通話和方言并不存在對(duì)立關(guān)系。就普通話的詞匯來(lái)說(shuō)，它是以北方話為基礎(chǔ)，大量吸收了北方方言中的詞匯，主要是因?yàn)楸狈椒窖缘恼Z(yǔ)音與普通話接近。但是，普通話對(duì)其他地區(qū)的方言也并不完全排斥，事實(shí)上《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》所收錄的詞語(yǔ)中就有大量詞匯是來(lái)自南方各大方言區(qū)的。

方言詞匯進(jìn)入普通話供全民使用，來(lái)源主要在于政治領(lǐng)袖的講話、經(jīng)典作家的作品以及一些覆蓋面廣的權(quán)威報(bào)刊的報(bào)道用語(yǔ)，以及一些偶發(fā)事件的推動(dòng)?！叭θt”這個(gè)詞本來(lái)只在陜北地區(qū)流行，此次進(jìn)入北京地區(qū)的中考語(yǔ)文試卷雖不太合適，但由于它成為了一個(gè)“事件”，一個(gè)可能出現(xiàn)的結(jié)果是，這個(gè)詞從此開始為陜北方言區(qū)以外的人所熟悉，并進(jìn)入普通話的詞匯系統(tǒng)。如果是這樣，倒也不失為一件好事。

？筠快言快語(yǔ)

我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊的國(guó)家，形成了很多方言區(qū)。說(shuō)到方言，人們往往只是注意它的語(yǔ)音，但其實(shí)一個(gè)成形的方言，不僅有自己獨(dú)特的語(yǔ)音，而且有自己獨(dú)特的詞匯，還會(huì)出現(xiàn)一些不同于普通話的語(yǔ)法，一些在方言中能夠成立的詞語(yǔ)搭配，放到普通話中不一定能夠成立。因此，要求中學(xué)生按照普通話學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不僅是要求他們能夠說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，實(shí)際上還要求他們按照普通話的語(yǔ)法規(guī)則來(lái)遣詞造句。類似“轉(zhuǎn)圈圈紅”這種說(shuō)法，在陜北方言中能夠接受，但由于它并未進(jìn)入普通話體系，所以要求北京的中學(xué)生理解并做出選擇，著實(shí)有些強(qiáng)人所難。