張賀 李頌揚 金環(huán) 沈陽工學院

我國高校畢業(yè)生就業(yè)大軍逐年遞增，其就業(yè)形勢日益嚴峻,高校應用型工商管理專業(yè)的畢業(yè)生也同樣如此。因此，高校教學需要以提升學生在求職中的競爭力為目標，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺搭建在線教育課程，打造線上線下混合式教育，充分運用網(wǎng)絡教育資源，培養(yǎng)學生發(fā)揮專業(yè)的實際效益，以適應目前的就業(yè)狀況。為了達到此目標,我們需要分析并提出改善就業(yè)現(xiàn)狀的相應對策。

1 工商管理專業(yè)學生就業(yè)現(xiàn)狀的具體分析

工商管理專業(yè)的就業(yè)方向其實比較廣泛,比如大中小型企業(yè)、經(jīng)濟綜合管理部門、行業(yè)管理部門。但是據(jù)權(quán)威調(diào)查，當前工商管理專業(yè)學生的就業(yè)競爭力卻不容樂觀,主要存在以下問題。

1.1 學生的職業(yè)技能達不到工商管理的工作要求

現(xiàn)在很多企事業(yè)單位的市場營銷、人力資源管理崗位，都需要工商管理的專業(yè)人才，可是眾多企業(yè)仍然招不到想要的工商管理人才。究其原因，是因為工商管理專業(yè)學生的職業(yè)技能達不到企業(yè)的要求程度。比如市場營銷專業(yè)的學生，由于高校缺少對銷售語言、心理能力和實戰(zhàn)方法的教學和實踐，學生綜合素質(zhì)達不到企業(yè)上崗要求。

1.2 學生的實踐能力達不到工商管理的工作要求

我國教育體制下的傳統(tǒng)教學模式，一直是重視理論而輕視實踐，學生也形成了一種固化思維，高校想要短期扭轉(zhuǎn)這種傳統(tǒng)學習模式比較困難。這就要求教師改進大學課堂的教學方法,加大鼓勵學生理論聯(lián)系實踐學習,這也是高校教師和學生共同的目標,是高校亟待解決的問題。

2 提高工商管理專業(yè)學生就業(yè)狀況的解決對策

工商管理專業(yè)應用型師資力量缺乏、教學實踐訓練少、學生能力偏弱等問題直接影響了學生的就業(yè)狀況。這就需要實施以下幾方面的對策，才能更好地解決這些問題。

2.1 積極實施實踐訓練式的教學并利用網(wǎng)絡信息技術(shù)

高校工商管理系需要培養(yǎng)的是市場需要的應用型人才，因此要注重學生的實踐能力的培養(yǎng)。比如增加實踐訓練課，建設(shè)更多的實驗設(shè)施；聘請工商管理專業(yè)人才來學校授課,提高教學的實際說服力；學校可建立 “網(wǎng)絡教學實踐基地”，與企業(yè)合作，開通網(wǎng)絡視頻，把工作現(xiàn)場“搬到”課堂，使學生可以對企業(yè)現(xiàn)場管理進行觀看和討論，實現(xiàn)實景下的企業(yè)實習；必要時指導學生走出校園,參觀企業(yè)并加強溝通交流，并到企業(yè)中實習鍛煉。例如對市場營銷感興趣的學生可以預先深入了解該行業(yè)的銷售模式、銷售渠道和營銷案例,再申請到企業(yè)實習。這樣才能更好地得到實際工作能力的鍛煉和提升。實踐訓練從以下兩點做起：（一）利用互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，加強校內(nèi)的培訓, 對實習的單位開展相關(guān)仿真模擬訓練,增強學生對企業(yè)運作流程的感性認識。（二）再次就是實戰(zhàn)訓練,學校與企業(yè)溝通聯(lián)系,安排學生到實習企業(yè)上崗實訓,增強學生對企業(yè)管理的實際操作能力。

2.2 積極培養(yǎng)應用型訂單人才

高校只有從企業(yè)的實際需求出發(fā),才能培養(yǎng)出真正的應用型人才，才能使工商管理人才容易就業(yè)。高校要與企業(yè)建立良好的校企合作關(guān)系，注意加強與用人企業(yè)的溝通聯(lián)系，使高校對人才需求和趨勢做出準確的判斷，并根據(jù)預測和實際情況，對辦學理念和專業(yè)設(shè)置進行合理的調(diào)整。企業(yè)也同時將向合作高校反饋自己的用人信息,加強企業(yè)的人才儲備。這種訂單式的人才培養(yǎng)模式，是推進高校工商管理專業(yè)學生就業(yè)的有效途徑。

2.3 建立設(shè)置科學的課程體系

為了提高工商管理專業(yè)學生的學習效果和就業(yè)能力，高校必須建立科學的專業(yè)課程。并利用網(wǎng)絡和信息技術(shù)，適當開展一些選修課程，以進一步拓寬學生的專業(yè)知識面。同時，開設(shè)一些企業(yè)家論壇、創(chuàng)業(yè)論壇等相關(guān)活動。有條件的高校可以聘請著名的專家來校給學生作講座, 擴大學生的知識視野。在具體的課程設(shè)置上，增加網(wǎng)絡情景教育課程,以提高學生解決實際問題的能力。高校通過這種專業(yè)教學設(shè)置,增加專業(yè)方向, 能夠進一步培養(yǎng)學生的應用能力和提升學生的就業(yè)競爭力。

2.4 鼓勵引導學生參加職業(yè)資格考試

近年來, 工商管理專業(yè)中的人力資源管理師、公關(guān)管理師等資格考試在不斷推進和發(fā)展,國家勞動局和社會保障局對這些職業(yè)實行了認證考核。高校應要求學生對自己的職業(yè)生涯做出理性的規(guī)劃,并鼓勵學生參加相應的資格考試，并利用網(wǎng)絡信息技術(shù)，為學生提供試題指導等便利條件，提高學生資格認證的成功率,從而提高學生的就業(yè)競爭力。

3 結(jié)束語

綜上所述，工商管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)能力的提高，是高校的一項重要的教學任務。高校需要對工商管理專業(yè)學生的就業(yè)問題進行積極研究,在課程設(shè)置和實踐方式上以企業(yè)需求為核心,充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，加強培養(yǎng)學生的就業(yè)能力，提高學生在就業(yè)市場上的競爭力。

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[2].邵繼紅.論我國高校工商管理創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建[J].職業(yè)時空, 2007,(20) .