陳蕾

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基于Web的教務(wù)信息管理系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)

陳蕾

江南大學(xué)，江蘇 無錫 214000

高校擴(kuò)招等情況，使教務(wù)工作變得越來越復(fù)雜。Web技術(shù)的發(fā)展，能夠為系統(tǒng)設(shè)計與實(shí)現(xiàn)帶來更多支持?；赪eb的教務(wù)信息管理系統(tǒng)，將使教務(wù)管理工作簡易化。就此進(jìn)行了探究。

Web；教務(wù)信息管理；信息管理系統(tǒng)；管理系統(tǒng)設(shè)計

引言

目前，我國Web技術(shù)極大地發(fā)展，為信息管理系統(tǒng)提供了技術(shù)支持。鑒于目前教務(wù)工作的實(shí)際情況，設(shè)計與實(shí)現(xiàn)教務(wù)信息管理系統(tǒng)變得必要而迫切。這能夠提升教務(wù)工作的管理水平，為管理員及教師帶來更多便利。

1 Web下的教務(wù)管理系統(tǒng)概述

教務(wù)管理，屬于高校中的重要管理工作。在傳統(tǒng)的教務(wù)管理中，基于學(xué)生人數(shù)方面的原因，只需要通過一般的教務(wù)管理系統(tǒng)就能夠完成這項工作。但是，在高校擴(kuò)招的背景下，教務(wù)管理工作涉及的內(nèi)容增多，變得越來越復(fù)雜。隨著當(dāng)前Web技術(shù)的不斷發(fā)展，其應(yīng)用程序也逐漸應(yīng)用到了工作當(dāng)中。在Web技術(shù)的支持下，目前的教務(wù)管理系統(tǒng)已經(jīng)得到了極大的發(fā)展，其子系統(tǒng)較多，能夠滿足教務(wù)管理各方面的工作需求，主要包含有學(xué)生管理、成績管理等7個方面。由于這些子系統(tǒng)的功能較為完善，基本上涵蓋了教務(wù)工作的方方面面，因此是目前教務(wù)管理所依賴的重要工具。

2 Web下的教務(wù)信息管理系統(tǒng)設(shè)計分析

目前，在Web技術(shù)的支持下，教務(wù)管理系統(tǒng)主要選擇的是B/S模式，包括的結(jié)構(gòu)有三層，分別為數(shù)據(jù)層、表示層以及應(yīng)用服務(wù)層。在這種結(jié)構(gòu)里面，數(shù)據(jù)層的功能其實(shí)就是存儲有用的數(shù)據(jù)信息。表示層為用戶提供了有效的可視化接口，使其能夠經(jīng)過瀏覽器訪問資源平臺。在該層的開發(fā)過程中，需要應(yīng)用到主HTML等。對于應(yīng)用服務(wù)層而言，其構(gòu)成主要包含了數(shù)據(jù)與業(yè)務(wù)邏輯，并具備數(shù)據(jù)訪問等功能。在該系統(tǒng)的整體設(shè)計中，需要重視以下幾點(diǎn)內(nèi)容。

2.1 模塊功能

2.1.1 教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)置問題

對于教務(wù)管理相關(guān)人員的個人信息而言，主要由系統(tǒng)設(shè)計方面來進(jìn)行維護(hù)，并且由管理員將這些信息錄入系統(tǒng)。原始數(shù)據(jù)則來自該處所增添的信息。主要有：教師個人的教學(xué)建立，包含理論與實(shí)驗方面的教學(xué)、畢業(yè)和課程方面的實(shí)習(xí)等內(nèi)容；教師的學(xué)習(xí)簡歷，這要求從大學(xué)階段開始補(bǔ)充；教師的工作簡歷等。

2.1.2 學(xué)科方面的建設(shè)

這主要包含了學(xué)科列表與建設(shè)方面的管理，具體為增添新的學(xué)科及其相關(guān)資料；教師的相關(guān)工作資料，包含工作內(nèi)容、時間、授課專業(yè)等。

2.1.3 教學(xué)方面的研究

這主要包含了論文和著作發(fā)表、在研課題、獲獎等方面情況的登記。這些選項都要求依靠列表來顯示，并包含一些新的資料添加情況以及現(xiàn)有資料的修改情況等。

2.1.4 公告方面的管理

目前，在高校的日常管理中，由于教師的工作較為繁忙，因此關(guān)于學(xué)校公告，用戶需要自己去查看。但由于不少用戶沒有及時觀察，所以也使得該公告失去了應(yīng)有的時效性。鑒于此，可以對公告的方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使教師被動地接收公告信息，這也為其節(jié)約了不少時間。在教學(xué)中，管理員依靠各類教務(wù)公告的發(fā)布，可以讓教師和管理員得知各類公告信息。

2.1.5 資源管理

資源管理主要通過ASP技術(shù)等，在該模塊里面運(yùn)用ADO.NET，實(shí)現(xiàn)文件的上傳。在運(yùn)行的界面上，針對用戶需要上傳的文件，然后把資源的名稱填進(jìn)去，在確定了資源正確的位置以后，就可以上傳了。

2.1.6 用戶管理

在該系統(tǒng)的登錄過程中，只有管理員與教師才能夠進(jìn)入，并對IP地址等進(jìn)行了限制，以確保登錄安全。首先，管理員登錄。在其登錄之后，可以對左欄的相關(guān)功能欄進(jìn)行操作與管理[1]。此外，還能夠管理用戶。在該系統(tǒng)里面，資料搜索方面的相關(guān)功能，只有管理員才能使用。在完成資料的搜索以后，可以選擇儲存信息，也可以將相關(guān)結(jié)果生成靜態(tài)頁面。其次，教師登錄。在登錄以后，可以對左欄功能欄的相關(guān)管理功能進(jìn)行操作。如果系統(tǒng)處于開放期，則能增刪、修改及查看自己所填信息；如果處于關(guān)閉時期，則只享有查看的權(quán)限；如果有修改的必要，則需要同管理員取得聯(lián)系。

2.2 教務(wù)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計

2.2.1 表/字段

在目前的教務(wù)管理里面，一般都有專業(yè)、系別、教師、論文及論著發(fā)表等方面的信息[2]。第一，論著表表的數(shù)據(jù)表則是用來存儲該校教師著作發(fā)表情況的。第二，教師信息方面的數(shù)據(jù)表通常都是用來對本校教師信息進(jìn)行存儲的，這樣便于統(tǒng)一管理。第三，管理員發(fā)布給教師的相關(guān)公告，則通過公告信息方面的數(shù)據(jù)表來完成存儲。

2.2.2 數(shù)據(jù)庫的關(guān)系圖分析

結(jié)合系統(tǒng)相關(guān)模塊的設(shè)計內(nèi)容，并按照子系統(tǒng)方面的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，同時結(jié)合用戶的相關(guān)需求，對各個模塊進(jìn)行合理分析，并探究彼此之間的關(guān)系，進(jìn)而將分析系統(tǒng)數(shù)據(jù)表的方法導(dǎo)出來。

3 Web下的教務(wù)信息管理系統(tǒng)頁面實(shí)現(xiàn)

3.1 登錄頁面

對于該頁面而言，用戶在登錄后，可以按照自身的身份來對系統(tǒng)功能進(jìn)行選擇[3]。在該頁面中，只需要管理員或者教師將自己的登錄名和密碼輸入就可以完成了。當(dāng)?shù)卿洺晒χ?，系統(tǒng)將對用戶的相關(guān)信息予以記錄，并伴隨整個操作過程。

3.2 用戶資料的修改頁面

在登錄成功后，教師可以在系統(tǒng)處于開放期的時候進(jìn)行資料修改。在左側(cè)功能欄中，教師享有查看、增刪和修改的權(quán)限[4]。因此，教師根據(jù)自己的需求，可以完成包括建立與密碼在內(nèi)的修改。

3.3 系統(tǒng)功能與導(dǎo)航頁面

功能與導(dǎo)航菜單可以有效地引導(dǎo)用戶進(jìn)入相關(guān)界面，并具備一些人性化的設(shè)計特點(diǎn)[5]。在這里可以實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互，并設(shè)置了關(guān)閉、退出與刷新等。

3.4 教學(xué)研究頁面

在該界面中，主要有論文、論著發(fā)表管理等4個模塊。在每一個模塊里面，都把在職老師的系別、編號等個人信息列了出來。這樣一來，在搜索欄中，就能夠按照系別、姓名等信息來完成有效的查詢。在相應(yīng)的模塊里面，只需要通過管理按鈕就能夠?qū)處煹南嚓P(guān)信息進(jìn)行查看。同時，還能夠?qū)崿F(xiàn)增刪、修改等操作。

3.5 系統(tǒng)設(shè)置頁面

在該界面中，如果要在系統(tǒng)里面從事安全使用工作，只需要通過管理員的身份進(jìn)行登錄就可以了。對于管理員而言，能夠?qū)P進(jìn)行限制，對用戶的權(quán)限等進(jìn)行設(shè)置，從而實(shí)現(xiàn)訪問控制。

3.6 資源管理頁面

當(dāng)管理員在登錄系統(tǒng)以后，在資源管理的界面當(dāng)中，將會顯示該校教職員工的相關(guān)信息。此外，也會顯示教師上傳的一些文件等。只要進(jìn)入到這個列表界面，管理員便能夠?qū)@些資源進(jìn)行下載操作。

3.7 學(xué)科建設(shè)頁面

在該界面當(dāng)中，對于教師相關(guān)的資料，如論文指導(dǎo)、理論教學(xué)等方面的資料，管理員有權(quán)管理。但登錄身份如果是教師，則不能夠?qū)@些內(nèi)容進(jìn)行修改；若有修改的必要，則需要聯(lián)系管理員，申請相關(guān)權(quán)限之后才能夠?qū)崿F(xiàn)。

4 結(jié)束語

總之，在Web技術(shù)的支持下，教務(wù)信息管理系統(tǒng)的人性化設(shè)計及其實(shí)現(xiàn)能夠推動教務(wù)工作，使其在教務(wù)管理中發(fā)揮良好的作用，為管理員及教師提供便利。

[1]王哲，姜姍. 基于Web的高校教學(xué)信息系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)[J]. 計算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2014，17（4）：267，269.

[2]林紅. 基于Web的教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)[J].電子技術(shù)與軟件工程，2014（1）：95.

[3]鐘文祥. 基于Web的教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)[J].信息與電腦（理論版），2013（1）：221-223.

[4]孫建華，任有錢. 基于Web的教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)[J]. 科技視界，2015（20）：132，298.

[5]郭緒坤. 基于Web的高校教務(wù)管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)[J].信息與電腦（理論版），2016（2）：94-95.

Design and Implementation of Web-Based Educational Information Management System

Chen Lei

Jiangnan University, Jiangsu Wuxi 214000

The expansion of enrollment in universities has made the educational work more and more complicated. The development of Web technology can bring more support to system design and implementation. The Web-based educational information management system, will simplify the educational management work. The paper have just explored this.

Web; educational information management; information management system; management system design

TP311.5

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