萬里 王亞洲 龐燕 于佳琦 吉林省孤兒職業(yè)學(xué)校

作為吉林省孤兒學(xué)校的教師，在我們的教育教研過程中，我們做了如下實(shí)踐工作。我們采用西南大學(xué)覃江霞編制的《中學(xué)生主流價(jià)值觀現(xiàn)狀調(diào)查問卷》，對我校小學(xué)六年級、初中、高專三個(gè)學(xué)年部的學(xué)生進(jìn)行青少年孤兒群體社會主義核心價(jià)值觀現(xiàn)狀的問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷360份，回收有效問卷351份。通過對有效問卷進(jìn)行SPSS18.0數(shù)據(jù)分析，從銳意進(jìn)取、物質(zhì)享受、自我關(guān)注、良好心態(tài)、益人利他、社會責(zé)任等十三個(gè)維度，找出了他們核心價(jià)值觀所在，分析結(jié)果表明：

一、自我關(guān)注度均值較高，說明孤兒群體需要關(guān)心和愛護(hù)，并且他們也希望從環(huán)境、人際互動等方面增加自己的存在感。

二、Sig.(雙側(cè))＜0.05的說明有男女生在自我關(guān)注、校園氛圍、朋友素質(zhì)、居住環(huán)境四個(gè)維度上顯著差異。這與社會對性別角色的期待與要求一致。

三、1.在物質(zhì)享受與自身素質(zhì)方面，體現(xiàn)出明顯的年齡特點(diǎn)。

2.在師生關(guān)系、銳意進(jìn)取、物質(zhì)享受、良好心態(tài)、社會責(zé)任、自身素質(zhì)、校園氛圍方面，年級之間存在明顯的差異。其中，師生關(guān)系和物質(zhì)享受受到年級的影響大一些，可能是因?yàn)殡S著年齡的增長，基本價(jià)值觀的已形成。

以上這些價(jià)值觀的養(yǎng)成與社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵基本一致。

在以上的實(shí)踐基礎(chǔ)之上，我們總結(jié)、提煉了一些有效影響青少年價(jià)值觀正確形成的具體方法，這些方法分成兩個(gè)部分：一是個(gè)人層面的社會主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)及實(shí)踐，二是學(xué)校長期教育策略。這些具體操作方法已應(yīng)用在孤兒群體的教育教學(xué)實(shí)踐中。具體做法如下：

一、個(gè)人層面的社會主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)及實(shí)踐

（一）大力宣傳，讓師生把社會主義核心價(jià)值觀的24字箴言內(nèi)化于心。

在學(xué)校的大力支持下，利用校例會、班(團(tuán)隊(duì))會、板報(bào)、手抄報(bào)、征文、演講、led走字牌、會操口號等方式廣泛宣傳社會主義核心價(jià)值觀的核心內(nèi)容。

(二)著力融入，引導(dǎo)師生把寫社會主義核心價(jià)值觀的24字箴言外化于行。

1.把踐行社會主義核心價(jià)值觀融入教學(xué)過程。把社會主義核心價(jià)值觀滲透到各科文化課的教育教學(xué)中，注重傳統(tǒng)文化教育，不斷培育文明素質(zhì)，提升思想境界，為師生打下堅(jiān)實(shí)的思想道德基礎(chǔ)。

2.把踐行社會主義核心價(jià)值觀融入課外實(shí)踐。通過參觀德育教育基地、博物館，走進(jìn)軍營、社區(qū)、企業(yè)、田間、家庭等開展體驗(yàn)、調(diào)查等活動。值得一提的是，今年暑假我校進(jìn)行了大型的“七彩暑假 放飛夢想”活動，讓百余名師生走出校門，到更廣闊的天地去，感受我國大好河山，把社會主義核心價(jià)值觀植入師生心中。

二、學(xué)校長期教育策略

（一）感恩教育

感恩教育是價(jià)值觀教育的核心。

1.形成具有我校特色的感恩校本教材，培養(yǎng)孤兒群體的感恩意識，將感恩教育的意識和方法融入到學(xué)生的言行中，加強(qiáng)引導(dǎo)。

2.激發(fā)孤兒學(xué)生的感恩情感，發(fā)現(xiàn)并樹立懂得感恩的榜樣，加以宣傳，引領(lǐng)學(xué)生對身邊的人和事常懷感恩之心，將來以實(shí)際行動回報(bào)國家回報(bào)社會。

（二）養(yǎng)成教育

在培養(yǎng)行為習(xí)慣方面我們對孤兒孩子具體要求如下：

1.文明守紀(jì)的養(yǎng)成，

2.文明禮貌行為的養(yǎng)成，

3.良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，

4.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，

5.生活自理能力的養(yǎng)成，

6.養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境和愛護(hù)公物的習(xí)慣。

（三）心理健康教育

心理健康教育是我校德育教育的重要內(nèi)容，由于缺少家庭教育，造成了一部分學(xué)生精神不振、性格怪癖、喜怒無常、有心理障礙等，因此要幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，塑造完美人格，教育學(xué)生熱愛生命，熱愛生活、熱情樂觀、心胸豁達(dá)、情操高尚、情緒穩(wěn)定、調(diào)控適度，知書達(dá)理。

（四）道德品質(zhì)教育

道德品質(zhì)教育是關(guān)乎人的底線教育，他能折射出價(jià)值觀教育的效果，比如不以大欺小，倚強(qiáng)凌弱，不勒索他人財(cái)物，不擅自離校外出，要做到知法、懂法、守法、要學(xué)會尊重關(guān)心他人，愛護(hù)、幫助他人，要自覺遵守社會公德，交通法規(guī)等。

（五）積極開展品牌活動，加強(qiáng)實(shí)效性、吸引力。

價(jià)值觀教育是在不斷的人際互動中形成的，因此，在培養(yǎng)孤兒群體正確價(jià)值觀方面做了很多有意義且有效果的實(shí)踐行動。

1籌建“七彩陽光”教工志愿者服務(wù)隊(duì)。

2.以“雷鋒月”為契機(jī)，開展建設(shè)“特色校園”主題教育活動。

3.學(xué)校實(shí)施孤兒學(xué)生個(gè)人成長基金和德育積分卡管理辦法。

青少年時(shí)期的孤兒學(xué)生正處在一個(gè)重要的價(jià)值系統(tǒng)的重建時(shí)期。所以，這一時(shí)期的教育僅僅關(guān)注文化知識的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，教學(xué)生首先學(xué)做合格公民同樣重要，二者不可偏廢。