耿翠霞

主持人語

親愛的同學們，你們認可“人的外在言行其實是植根于他的品質(zhì)、思想、精神等方面的”這一說法嗎？

大家先跟初初一起走進這一單元的課文，認識幾個讓我們景仰的人，并以此來檢驗這一說法吧！

藤野先生給異國學子修改講義，關(guān)心其實習情況是源于他的毫無民族偏見的博愛之心，而魯迅先生棄醫(yī)從文又是源于他的憂患意識、民族自尊心及愛國情懷。

《生命與和平相愛》中的戴維，天真快樂而又冷靜成熟。他努力好學，有著非凡的才能，尤其是語言才能。這與猶太民族重視教育，以及以“生命與和平”為精神內(nèi)核的猶太文化是密不可分的。

《熱愛生命》中的主人公被朋友遺棄，獨處荒野。在饑寒交迫、遍體鱗傷、病狼緊逼中，他堅持“行走”，在絕境中求生，展現(xiàn)了無比堅強的意志和對生命的熱愛。

貝多芬在經(jīng)受肉體與精神的雙重折磨時，仍沒有向命運屈服，而是把他對生命的體驗寫在了音樂里。這源于他與命運頑強抗爭的意志和追求博愛的偉大情懷。

同學們在閱讀這些課文時，要善于透過人物的外在言行去觸摸他們背后的精神品質(zhì)、思想情懷等。唯有這樣，我們才能從他們身上汲取更多的精神養(yǎng)料。

下面，請用這種方法跟著初初一起來閱讀以下幾篇文章吧！