陳超 云南省曲靖市麒麟職業(yè)技術(shù)學(xué)校

引言：高職院校公共選修課是培養(yǎng)人才及非專業(yè)技能的主要部分。確保學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。如今多媒體信息時代的高速發(fā)展，計算機視頻制作無疑是學(xué)生熱愛的課題，而此門課程無疑能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力，對培養(yǎng)實用型全面人才起到不可或缺的作用。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的普及，高職院校也越發(fā)重視，計算機視頻制作公選課，建立了高職院校視頻網(wǎng)絡(luò)課程的完善系統(tǒng)，以此實現(xiàn)新時期教學(xué)目標(biāo)。

1. 開設(shè)計算機視頻制作公選課的必要性

視頻制作具有很強的可操作性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而高職院校專業(yè)課大都枯燥索然，學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)時不可避免會出現(xiàn)厭學(xué)心理，降低學(xué)習(xí)效率。計算機視頻制作課程因其操作性強，學(xué)生能在課堂學(xué)習(xí)中體會其實際操作性，并且課外有很多環(huán)境適合學(xué)生進(jìn)行研究，能較好地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)此門課程后可以通過自己的設(shè)計制作視頻送給身邊的人，運用實效性極強，此外，學(xué)生也可以通過視頻制作保留美好的回憶，各方面都有吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生課外可以結(jié)合課堂所學(xué)知識，自己制作微電影，而對視頻制作有興趣的學(xué)生可以私下鉆研，看教程等掌握視頻制作的操作技巧，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。若是得到認(rèn)可，學(xué)生就會有成就感，更加努力鉆研這門課程，而視頻制作教學(xué)效果也起到積極影響，是一門使學(xué)生終身受益的課程，俗話說技多不壓身，以后學(xué)生面向職場，不免也會遇到視頻制作相關(guān)的工作，而如今互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨，各大企業(yè)所需要的是綜合素質(zhì)能力強的學(xué)生，高職院校開設(shè)計算機視頻制作課程很好的順應(yīng)了社會所需要的技能型人才。

2. 視頻制作教學(xué)內(nèi)容

高職院校學(xué)生通過計算機視頻制作這門課程的學(xué)習(xí)，能有效地掌握社會生活，培養(yǎng)學(xué)生的獨立能力與實踐技能。視頻制作課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該從理論著手，以理論為基礎(chǔ)進(jìn)行視頻制作的拍攝和技能學(xué)習(xí)，通過團(tuán)隊合作制作微電影，完善學(xué)生對于電影構(gòu)思、創(chuàng)作以及制作過程的理解。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該有視頻制作簡述及構(gòu)思方法的基礎(chǔ)分析，以及拍攝角度等實用性技能講解。視頻應(yīng)該是能與人類情感產(chǎn)生共鳴，而學(xué)生在進(jìn)行視頻制作時應(yīng)該扮演好導(dǎo)演這一角色，從劇本故事情節(jié)開始選擇，對拍攝場景進(jìn)行布置等多方面因素著手進(jìn)行考慮，保證其恰到好處，將思想情感良好的表達(dá)，進(jìn)行合理的編排工作，感動觀眾。

視頻編輯制作最常用的軟件是AE、Pr等，但因公共選修課時較短，普遍應(yīng)用繪聲繪影軟件進(jìn)行視頻編輯，首先是加載視頻素材將聲音、圖片等加載至編輯欄，通過回放速度、反轉(zhuǎn)視頻等操作進(jìn)行合理的運用制作；創(chuàng)建多條覆疊軌能使畫面具有一定的動態(tài)感，圖片素材也可利用三維效果進(jìn)行調(diào)整，對素材也能隨意拉伸，調(diào)整合適大小。通過標(biāo)題軌對文字進(jìn)行自定義設(shè)計；轉(zhuǎn)場即為兩個素材之間的過渡效果，運用較為廣發(fā)，可以是純圖片或者圖片和視頻間的轉(zhuǎn)換，通過素材特效增加素材的趣味性；視頻制作中的音頻要在后期進(jìn)行調(diào)整，背景音樂的拼接與裁剪、開頭結(jié)尾的調(diào)整都是應(yīng)該考慮的因素，原始拍攝視頻的聲音由于外界的影響，音質(zhì)普遍不好，那么在添加音頻時應(yīng)該將原始視頻的聲音屏蔽，后期通過專業(yè)修音，對準(zhǔn)畫面進(jìn)行配合；所有步驟完成基本就是渲染部分。

微電影有完整的故事具有很強的可觀賞性，而微電影也是微時代電影的表現(xiàn)形式，微電影隨性表達(dá)能力較強，如今已經(jīng)成為普遍流行的趨勢，微視頻也是一門新興行業(yè)，并且不少企業(yè)比如婚慶公司等都會涉及到微電影的制作，因此計算機視頻制作課程的學(xué)習(xí)，為學(xué)生的就業(yè)提供了強有力的技能，特別是高職院校以技能型人才培養(yǎng)而言，應(yīng)該得到更強的重視，增加學(xué)生的就業(yè)競爭力，培養(yǎng)技能型實用人才。

3. 分步驟視頻制作教學(xué)

視頻制作時學(xué)生應(yīng)該注意故事情節(jié)的豐富性，故事人物應(yīng)該鮮活生動，而作為高職院校的公共選修課，應(yīng)該確保學(xué)生能在有限時間內(nèi)對視頻制作有整體的認(rèn)識，從而進(jìn)行實踐操作。教師在進(jìn)行視頻制作講解時，應(yīng)該分步驟進(jìn)行指導(dǎo)，關(guān)鍵步驟精講，確保學(xué)生能夠理解。

3.1 確定主題

學(xué)生根據(jù)自己喜歡的故事內(nèi)容進(jìn)行合理地編排，首先教師應(yīng)該注重選材尊重學(xué)生個人看法，讓其通過視頻制作將自己的思想情感表達(dá)出來，教師只負(fù)責(zé)指導(dǎo)就好，不可過多干涉。如此，學(xué)生才能發(fā)揮主觀創(chuàng)造能力，開發(fā)其潛能。視頻制作應(yīng)該是對社會有積極影響、陽光向上的，充滿正能量的內(nèi)容，建議學(xué)生制作利于身心健康發(fā)展的規(guī)范性視頻，確保學(xué)生能在視頻制作時找到學(xué)習(xí)的樂趣。通常情況下，視頻制作選材可以從身邊小事、社會焦點，以年輕人為觀眾群體，話題圍繞時下熱點，比如愛情、有益等。主題確定后便是搜集素材，素材契合主題，選好合理地素材也是拍攝一部高品質(zhì)視頻的關(guān)鍵因素。

3.2 網(wǎng)絡(luò)分享

如今是互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的社會，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為公民日常生活、工作中不能缺失的部分。通過互聯(lián)網(wǎng)能有效地提高工作效率。學(xué)生在視頻制作完成后，可以通過互聯(lián)網(wǎng)資源對作品進(jìn)行分享，傳播正能量，還可以提升學(xué)生的自信心，保證視頻制作的完整性、啟發(fā)性等。而網(wǎng)絡(luò)分享后，可以讓更多人關(guān)注和了解，并且會給予鼓勵和建議。計算機視頻制作作為高職院校的公共選修課，應(yīng)該科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，對學(xué)生未來步入職場有著不可或缺的幫助，高職院校在實現(xiàn)技能型人才培養(yǎng)的同時，提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力，實現(xiàn)教學(xué)工作一體化，有利于提高學(xué)生就業(yè)競爭力，符合社會所需要的全面技能型人才。

4. 結(jié)語

高職院校開設(shè)計算機視頻制作公共選修課對教育改革、實現(xiàn)新時期教學(xué)目標(biāo)有著重要意義，既能豐富高職學(xué)生校園學(xué)習(xí)氛圍，還能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量效果，實現(xiàn)培養(yǎng)多媒體技術(shù)人才的目標(biāo)。教師應(yīng)該意識到，計算機視頻制作革新是循序漸進(jìn)的過程，高職院校在開設(shè)計算機視頻制作公選課的時候，應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)以及革新思路。而計算機視頻制作技術(shù)很好的順應(yīng)了社會潮流的發(fā)展，使眾多對視頻制作感興趣的學(xué)生能受到較為專業(yè)的課程學(xué)習(xí)，也利于高職院校挖掘優(yōu)秀人才，使學(xué)生創(chuàng)新才能被激發(fā)，專業(yè)課程與公共選修課程兩者相得益彰，使教學(xué)目標(biāo)能取得良好的成效,提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力，培養(yǎng)社會所需的實用技術(shù)性人才。