張昊鵬 北京師范大學(xué)附屬中學(xué)京西分校

伴隨著科技的進(jìn)步與時代的發(fā)展，科技水平正在以驚人的速度提升，智能機(jī)器人的技術(shù)發(fā)展也從理論基礎(chǔ)上升到了實際應(yīng)用的層面上。智能機(jī)器人主要就是運用一些計算機(jī)計算，來模擬人類的思維過程或是行為，主要含有由電腦實現(xiàn)的智能的體系，進(jìn)而創(chuàng)造出類似于人腦的智能計算機(jī)，這樣一來就可以讓計算機(jī)實現(xiàn)更高水平與更高層次上的應(yīng)用。智能機(jī)器人在技術(shù)運用上主要包括有識別、感知、辨識等相關(guān)技術(shù)運用。智能機(jī)器人的技術(shù)發(fā)展可以說是非常的迅速，其技術(shù)所涉及的研究領(lǐng)域更是廣闊，主要是包括有：專家體系、博弈、分布式的智能體系、人工傳導(dǎo)神經(jīng)等。在這樣的一個科技飛速進(jìn)步時代，我們應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化在該領(lǐng)域上的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，處理在過程當(dāng)中遇到的難題，并就這樣的一些問題展開創(chuàng)新與研究。

1 智能機(jī)器人的發(fā)展現(xiàn)狀與應(yīng)用趨勢

人工智能在機(jī)器人制作領(lǐng)域已經(jīng)受到了更深層次上的運用?，F(xiàn)如今智能機(jī)器人制作上的主要討論研究對象就是對于人體結(jié)構(gòu)的模擬與應(yīng)用上的衍生、更深層次地借助計算機(jī)智能系統(tǒng)，來制作智能機(jī)器人。為了將這樣的一個目標(biāo)實現(xiàn)，有關(guān)研究智能體系的研發(fā)人員應(yīng)當(dāng)不斷的提升自身所掌握的知識領(lǐng)域以及技能，將智能機(jī)器人在投入生產(chǎn)應(yīng)用過程當(dāng)中的機(jī)理弄明白、弄清楚。研究智能機(jī)器人的目的就在于模擬或者說是模仿人類的智能行為，并研發(fā)出更為精密的器件與之相契合，從多個知識領(lǐng)域與角度出發(fā)，不斷縮小我國的智能機(jī)器人技術(shù)與發(fā)達(dá)國家之間的差距。

對智能機(jī)器人技術(shù)開展深層次的研究，就應(yīng)當(dāng)從整體層面的角度出發(fā)、從多個角度多個領(lǐng)域出發(fā)來研究。首先，應(yīng)當(dāng)利用多元化的信息渠道來獲取到相關(guān)的有效信息。多元化的信息獲取渠道是人們獲取知識的重要途徑，多信道獲取的知識理念與信息可以整合到較大的TI體系當(dāng)中，結(jié)合各個層面上的信息，使其得以綜合發(fā)揮和運用，更進(jìn)一步的提升智能機(jī)器人處理問題的能力與計算機(jī)的運行速度。第二，人工智能的系統(tǒng)集成更是強(qiáng)化智能機(jī)器人綜合運用的一種重要手段。把現(xiàn)有的智能系統(tǒng)集成在同一個系統(tǒng)當(dāng)中以此來強(qiáng)化彼此之間的關(guān)聯(lián)，讓彼此之間互相牽制，進(jìn)而從整體的角度來提升整體的運行速度。而要求我們相關(guān)的研發(fā)人員拓寬自己的知識體系，掌握更多相關(guān)的知識技能，用自身的知識去解決研發(fā)過程當(dāng)中所遇到的問題。在我們的日常生活以及學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，智能機(jī)器人已經(jīng)逐漸走向我們的生產(chǎn)生活，高校研究當(dāng)中，這是智能機(jī)器人在生活運用當(dāng)中一種體現(xiàn)，更是今后發(fā)展的一種趨勢所在。

2 傳統(tǒng)機(jī)器人和智能機(jī)器人的區(qū)別

步入21世紀(jì)以來，中國就開始致力于智能機(jī)器人的自主研發(fā)，智能機(jī)器人的技術(shù)水平已經(jīng)成為了一種衡量國家科學(xué)技術(shù)實力的一項指標(biāo)，智能機(jī)器人也已經(jīng)成為了21世紀(jì)甚至是未來的一種新興的科技技術(shù)。而我們在對智能機(jī)器人上的定義有很多，簡單的說就是可以模擬或者是模仿人類的行為、思維或者是學(xué)習(xí)的機(jī)器人。

構(gòu)建產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展是傳統(tǒng)機(jī)器人的應(yīng)用領(lǐng)域，因為工業(yè)化進(jìn)程的加速，因此傳統(tǒng)的機(jī)器人受到了廣泛的關(guān)注，在生產(chǎn)的過程當(dāng)中一些焊接、組裝等工作都可以交給這些傳統(tǒng)的機(jī)器人來完成，而智能機(jī)器人的應(yīng)用領(lǐng)域主要是在于食品、醫(yī)療以及化妝品等行業(yè)，不僅如此它還可以加入到服務(wù)行業(yè)當(dāng)中。智能機(jī)器人由于其更為小巧簡單的設(shè)計以及其更為廣闊的應(yīng)用空間，而更受人們的青睞，所以說研究智能機(jī)器人已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會發(fā)展的必然。由于無線通訊技術(shù)以及人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，衍生出了物聯(lián)網(wǎng)、車聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)可編程控制器、云計算以及大數(shù)據(jù)的創(chuàng)新和應(yīng)用，這樣的一些新興技術(shù)推動了各行各業(yè)生產(chǎn)形式上的轉(zhuǎn)變與革命，運用更深層次的信息技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推動制造產(chǎn)業(yè)向智能化的制造體系轉(zhuǎn)變，所以說在未來智能機(jī)器人將會取代傳統(tǒng)的機(jī)器人成為一種主流。

3 新一代人工智能機(jī)器人

智能機(jī)器人技術(shù)是一個國家科技創(chuàng)新能力的一種象征，是國家綜合實力水平的一種代表。國家將會把更多的研發(fā)精力放在智能機(jī)器人技術(shù)與傳統(tǒng)機(jī)器人技術(shù)結(jié)合上，以此來制造研發(fā)出新一代的智能機(jī)器人。其不僅僅是可以通過研發(fā)不同種類的智能機(jī)器人以滿足生產(chǎn)的需求，更能夠為下一代的人工智能機(jī)器人的研發(fā)做好技術(shù)上的鋪墊?，F(xiàn)如今新一代人工智能機(jī)器人主要有下列幾種類型。

（1）兒童陪伴機(jī)器人:伴隨著時代的進(jìn)步與科技水平的提升，塑造自我以及個性化的發(fā)展已經(jīng)成為了一種趨勢，孩子們的性格之間有著很大的差異。但是現(xiàn)如今的社會由于父母迫于生計必須要工作，就會有越來越少的時間去陪伴孩子成長，因此父母就很少參與到孩子的早期教育當(dāng)中。但是有了智能機(jī)器人情況就有所不同了，智能機(jī)器人不僅可以與孩子互動，還能夠代替父母一直陪伴在孩子的身邊，這樣一來，家長可以安心工作，孩子也可以健康成長，提升了生活的質(zhì)量與時間上的效益。

（2）服務(wù)機(jī)器人:服務(wù)機(jī)器人它是未來新一代人工智能機(jī)器人的一員，主要是可以分成家庭服務(wù)機(jī)器人與專業(yè)服務(wù)機(jī)器人。其主要的工作就是負(fù)責(zé)保潔、監(jiān)護(hù)、維修、維護(hù)等日常服務(wù)工作?，F(xiàn)如今我國已經(jīng)在服務(wù)機(jī)器人領(lǐng)域取得了一定程度上的進(jìn)展。

（3）工業(yè)機(jī)器人:伴隨著時代的進(jìn)步，工業(yè)化進(jìn)程的深入發(fā)展，智能機(jī)器人在產(chǎn)業(yè)當(dāng)中的運用已成為一個必然的趨勢。近幾年，伴隨著勞動力成本的上升，外加上智能機(jī)器人的深入發(fā)展，有越來越多的工廠開始嘗試引進(jìn)工業(yè)機(jī)器人。

4 結(jié)語

智能機(jī)器人技術(shù)以及市場的快速發(fā)展，不僅是為產(chǎn)業(yè)帶來了發(fā)展空間與機(jī)遇，更是向技術(shù)層面發(fā)起挑戰(zhàn)，據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，全世界上大概有50%的機(jī)器人集中在亞洲，32%在歐洲，16%在美國北部。但是因為現(xiàn)如今我國的智能機(jī)器人在技術(shù)上還沒有上升到一定層次，所以研發(fā)新一代人工智能機(jī)器人的核心在于提升我國各個層面的技術(shù)水平，提升智能機(jī)器人技術(shù)含量，讓智能機(jī)器人更加智能。

在智能機(jī)器人行業(yè)上我國有著巨大的潛力，而創(chuàng)新力是其中的關(guān)鍵。我國的優(yōu)勢在于有著較大的人口基數(shù)，這就是研發(fā)智能機(jī)器人寶貴的數(shù)據(jù)優(yōu)勢。規(guī)模較大的行業(yè)更是為其發(fā)展提供了巨大的上升空間。堅信在政府的重視之下，我們的技術(shù)會有突破性的進(jìn)展，而我國的智能機(jī)器人技術(shù)也會有質(zhì)量上的飛躍。

[1]中國機(jī)器人網(wǎng)，智能機(jī)器人與傳統(tǒng)機(jī)器人有何不同[EB/OL]http://www.robot-china.com/news/201509/21/25308.htm1.

[2]任福繼，孫曉.智能機(jī)器人的現(xiàn)狀及發(fā)展[J].科技導(dǎo)報，2015，33(21)32-38

[3]馬云霞，秦健，白珍等.基于創(chuàng)客教育的創(chuàng)客課程教學(xué)設(shè)計研究—以人工智能實驗“塑料(PVC)機(jī)械猴”制作為例[J].中國教育信息化fi 基礎(chǔ)教育，2016，(6):12-15.