黃顯明 廉玉昆 錦州市現(xiàn)代服務(wù)學(xué)校

為了響應(yīng)中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新，促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)快速發(fā)展，打破中職會(huì)計(jì)教學(xué)瓶頸，創(chuàng)新中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)模式，提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效率，更好的支撐產(chǎn)業(yè)建設(shè)，促進(jìn)產(chǎn)教融合，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，開展中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)模式的相關(guān)研究勢在必行。

近年來，各種平板電腦、智能手機(jī)應(yīng)用越來越廣泛，多種多樣的移動(dòng)終端作為溝通交流工具成為了年輕一代生活中必不可少的一部分。而中職教師在教學(xué)中運(yùn)用各種移動(dòng)終端這一交流工具，可以極大的方便和學(xué)生溝通，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高?；谄桨咫娔X、智能手機(jī)等學(xué)習(xí)平臺(tái)，以此進(jìn)行的移動(dòng)學(xué)習(xí)模式研究，是根據(jù)中職學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況和移動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，使學(xué)習(xí)者根據(jù)自身的需要選擇不同的學(xué)習(xí)模式進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。

歐洲和北美的一些地區(qū)在全球移動(dòng)通信技術(shù)領(lǐng)域一直居于領(lǐng)先水平，因此，國外對移動(dòng)學(xué)習(xí)的研究主要集中在歐洲和北美洲的一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。國外對移動(dòng)學(xué)習(xí)的研究分為五個(gè)方面：應(yīng)用于教育的可行性研究；學(xué)習(xí)資源的開發(fā)研究；短信息服務(wù)；WAP教育站點(diǎn)的建設(shè)；終身學(xué)習(xí)和協(xié)助學(xué)習(xí)等相結(jié)合的研究?？偨Y(jié)國外的移動(dòng)教育研究項(xiàng)目，可以看出：目前，國外對于移動(dòng)學(xué)習(xí)的研究正在進(jìn)行積極的探索、有效的嘗試階段，但還沒有進(jìn)行大規(guī)模的實(shí)用實(shí)驗(yàn)和普及試用。主要是通過運(yùn)用移動(dòng)設(shè)備的方便、便于攜帶、輕易互動(dòng)以及無所不在的網(wǎng)絡(luò)覆蓋等特點(diǎn)，將在電腦上運(yùn)行的學(xué)習(xí)資源傳播到移動(dòng)設(shè)備上。

我國對移動(dòng)學(xué)習(xí)的研究始于21世紀(jì)初頁，最早對移動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)行系統(tǒng)論述的文章是由國內(nèi)學(xué)者丁興富翻譯的文章《從遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)到電子學(xué)習(xí)再到移動(dòng)學(xué)習(xí)》。以中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)，以“移動(dòng)學(xué)習(xí)”為題名共檢索論文8409篇，近年來移動(dòng)學(xué)習(xí)引起廣泛關(guān)注，主要從基本理論研究到移動(dòng)學(xué)習(xí)支持技術(shù)研究、平臺(tái)軟件開放研究；特別是對移動(dòng)學(xué)習(xí)的教育應(yīng)用研究是新的研究熱點(diǎn)。2008年國內(nèi)第一本移動(dòng)學(xué)習(xí)專著《移動(dòng)學(xué)習(xí)—理論—現(xiàn)狀—趨勢》問世，2009年召開了中國首屆移動(dòng)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇。移動(dòng)學(xué)習(xí)的研究在國內(nèi)尚處于起步階段，利用手機(jī)微信等移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)輔助《出納實(shí)務(wù)》的學(xué)習(xí)還是一個(gè)空白領(lǐng)域，筆者在詳細(xì)了解電子產(chǎn)品特別是微信的各項(xiàng)功能后，發(fā)揮其優(yōu)勢并探索應(yīng)用在中職會(huì)計(jì)專業(yè)《出納實(shí)務(wù)》課程的教育實(shí)踐中；分析中職會(huì)計(jì)專業(yè)《出納實(shí)務(wù)》課程移動(dòng)學(xué)習(xí)模式的有效性和不足；與師生進(jìn)行座談，整理學(xué)習(xí)體會(huì)，進(jìn)一步完善微信等移動(dòng)學(xué)習(xí)模式；隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和智能手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)設(shè)備的普及,移動(dòng)學(xué)習(xí)開始流行于各地并成為教育教學(xué)研究的熱點(diǎn)。

移動(dòng)學(xué)習(xí)極大地滿足了學(xué)習(xí)者的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,越來越多的學(xué)習(xí)者頻繁使用移動(dòng)設(shè)備在網(wǎng)上學(xué)習(xí)新知識,因此研究移動(dòng)學(xué)習(xí)模式對推進(jìn)教育信息化進(jìn)程有著重大的意義。移動(dòng)學(xué)習(xí)作為會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的延伸，它拓展了教育的范圍，滿足了個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，真正實(shí)現(xiàn)了隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)與交流,順應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的要求，滿足了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代多元化獲取知識的快捷、高速的學(xué)習(xí)需求，是一種新鮮快速的教學(xué)模式。雖然移動(dòng)學(xué)習(xí)普及存在重重困難，但是隨著5G時(shí)代到來，移動(dòng)學(xué)習(xí)將普遍應(yīng)用，成為新興學(xué)習(xí)模式。

中職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位主要是辦稅員、成本核算員、銀行柜員、收銀員、統(tǒng)計(jì)員、出納員等。這部分崗位既要求學(xué)生懂得會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)知識，有要求對計(jì)算機(jī)或電子產(chǎn)品非常熟悉，因此平時(shí)學(xué)習(xí)中充分運(yùn)用電子產(chǎn)品等移動(dòng)終端，有助于學(xué)生在工作崗位得心應(yīng)手?；谄桨咫娔X、智能手機(jī)等移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)最重要的特征是以學(xué)習(xí)者為中心。支持分布式學(xué)習(xí)、情景式教學(xué)、個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、學(xué)生自學(xué)、輔導(dǎo)等多種學(xué)習(xí)模式，從而滿足不同類型學(xué)習(xí)者的個(gè)性化學(xué)習(xí)需要，在真正意義上體現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)的靈活性和適應(yīng)性以及個(gè)性化的特點(diǎn)?？梢哉f，基于平板電腦、智能手機(jī)的等移動(dòng)學(xué)習(xí)模式是課堂學(xué)習(xí)的一個(gè)完美補(bǔ)充。

中職會(huì)計(jì)專業(yè)《出納實(shí)務(wù)》課程移動(dòng)學(xué)習(xí)，可以充分地利用微型教育資源，革新教學(xué)形式，極大地提高中職生學(xué)習(xí)的效率，實(shí)現(xiàn)泛在學(xué)習(xí)的需要。在以往課堂學(xué)習(xí)的過程中，中職生的注意力的狀態(tài)是比較容易分散的，以微型知識點(diǎn)的形式提供學(xué)習(xí)內(nèi)容，更適合學(xué)習(xí)者在零碎的時(shí)間學(xué)習(xí)，也更容易被接受。使學(xué)生可以逐步擺脫手機(jī)游戲的依賴。在具體的形式上，微型學(xué)習(xí)模塊可以是一小段文本內(nèi)容，一張圖片，一段音頻或者是視頻，一個(gè)小的flash動(dòng)畫等。由于教學(xué)時(shí)間是由許多微小的學(xué)習(xí)片段組成的,因此時(shí)間都比較短，一般不超過10分鐘,相對傳統(tǒng)課堂40多分鐘的課堂講授,短小的課時(shí)知識點(diǎn)的形式更加符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),有利于學(xué)習(xí)者保持注意力,高效地利用短時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行知識學(xué)習(xí)。但是，無論以哪種于現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些內(nèi)容都要清楚地呈現(xiàn)在移動(dòng)設(shè)備上。學(xué)習(xí)內(nèi)容的來源不要局限于學(xué)習(xí)者的教科書，可以是多元化的。在當(dāng)前新技術(shù)快速發(fā)展的今天，隨著我們對通信技術(shù)在教育中認(rèn)識的提高和實(shí)踐的不斷深入，我們完全相信：通信技術(shù)一定會(huì)廣泛地應(yīng)用到教育教學(xué)中來，移動(dòng)學(xué)習(xí)將會(huì)更加發(fā)揮它的優(yōu)勢。充分利用微信等移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)將會(huì)對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)發(fā)揮更大的作用，對中職教育事業(yè)的發(fā)展也起到更好的推動(dòng)作用，同時(shí)也為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)提供一個(gè)可以借鑒的學(xué)習(xí)方式。

利用手機(jī)微信等平臺(tái)的各項(xiàng)先進(jìn)技術(shù)，設(shè)計(jì)一種新型的基于平板電腦、智能手機(jī)的微型移動(dòng)學(xué)習(xí)模式，將這種模式應(yīng)用于中等職業(yè)學(xué)?！冻黾{實(shí)務(wù)》課程學(xué)習(xí)中，作為輔助教師講授和學(xué)生學(xué)習(xí)的有效工具。真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師隨時(shí)在線，學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。