張媛媛 西北政法大學研究生院

為適應社會發(fā)展需要，近年來我國研究生招生規(guī)模不斷擴大，研究生教育不斷深化改革。研究生教育管理的重要性不言而喻，工作任務日益艱巨。作為教育體系的最高層次，研究生教育承擔著培養(yǎng)高層次人才和發(fā)展現(xiàn)代科學技術的艱巨任務。

研究生教育管理工作涉及從報名考試至畢業(yè)答辯的方方面面，主要可以概括為研究生招生、學籍管理、日常培養(yǎng)、獎助學金評選發(fā)放、學位論文評審、答辯等。由于工作頭緒眾多，且分散在不同科室，研究生教育管理工作大多難以實現(xiàn)集中管理。此外，部分高校的研究生院還承擔著學科建設及博士后流動站等相關工作。因此，研究生教育信息化管理勢在必行。

1.研究生教育管理現(xiàn)狀

近年來，隨著網(wǎng)絡信息技術的不斷發(fā)展，全新的管理概念、管理方式和管理技術已逐步取代了傳統(tǒng)模式。在研究生教育領域不斷發(fā)展和擴大的同時，管理信息化已經(jīng)開始運用于研究生教育工作的各個環(huán)節(jié)。

據(jù)資料統(tǒng)計，我國2005年碩士研究生報名人數(shù)117.2萬人，招生人數(shù)32.5萬人；2015年報名人數(shù)164.9萬人，招生人數(shù)63萬人。十年中報名人數(shù)增長了40.7%，招生人數(shù)增長了93.8%。2016年至今研究生報考及招生人數(shù)仍不斷增長。2017年在職研究生首次納入統(tǒng)考后(教育部會同國家發(fā)展改革委按全日制和非全日制兩類分別編制和下達研究生招生計劃)又掀起了新一輪考研熱。不斷增長的研究生報考人數(shù)及研究生在校、畢業(yè)人數(shù)都向研究生教育管理提出了更高的標準和要求。本節(jié)從招生、培養(yǎng)和學位三個主要的研究生教育管理方面闡述目前信息化管理在研究生教育中的具體體現(xiàn)。

1.1 研究生招生信息化

中國研究生招生信息網(wǎng)（簡稱：研招網(wǎng)）是由教育部高校學生司指導，全國高等學校學生信息咨詢與就業(yè)指導中心主辦的官方咨詢、報考平臺。從研究生招生工作層面來說，該網(wǎng)站實現(xiàn)了研究生考試報名、查詢成績、調劑、復試錄取等研究生招生過程中主要工作的信息化。通過平臺，考生不必再費時費力的搜集學校印制的招生簡章，能夠直接在研招網(wǎng)查詢各類高校的招生信息。調劑復試時，能夠第一時間獲取院校調劑信息，網(wǎng)上填報調劑志愿。對招生單位及報考點而言，網(wǎng)上報名保證了報名數(shù)據(jù)的規(guī)范性和統(tǒng)一性，減輕了招生單位及報名點的壓力?？偟膩碚f，通過這樣的信息化方式明確并規(guī)范了教育部、省級招生考試管理中心、招生單位、報考點及考生等角色的工作進程。

1.2 研究生培養(yǎng)是研究生教育管理的重要環(huán)節(jié)

培養(yǎng)過程涉及學生、導師及管理部門，通過三方有效的溝通、監(jiān)督、配合才能保障研究生培養(yǎng)質量。目前，大多數(shù)高校都已采用不同版本的管理系統(tǒng)來實現(xiàn)本校的培養(yǎng)信息化。通過系統(tǒng)，學生可以了解到學院、導師、專業(yè)最新的動態(tài)信息。能夠進行公共課選課、查詢成績、打印成績等操作。導師可通過系統(tǒng)提交學生考試成績，更新個人簡介。查詢自己課程情況，更好的安排教學活動與科研實踐。管理部門能夠通過系統(tǒng)隨時了解學生和導師動態(tài)，安排課程學習及專業(yè)實踐，為在校師生提供更好的管理服務。

1.3 學位工作同樣呈現(xiàn)出時間節(jié)點性強、基礎數(shù)據(jù)復雜的特點

近年來，各種畢業(yè)信息數(shù)據(jù)的收集和處理已經(jīng)實現(xiàn)了信息化。畢業(yè)生基礎信息、學位申報材料通過網(wǎng)上填報、網(wǎng)上審核的方式減輕了學位工作人員審核數(shù)據(jù)及報送材料的勞動強度，節(jié)約了寶貴的人力、物力，非常顯著地提高了工作效率。

2.研究生教育管理信息化建設存在的問題及對策

研究生教育管理信息化得益于科學技術的不斷發(fā)展，是今后研究生教育發(fā)展的必然趨勢。依托現(xiàn)代信息技術和管理政策，既要規(guī)范和簡化教育管理工作，又要進一步提高信息管理水平。

2.1 統(tǒng)籌信息化建設，加強數(shù)據(jù)交互

隨著全球信息化不斷深入發(fā)展，單一事物的信息化已不能滿足日常需要。各部門、各環(huán)節(jié)信息資源間的溝通與共享需求不斷增強。據(jù)了解，研究生教育管理信息化普遍存在“信息孤島”的問題。所謂“信息孤島”是指各個部門之間由于種種原因造成部門與部門之間完全孤立，數(shù)據(jù)信息（如在校生基礎數(shù)據(jù)）無法或者無法順暢地在部門與部門之間流動的情況。加強信息共享能力除了應做到統(tǒng)籌規(guī)劃信息建設，破除重硬輕軟，重網(wǎng)絡輕數(shù)據(jù)的認識誤區(qū)，分步實施信息化，還應加強各系統(tǒng)本身缺乏的滿足新信息共享需求的能力。

2.2 加強網(wǎng)絡建設，規(guī)范數(shù)據(jù)標準

信息化發(fā)展不可能一步到位，一般會從初級階段到中級階段，再到高級階段。即從簡單的文字處理、報表打印發(fā)展到開發(fā)或者引進應用系統(tǒng)來處理一項項業(yè)務工作，再到形成統(tǒng)一規(guī)范的數(shù)據(jù)接口標準，共享數(shù)據(jù)信息。由于行政劃分造成條快分割，即使招生錄取的研究生部分基礎數(shù)據(jù)相同，但在招生、培養(yǎng)、學位等各職能部門系統(tǒng)中也因命名不同而無法共享數(shù)據(jù)信息。加強研究生教育信息化建設就要遵守統(tǒng)一的信息標準，如此才能充分利用現(xiàn)有的信息資源，合理且高效的進行信息管理和維護。

2.3 更新服務理念，完善信息服務

信息化在使用初期的目標便是為了簡化繁雜的手工勞動，實現(xiàn)辦公自動化。這一目標使更多的信息化建設偏向于管理者，而對服務對象的信息化程度不足且建設方向不夠友好。沒有充分考慮被服務對象的個性需求。如目前應用的中國研究生招生信息網(wǎng)對于管理部門角色劃分、權限管理等設計和實現(xiàn)完成的十分出色，而對于考生來說通過研招平臺無法提交初試成績復審請求，也不能直接查詢復試成績。

2.4 定期培訓，加強管理人員信息化水平

研究生教育管理信息化建設需兼顧硬件建設和人才建設。首先要轉變一味追求、依靠新設備或畏懼信息化的心理。這兩種極端狀態(tài)無法清楚認識到研究生教育信息化的狀態(tài)和目標。只有端正心態(tài)才能準確把握信息化建設方向。其次，應通過定期培訓和學習加強管理人員的信息化水平，著力培養(yǎng)管理人員應用計算機等信息技術的能力。

2.5 建立健全信息化建設管理機制

信息化建設不僅僅是簡單的技術問題，更需要有領導的重視及有力的政策支持。如果上層重視程度不夠或者缺乏規(guī)范和制度化，那么信息化建設將會出現(xiàn)發(fā)展后勁不足甚至停滯不前。

3.研究生教育管理信息化建設的意義

研究生教育管理信息化能夠實現(xiàn)資源共享，優(yōu)化資源配置；有效降低重復性勞動，減少不必要的人力和財力投入，提高工作效率；有利于獲得的更加完整、準確的數(shù)據(jù)。教育信息化建設是國家信息化建設的重要組成部分。根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要( 2010—2020 年) 》的文件精神以及研究生教育在我國高等教育中的突出地位，更應加快研究生教育管理信息化建設的步伐。