前段時間，沉寂已久的初中同學(xué)小凱突然發(fā)了一條朋友圈動態(tài)，內(nèi)容無外乎分享美食和生活，但這在我看來可是一樁稀奇事，因為我已有一年沒有看到他的消息了。

想到自己與小凱已許久沒有聯(lián)系，我便在那條動態(tài)下評論，詢問他的近況。然而，剛剛還在朋友圈里回復(fù)評論的他卻沒有對我做出任何回應(yīng)。過了一會兒，我再打開朋友圈時，小凱的那條動態(tài)已從我的界面不翼而飛了。我心生疑惑，便詢問了我和小凱都相識的一位老同學(xué)，而他的朋友圈界面中小凱的那條動態(tài)依然存在。

這時我才恍然大悟，原來是我被小凱屏蔽了。被相識多年的同學(xué)疏遠，我心里自然是不好受的，也暗暗思忖自己是否做錯了什么才導(dǎo)致他不愿讓我得知他的近況。

我慢慢回想起，當年高考后，我有幸被四川大學(xué)錄取，而小凱去了西安的一所二本大學(xué)就讀。見我談起我和高中同學(xué)被心儀的高校錄取的事，他只是淡淡地發(fā)過來一條消息：“你們考上的大學(xué)都太好了?！碑敃r我沒有多想，雖然能夠感覺到他語氣中的羨慕，但是并沒有察覺出他心中的幽怨。

我和小凱從小學(xué)起就是同學(xué)，他是所有老師的寵兒，更是每個家長口中的“別人家的孩子”。小學(xué)六年里，我和他都在一個班級里，而他也連任了六年的班長，不論班主任換過幾任，每一任都對他青睞有加。而他也是個要強的孩子，和他相比，我就平庸多了。

直到初中，我的成績才漸有起色，超越了曾經(jīng)的自己，也漸漸趕上了小凱。中考前，以我的成績考上重點高中幾乎沒有任何懸念，而他的成績相比以前略有下滑，但也足以沖刺重點高中。我鼓勵他說：“我們一起努力，都考到重點高中，繼續(xù)做同學(xué)吧。”可我得到的答復(fù)卻是“就算分數(shù)達到了重點高中的要求，我也不打算去”。

小凱解釋說：“寧當雞頭，不做鳳尾。到了重點高中，我就不能再保證自己名列前茅了?！逼鋵?，這只是他出于害怕中考失利而安慰自己的話。中考結(jié)束后，我順利地考上重點高中，而他的成績卻沒能達到重點高中的分數(shù)線。

不過，在普通高中里，他始終如魚得水，按照“寧當雞頭，不做鳳尾”的法則享受著“高處不勝寒”的心理快感，而身在重點高中的我卻始終在班級中游苦苦掙扎。

三年后，時過境遷。我知道，現(xiàn)在的我在無形中對驕傲的他造成了傷害。我不禁思考，是什么導(dǎo)致了情勢的逆轉(zhuǎn)，才讓他避免與我接觸和交流？可能答案很簡單，就是心態(tài)。

小凱從小就在長輩的贊譽和同伴們的歆羨中長大，他對于受到鮮花簇擁般的待遇習(xí)以為常。這讓他感到驕傲，但也讓他怯懦，正如他所說，“寧當雞頭，不做鳳尾”，他忍受不了被拉下神壇，屈居人下，更害怕挫折和失敗?？墒聦嵶C明，選擇重點高中并不等同于選擇身處末尾。

在那所普通高中的大環(huán)境里，他以名列前茅的成績考上二本大學(xué)，可這更像是一種故步自封、自欺欺人?？傆幸惶焖麜黄茸叱鰧W(xué)校，走入冷暖自知的社會，那時也許根本沒人會因為他曾經(jīng)鶴立雞群而對他另眼相看，這世界衡量一個人的標準并不會讓他像往常一樣感到舒適。

我從不覺得“鶴立雞群”是一個褒義詞，因為我們在用鶴和雞做比較，鶴各方面的條件都比雞優(yōu)秀，能勝出自然是理所當然的。我們所追求的不該是“鶴立雞群”的驕傲，為自己發(fā)揮了正常的水平而沾沾自喜，而應(yīng)該是“鯉魚躍龍門”式的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)自我的升華?！皩幃旊u頭，不做鳳尾”背后蘊含的是抱殘守缺，是深藏在驕傲外表下的恐懼，是對所擁有的表面風(fēng)光的盲目維護。

少年自當厚積薄發(fā)、一鳴驚人，無論身處怎樣的境地，也不應(yīng)用“寧當雞頭，不做鳳尾”之類的說辭自欺。畢竟百鳥所朝拜的是鳳凰，而非趾高氣揚的雞。