段永剛 甘肅省民勤縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展日漸成熟，已經(jīng)延伸到生產(chǎn)和生活的每一個領(lǐng)域當(dāng)中，社會對此方面人才的需要也越來越多，因此中職院校的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)對于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)投入了較多的關(guān)注，爭取可以做好相應(yīng)的實訓(xùn)項目工作，以下對此進(jìn)行詳細(xì)的研究，爭取可以讓中職的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實訓(xùn)工作更加突出。

1 中職物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析

在當(dāng)前的發(fā)展過程中，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也受到了社會發(fā)展的高度關(guān)注，并且專門的開設(shè)了物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)部門，這也成為后續(xù)發(fā)展的重點。中職院校開設(shè)科目的學(xué)習(xí)目的就是培養(yǎng)更多的專門性人才，但是在此過程中也存在一定的問題，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)本身具有復(fù)雜性的特點，時效性突出，融合多種先進(jìn)的新技術(shù)，可是很多中職院校在學(xué)科教學(xué)體系上還不是非常的完整，師資力量也十分薄弱，并且教學(xué)設(shè)備比較落后，缺乏先進(jìn)性，存在學(xué)制時間短的問題，讓物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量難以得到更加全面的保障，在這樣的條件下物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)的實訓(xùn)還需要進(jìn)行更多的關(guān)注，由此提升學(xué)生的動手實際操作能力。

2 中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)實訓(xùn)的探索與實踐

2.1 強(qiáng)化物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置與實訓(xùn)體系的建設(shè)

在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程教學(xué)當(dāng)中更加關(guān)注的是課程教學(xué)的實踐性、實效性以及計算機(jī)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實訓(xùn)運用，物聯(lián)網(wǎng)主要是通過物與物之間的有效連接，對互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)技術(shù)進(jìn)行多方面的延伸，爭取能夠讓物聯(lián)網(wǎng)向著綜合技術(shù)方向發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是多種技術(shù)集合的總稱，其中有電子技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還有軟件技術(shù)以及綜合性技術(shù)。在實訓(xùn)教學(xué)中首先需要對專業(yè)課程的設(shè)置進(jìn)行了解，這也是計劃的前提表現(xiàn)。為了能夠讓學(xué)生的實訓(xùn)成果更加突出可以在基礎(chǔ)課程上增加關(guān)于《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導(dǎo)論》課程，在專業(yè)層次上還可以加入《傳感技術(shù)與檢測》《網(wǎng)站的建設(shè)和管理》《網(wǎng)站安全》等等課程。

在實訓(xùn)體系建設(shè)方面，對于中職院校的學(xué)生來講，要充分的體現(xiàn)出物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的綜合性和實踐性特點，學(xué)生除了要進(jìn)行理論知識的獲取還需要關(guān)注自身操作能力和物聯(lián)網(wǎng)運用能力的實踐，充分的建立起完善的實訓(xùn)體系提升學(xué)生的綜合技能。在物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)技術(shù)課程設(shè)置方面增加計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)內(nèi)容，例如，電工電子基礎(chǔ)實訓(xùn)方面主要的實訓(xùn)內(nèi)容是按照中職學(xué)校電工電子技術(shù)技能的大綱要求，與專業(yè)教學(xué)實踐緊密的聯(lián)系在一起充分讓學(xué)生可以掌握關(guān)于儀器和儀表的使用。在《計算機(jī)組裝和維護(hù)實訓(xùn)》方面主要是使學(xué)生能夠?qū)τ嬎銠C(jī)的部件，網(wǎng)絡(luò)類型進(jìn)行認(rèn)識，熟悉組裝和拆裝的程序，了解硬件的作用，可以單獨進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)設(shè)置，檢查和排除相關(guān)的故障等等。這些都是中職物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)實訓(xùn)的內(nèi)容。

2.2 物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)實訓(xùn)實踐與實訓(xùn)室的設(shè)計

中職院校對學(xué)生能力的培養(yǎng)以及實訓(xùn)條件，專業(yè)人才定位都是進(jìn)行實訓(xùn)之前需要做好的基礎(chǔ)內(nèi)容，按照網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程的架構(gòu)還有基本的知識體系劃分，做好物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)知識教學(xué)與實訓(xùn)的相關(guān)工作安排?？梢栽趯嵱?xùn)的過程中增加物聯(lián)網(wǎng)知識，做好專業(yè)性的課程調(diào)整工作。例如，物聯(lián)網(wǎng)的傳輸層新技術(shù)還有相關(guān)的知識要放在原有的課程體系當(dāng)中，例如，傳感器技術(shù)就是電子技術(shù)當(dāng)中的一部分內(nèi)容，做好課程的調(diào)整，在學(xué)生第三年的學(xué)習(xí)過程中增加一些《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用》的課程實訓(xùn)內(nèi)容，將一般與典型相結(jié)合，由此才能夠使知識實訓(xùn)和內(nèi)容更加具體化，例如，安排學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)識《智能家居》《智慧社區(qū)》《智能監(jiān)控》等等實訓(xùn)項目。

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實訓(xùn)還需要有完整的網(wǎng)絡(luò)布線，實訓(xùn)室設(shè)計以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等等，搭建起實訓(xùn)室，保障網(wǎng)絡(luò)安全，可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程實訓(xùn)教學(xué)。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實訓(xùn)室就可以是學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)工程計算機(jī)實訓(xùn)室改變而成，爭取可以構(gòu)建起一體化的教學(xué)模式，將理論學(xué)習(xí)以及基本的技能訓(xùn)練還有知識具體操作以及演講演示放在一個體系中去完成，關(guān)注學(xué)生的實際動手能力。

3 結(jié)束語

綜上所述，本文對中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)實訓(xùn)的探索與實踐進(jìn)行了分析和研究，中職院校為國家培養(yǎng)基礎(chǔ)性人才，因此學(xué)生的動手實際操作能力才能夠真正的檢驗一個人的專業(yè)素養(yǎng)，在此過程中增加物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)教學(xué)實訓(xùn)課時，提升對實訓(xùn)的關(guān)注才能夠更好的提升物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在中職課堂上的教學(xué)效果，提升學(xué)生的動手能力。

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