易楷峰 武漢市第三中學

思政政治是學生學習中最重要的內容，其能夠幫助學生樹立正確的思想觀念。在新媒體的時代中，將思政教育和新媒體平臺結合在一起，運用信息化的新平臺讓思政教育更加貼近學生的生活與學習，進而培育出更多綜合素質高的學生。

1 微信公眾平臺在學生思想政治教育中的作用

微信公眾平臺成為了學生生活中不可缺少的部分，微信在學生中的使用率十分高。在當前教育信息化建設中，很多學校都有自己的無線網(wǎng)絡，通信成本的降低讓學生使用微信更加的便利。在這種情況下，學校方面就要合理的運用微信公眾平臺存在的優(yōu)勢，將思想政治教育搭建在微信公眾平臺上。其存在的優(yōu)勢有以下幾點：其一是方便快捷的操作。微信公眾平臺能夠讓任何人輕松的根據(jù)軟件提示進行賬號注冊，然后就能夠對微信公眾平臺進行關注。其二是高時效性的人機交流，運用微信平臺的賬號，能夠讓微信信息被實時傳輸，并且微信公眾平臺也能夠將相關消息隨時推送給其關注用戶。運用這種功能，就能夠讓學生隨時性的接觸到思政教育相關的內容。其三是豐富的微信內容。經(jīng)過對微信平臺內容的更新，能夠把圖片、視頻或者是語言等相關的信息進行分類發(fā)送，讓學生能在多個方面了解到思政教育內容，使其對思政相關的內容產(chǎn)生興趣。這樣就十分利于思政教育工作的開展，同時也讓微信平臺的作用被充分的發(fā)揮。因此，微信公眾平臺的使用對傳統(tǒng)的教育方式進行了突破，讓學生和教師之間的交流更加的輕松，同時也讓學校學風建設被優(yōu)化，讓思政教育在無形中融入學生生活與學習中。以此讓學生受到更加深入和優(yōu)質的教育，使其綜合素質得到全面化提升。

2 微信公眾平臺在學生思想政治教育中的具體應用

經(jīng)過對微信公眾平臺存在的優(yōu)勢與特點進行分析，發(fā)現(xiàn)其在學生思政教育中有著很大的作用。在將微信公眾平臺使用在思政教育中時，要注重在日常中為學生提供貼心服務，同時也要綜合實際情況建設學生教育、管理以及服務的功能模塊。

2.1 學生教育模塊建設

在微信公眾平臺上合理的建設學生教育模塊，將教育學生作為主要的目的，綜合與學生學習以及生活相關內容，在教育模塊中要分成時政、心理教育以及安全教育等。其中時政方面主要是對國內社會與國際上的行為進行報道與推送，這樣也能夠讓學生快速的了解到國內外的要聞。在黨團教育方面則是為學生提供思政基本知識，以此對學生在課堂上的知識欠缺進行彌補。比如一些入黨流程或者是申請書的寫法等等，以此對學生進行教育，提升其思想政治素質。在心理教育方面則是選用一些有意義性的文章進行刊登，讓學生在學習了枯燥的理論知識以外在心理上得到放松，以此提升自己的修養(yǎng)與氣質，這樣也能夠在一定程度上促使學生心理更加健康，也有利于學生得到全面發(fā)展，進而達到思政教育的真正目的。

2.2 學生管理模塊建設

學生管理模塊的建設要和學校學生的日常管理內容相結合，主要是在規(guī)章制度以及主題活動等方面進行。在規(guī)章制度方面主要是對學校的各種規(guī)章制度以及管理方式進行發(fā)布，將其作為日常學生對學校校規(guī)進行學習的主要資料，這樣也能夠讓學生隨時的在微信公眾平臺上進行深入學習。主題活動方面則是可以根據(jù)實際情況進行，比如在國慶期間，通過微信公眾平臺為學生推送“我愛我國”或者是“我身邊的善言善行”等相關的主題活動，讓學生都能夠參與到活動中來，在這個過程中學生能夠通過自己的雙眼發(fā)現(xiàn)生活中的美好，這樣也能夠讓自己的心靈受到啟發(fā)，從而達到思政教育的主要目的。

2.3 學生服務模塊的建設

學生服務模塊的建設主要是為學生日常學習、生活提供幫助與服務，第一時間把學校最新的消息通過微信公眾平臺發(fā)布給學生，同時還可以建設私密性的交心平臺。教師在要在保護學生隱私的情況下，對學生存在的心理問題進行了解，然后使用微信平臺進行線上交流與溝通，對學生遇到的問題進行及時的疏導與溝通，以免有更加嚴重的事件發(fā)生。通過教師正確的引導和疏通，能夠讓學生建設正確價值觀念。除此之外還可以將學生中存在的一些普遍性問題在微信平臺上進行收集，然后制作出相應教學方案與措施，對學生進行一定的提醒與示范。以此讓學生在日常生活中有可以學習的榜樣，同時也避免觸及不良信息，讓學生能夠在健康的思想教育中吸收更多知識，使其得到全面的發(fā)展。

3 結束語

經(jīng)過對微信公眾平臺的優(yōu)勢進行分析，發(fā)現(xiàn)其在學生思政教育工作中有著很大可行性。在微信公眾平臺上建設和學生有關的教育模塊、管理模塊以及服務模塊，以此讓學生能夠隨時性地通過微信公眾平臺接收到有關思想政治的內容，繼而樹立正確的思想觀念，在此基礎上實現(xiàn)思想政治教育最終目的。

[1]車車.校園微信公眾平臺在大學生思想政治教育工作中的價值研究[J].寧波工程學院學報, 2015, 27(1):123-128.

[2]陳蘭榮.微信公眾平臺融入大學生思想政治教育[J].中國教育技術裝備, 2015(21):69-70.