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        VR技術(shù)在中職實驗室中的應(yīng)用探討

        2018-12-21 19:11:16王黎重慶市龍門浩職業(yè)中學(xué)校
        數(shù)碼世界 2018年5期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)資源實驗室軟件

        王黎 重慶市龍門浩職業(yè)中學(xué)校

        1. VR 的概念和特征

        1.1 VR 技術(shù)的概念

        所謂 VR 就是英文 Virtual Rerlity 的縮寫,中文的意思是指 --- 虛擬現(xiàn)實。虛擬現(xiàn)實技術(shù)是由計算機(jī)硬件、軟件以及各種傳感器構(gòu)成的三維虛擬環(huán)境。

        1.2 VR 技術(shù)的特征

        目前,VR 技術(shù)以其特有的沉浸性、構(gòu)想性、交互性的特征,已滲入到教育、醫(yī)學(xué)、軍事、商業(yè)、影視等領(lǐng)域。

        2.中職實驗室教學(xué)的現(xiàn)狀

        教師圍繞教材,通過理論課傳授理論知識給學(xué)生,利用實驗室進(jìn)行實際性的演示,對學(xué)生進(jìn)行實驗訓(xùn)練,以達(dá)到提高學(xué)生們動手實踐的能力,這是傳統(tǒng)的教育教學(xué)的方式。

        傳統(tǒng)的中職實驗課程的方式一般有兩種。

        第一種:一些需要在特定的實驗場地,通過專門的實驗設(shè)備而進(jìn)行的實驗,教師在實驗場地設(shè)定好實驗的預(yù)定目標(biāo)效果,學(xué)生通過一些實驗操作步驟達(dá)到教師預(yù)設(shè)的實驗?zāi)繕?biāo)。

        第二種:一些要借助實驗軟件而進(jìn)行的實驗,如數(shù)字媒體專業(yè)制作軟件、電子商務(wù)模擬軟件、會計金融應(yīng)用模擬軟件等。

        3. VR中職實驗室建設(shè)的預(yù)期效益

        1.改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,實現(xiàn)虛擬教學(xué)

        VR技術(shù)是一種新型教育技術(shù)手段,具備重塑教育的潛力。VR技術(shù)將徹底改變課程的傳統(tǒng)教學(xué)模式,VR技術(shù)對實驗的拓展性強,可靈活地根據(jù)教師需求增加綜合性的實驗教學(xué),豐富了教學(xué)課堂,可以將枯燥乏味的知識以生動有趣的方式呈現(xiàn),大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。實現(xiàn)虛擬教學(xué)——VR場景體驗、VR設(shè)計、VR評圖、VR課程展示等,實現(xiàn)在虛擬的世界里體驗、探究、訓(xùn)練、創(chuàng)作、交流。實驗中如需使用一些比較稀缺的資源,通過VR技術(shù)都可以用高度仿真來進(jìn)行模擬,將一些不可逆的實驗反復(fù)操作,已達(dá)到熟練的目的,提高學(xué)習(xí)效率。

        2.VR技術(shù)和人才培訓(xùn)基地

        3.提供新就業(yè)方向,提高學(xué)生就業(yè)率

        4.拓展教師科研范圍,提科研水平

        5.提升影響力和整體形象

        4. VR建筑設(shè)計實驗室的建設(shè)方案

        4.1 空間

        因為VR技術(shù)的特殊性,建造VR實驗室應(yīng)根據(jù)班級人數(shù)和實驗室擬采用的VR體驗、展示方式來提供本校本專業(yè)教學(xué)的VR+智慧教室場地規(guī)劃,滿足教師授課,學(xué)生學(xué)習(xí)、實訓(xùn)、實驗等各類教學(xué)場景的使用,。

        4.2 師資培訓(xùn)

        在完成VR 虛擬技術(shù)實驗實訓(xùn)硬件設(shè)備的購置外,要制定系統(tǒng)化的培訓(xùn)雙師型教師與骨干教師的培養(yǎng)計劃,并由這樣的教師負(fù)責(zé)專業(yè)課程的授課實施服務(wù),并與設(shè)備供應(yīng)商保持溝通,確保設(shè)備正常及數(shù)據(jù)的更新。

        4.3 教學(xué)資源的配備

        要開發(fā)豐富的教學(xué)資源作為支撐,教學(xué)過程中需要的教學(xué)資源包括全套教材、素材等,部署VR 移動教學(xué)平臺,以及專家組教學(xué)解答服務(wù)后期評價方案。

        5.實驗室建設(shè)中需關(guān)注與解決的矛盾

        5.1 實驗設(shè)計與實施過程的落實

        實驗中的虛擬仿真就是將多媒體技術(shù)與虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用于實驗、實訓(xùn)環(huán)節(jié),通過現(xiàn)代教育思路和方法,將現(xiàn)場的場景直觀的反映在學(xué)生面前,并模擬事故或故障,通過交互性與智能性相結(jié)合,讓學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)的理論知識對問題進(jìn)行解決。為達(dá)到預(yù)期的效益在實驗過程中則需關(guān)注以下方面:

        (1)教學(xué)方式由傳授變?yōu)樘剿?。仿真性是VR 虛擬仿真技術(shù)最大的特點,是能讓使用者置身于另一個空間中,這個空間可以是有計算機(jī)構(gòu)建的,可以通過實景捕捉形成。在系統(tǒng)開發(fā)的時候,便要把教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、操作程序、師生角色、教學(xué)策略與評價諸多因素統(tǒng)籌考慮,教學(xué)方式由傳授變?yōu)樘剿鳌?/p>

        (2)嚴(yán)格完整的操作流程和設(shè)計程序。為兼顧實用性,實驗中對現(xiàn)場問題要有針對性的設(shè)計,在虛擬教學(xué)中能夠模擬現(xiàn)場環(huán)境中的要求,符合現(xiàn)場技術(shù)規(guī)章要求有一套嚴(yán)格完整的操作流程和設(shè)計程序。

        (3)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的開發(fā)和利用。由于目前VR教育處于起步階段,各個環(huán)節(jié)都有所欠缺,所以作為高校實驗人員可以從自己擅長的角度出發(fā),結(jié)合VR產(chǎn)品的特點深耕細(xì)作。

        (4)教學(xué)資源進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)同步分享。VR 虛擬仿真教學(xué),滿足互聯(lián)互動,能夠通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行資源同步分享。

        5.2 “產(chǎn)、學(xué)、研、用”的完美融合

        以 VR 制作實驗室來看,培養(yǎng)學(xué)生利用 VR 制作軟件進(jìn)行VR 實例開發(fā),可將實驗場所分為培訓(xùn)、開發(fā)區(qū)域和演示區(qū)域。做到即學(xué)即用,增強學(xué)習(xí)效果。從簡單的 VR 應(yīng)用發(fā)展到 VR 硬件的研發(fā),交互設(shè)備的多元化。

        中職院校當(dāng)中要引入 VR,不可單一的只引用其中的一種,要做到“產(chǎn)、學(xué)、研、用”一體化的思想模式,從教學(xué)、實踐、科研和使用多方面注重專業(yè)人才和特色人才的培養(yǎng)。這樣就可以有效的避免過度對廠商的依賴,對 VR 后期的使用與開發(fā)占據(jù)主動位置。利用所學(xué)服務(wù)于應(yīng)用,形成良性循環(huán),真正在產(chǎn)業(yè)、學(xué)校、科研及實際項目中相互配合,發(fā)揮優(yōu)勢,從而建設(shè) VR 技術(shù)特色專業(yè)。

        [1]朱福軍,鄭萌,顧倩頤.VR 技術(shù)視角下課堂學(xué)習(xí)環(huán)境革新與重構(gòu).技術(shù)在線.2017(02):43

        [2]鄧優(yōu)林.VR技術(shù)在高職教育教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用.現(xiàn)代教育技術(shù).2017(4):143

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