董琦 石晶 哈爾濱廣廈學(xué)院

計(jì)算機(jī)課程是實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，現(xiàn)在企業(yè)需要應(yīng)用技術(shù)型高級(jí)技術(shù)人才，為應(yīng)用型高校發(fā)展提供了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，需要在教學(xué)過(guò)程中以提高學(xué)生實(shí)踐技能為目標(biāo)，課程的教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)過(guò)程中起到重要作用，利用信息技術(shù)作為教學(xué)手段，為教學(xué)設(shè)計(jì)提供了技術(shù)支持。在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，利用信息技術(shù)，為教學(xué)設(shè)計(jì)提供了技術(shù)支持，同時(shí)保證教學(xué)設(shè)計(jì)的多樣性，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提高了興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，符合現(xiàn)代計(jì)算機(jī)課程教學(xué)改革需要。

1 信息技術(shù)內(nèi)函

計(jì)算機(jī)信息技術(shù)現(xiàn)在越來(lái)越成熟，在教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，為計(jì)算機(jī)課程教學(xué)設(shè)計(jì)提供了技術(shù)支持。一般計(jì)算機(jī)信息技術(shù)是以計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通信為主要手段，利用計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中，為教學(xué)設(shè)計(jì)提供了技術(shù)支持，同時(shí)讓教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)，教學(xué)手段更加豐富，教學(xué)方法多元化，信息技術(shù)在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，提高了學(xué)生興趣，促使課堂教學(xué)效果好，師生互動(dòng)性強(qiáng)，符合現(xiàn)代課程改革需要，為計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)起到保障作用。

2 信息技術(shù)環(huán)境下計(jì)算機(jī)課程建設(shè)的策略

2.1 課程體系和教學(xué)設(shè)計(jì)

課程體系是專業(yè)發(fā)展的需要，一個(gè)專業(yè)的發(fā)展，必須有完整的課程體系，課程體系建設(shè)需要根據(jù)專業(yè)的職業(yè)崗位能力要求，在課程內(nèi)容上需要科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位能力，完善課程體系指標(biāo)。利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容要求、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的思考能力和聯(lián)想、創(chuàng)造能力的課堂情境，讓學(xué)生以情境體驗(yàn)的方式學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教學(xué)論研究證明，如果教學(xué)過(guò)程中僅靠單一媒體以一種方式來(lái)刺激大腦，就容易造成學(xué)生腦細(xì)胞活動(dòng)減弱。易感到疲勞，造成大腦的抑制狀態(tài)，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而就難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)效益和質(zhì)量都難以取得理想效果。在信息技術(shù)支持下的集境、圖、文、聲為一體的語(yǔ)言環(huán)境能給學(xué)生提供多重感官的綜合刺激，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力?，F(xiàn)在企業(yè)需要應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才，對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)有一定的要求，必須在培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的過(guò)程中，需要健全學(xué)生培養(yǎng)體系，完善課程體系，為學(xué)生的發(fā)展保駕護(hù)航。

2.2 加大實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)

現(xiàn)在企業(yè)都需要應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才，計(jì)算機(jī)課程性質(zhì)就是實(shí)踐性強(qiáng)的課程。因此需要加大實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)，這是提高學(xué)生實(shí)踐技能的主要途徑。實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)主要需要增加一些綜合性實(shí)驗(yàn)操作，這類實(shí)驗(yàn)與學(xué)生的職業(yè)崗位能力接近，符合現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)發(fā)展的需要，但在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，需要減少基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，加大設(shè)計(jì)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，這有助于學(xué)生的實(shí)踐技能提升。

2.3 注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

計(jì)算機(jī)是一個(gè)更新速度快的行業(yè)，課程體系建設(shè)需要與企業(yè)發(fā)展接軌，培養(yǎng)人才需要符合社會(huì)發(fā)展需求，注重學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)是學(xué)生發(fā)展根本。因此，必須培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生不斷的將獲取的知識(shí)轉(zhuǎn)換成自身的能力。學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)首先必須注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可以在教學(xué)過(guò)程中不斷的引入一些新的技術(shù)，從而喚起學(xué)生的求職欲望，這對(duì)學(xué)生思維的啟迪有很大的幫助，使其自覺(jué)想專業(yè)的深度和廣度發(fā)展;然后在學(xué)生自學(xué)過(guò)程中，教師必須加以鼓勵(lì)和耐心指導(dǎo)，從而提高學(xué)生自學(xué)的信息，從而為學(xué)生打造良好的自學(xué)基礎(chǔ)。

[1]信息技術(shù)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)模型構(gòu)建與實(shí)證研究[J].侯春雨.數(shù)學(xué)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí). 2016(22)

[2]向著兒童的生長(zhǎng)方向行走——信息技術(shù)環(huán)境下幼兒園有效教學(xué)策略和方法的研究[J]. 姚雯文.科學(xué)大眾(科學(xué)教育).2016(11)

[3]信息技術(shù)環(huán)境下微課在醫(yī)學(xué)職業(yè)教育教學(xué)中的應(yīng)用[J].宋曉環(huán),朱莉,胡金秋,王忠超,姚曉媛.中國(guó)現(xiàn)代教育裝備.2017(07)

[4]信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的有效策略研究[J].粟敏,許廷仁.科學(xué)咨詢(教育科研). 2017(05)

[5]信息技術(shù)環(huán)境下的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)[J].丁吉?jiǎng)?中國(guó)教育技術(shù)裝備.2017(09)

[6]信息技術(shù)環(huán)境下大學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查——以贛南師范大學(xué)為例[J].魏學(xué)琴,楊丹.山西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào).2017(03)