徐高杰 北京交通大學海濱學院

引言：計算機科學技術(shù)在現(xiàn)代社會生產(chǎn)與生活中占據(jù)十分重要的地位，公眾的學習、生活均離不開計算機科學技術(shù)。它的出現(xiàn)改變了人類的生活，推動了人類文明的進步，以移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)為代表的新一代信息技術(shù)在社會生活中的滲透越來越深入。

1 計算機科學與技術(shù)的發(fā)展

1946 年，隨著世界上第一臺計算機的問世，標志著人類經(jīng)濟、文明的發(fā)展進入了第三次工業(yè)革命時代。從計算機問世至今已經(jīng)過了七十多年的發(fā)展，為了更好的適應(yīng)人們生活、工作的發(fā)展需要，人們對計算機的使用功能進行了不斷的改善、提升，使其從最初體積龐大、笨重的機器，發(fā)展成為了如今的組成更加簡單、功能更加強大的臺式計算機和筆記本。隨著改革開放的不斷深入，計算機及計算機科學技術(shù)得到了更為快速的發(fā)展，各個領(lǐng)域的發(fā)展都離不開計算機科學技術(shù)的促進作用。在促進國家發(fā)展方面，計算機科學技術(shù)被用于政務(wù)處理、軍事分析等；在企業(yè)發(fā)展方面，計算機科學技術(shù)被廣泛用于各類數(shù)據(jù)的分析、處理，是實現(xiàn)辦公自動化必不可少的重要工具和手段；在人們的日常生活方面，計算機科學技術(shù)已被用于信息通訊、網(wǎng)絡(luò)消費等，自此人們的生活變得更加的方便。計算機科學技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)成為了衡量國家經(jīng)濟、軍事、科研水平高低的重要標準。

2 信息時代對計算機科學與技術(shù)發(fā)展的影響

信息時代具有多層含義。作為一個相對模糊的概念，從某個角度而言計算機技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用可以作為信息時代的起點。計算機科學技術(shù)的發(fā)展可以視為信息時代的發(fā)展過程。計算機科學技術(shù)既是信息時代的代表，也是信息時代發(fā)展的探路者。所以說，計算機科學技術(shù)與信息時代的關(guān)系是相互的，是雙向的，信息時代對科學技術(shù)的影響也是雙重的。信息時代的到來突出了計算機科學技術(shù)在現(xiàn)代社會的重要地位，為計算機科學技術(shù)的發(fā)展創(chuàng)造了良好條件。在大數(shù)據(jù)等概念提出之后，各行各業(yè)逐漸認識到信息資源的重要性，對計算機科學技術(shù)也更為關(guān)注，給計算機科學技術(shù)的發(fā)展注入強大驅(qū)動力。信息時代的發(fā)展也使計算機科學技術(shù)面臨巨大挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)主要是針對計算機技術(shù)的本質(zhì)功能，比如，計算機技術(shù)無法實現(xiàn)持續(xù)創(chuàng)新，就必將滿足不了信息時代發(fā)展需求。因此，計算機科學技術(shù)需要滿足信息時代的發(fā)展要求，在短時間內(nèi)完成技術(shù)更新，并不斷創(chuàng)新。

3 信息時代背景下計算機科學與技術(shù)的應(yīng)用策略

3.1 在科學研究方面的應(yīng)用

第一代計算機興起于美國，主要是用于科學方面的研究，因此科學技術(shù)應(yīng)用的傳統(tǒng)領(lǐng)域指的就是科學研究。它在科學研究方面的應(yīng)用主要包括了科學文獻的管理、運行系統(tǒng)的虛擬、模擬計算、復(fù)雜現(xiàn)象與模型的分析以及對未確定知識的探索等。其中，計算機科學技術(shù)在各個國家的科研領(lǐng)域重點在于軍事方面的仿真計算，例如新型武器、新型航天器材等的仿真試驗，旨在通過仿真實驗來提升軍事實力。另外，計算機科學技術(shù)在科學領(lǐng)域中地應(yīng)用還體現(xiàn)在實現(xiàn)對其研究數(shù)據(jù)實現(xiàn)大容量儲存、高效率檢索以及資源共享等多個方面，同時計算機科學技術(shù)也憑借著超強處理能力為科學研究提供了極其重要的支撐。

3.2 在教學研究中的應(yīng)用

任何社會都離不開教育，只有不斷的對教育行業(yè)進行更新改進，人們才會被激發(fā)出創(chuàng)新意識，進而將這些創(chuàng)新意識用于各個領(lǐng)域。由此，將計算機科學技術(shù)應(yīng)用進教育研究領(lǐng)域，不僅是必須的，還需要更加廣泛?？v觀今天學生的學習，能夠發(fā)現(xiàn)大多數(shù)時候，學生的學習都與計算機有關(guān)，類似于“上視頻課、聽講座、做練習題、查閱資料”等，這些事情都是需要計算機技術(shù)的支持的。由此，將計算機科學技術(shù)有效應(yīng)用進教育教學之中，學校相關(guān)的人員可以通過學校的網(wǎng)絡(luò)控制中心來進行全權(quán)的掌控，然后將一些教學工作做到更加系統(tǒng)合理。此外，教師也可以借助信息技術(shù)中的多媒體教學工具，將一些原本極為枯燥的理論性文字知識轉(zhuǎn)化成動態(tài)化的教學視頻或者是動畫，激發(fā)出學生的學習興趣。當然，學校的相關(guān)負責人還可以借助信息技術(shù)將整個學校都有效連接起來，通過層層推進，將每個班級都連接到學校這個大的互聯(lián)網(wǎng)之中。如此一來，學生便可以在這種針對性極強的數(shù)據(jù)庫中找尋自己所需要的學習資料，經(jīng)過長久的學習之后，學生的視野以及見識也會得到開闊與增長。

3.3 在銀行業(yè)務(wù)方面的應(yīng)用

計算機科學技術(shù)在銀行業(yè)務(wù)方面的應(yīng)用明顯的體現(xiàn)于網(wǎng)絡(luò)銀行的興起與流行。人們涉及轉(zhuǎn)賬、繳費等銀行業(yè)務(wù)，通過計算機科學技術(shù)的應(yīng)用實現(xiàn)了足不出戶的辦理業(yè)務(wù)，節(jié)約了人們?nèi)ャy行排隊的實踐==時間，而且不受地域限制，更好的方便了人們的生活。網(wǎng)絡(luò)銀行促進了銀行無紙化辦公的實現(xiàn)，電子賬單、電子票據(jù)的應(yīng)用，沒有了紙質(zhì)單據(jù)辦公的各種不便。而且微信支付、支付寶支付等電子貨幣支付方式的應(yīng)用不但便于人們?nèi)粘５馁I賣支付，而且還未查賬、管賬提供便利。

3.4 在商業(yè)市場中的應(yīng)用

說到將計算機科學技術(shù)應(yīng)用進商業(yè)市場之中，不少人第一印象應(yīng)該就是“淘寶、天貓、京東”之類的。不錯，現(xiàn)今的網(wǎng)上消費越來越火，像這樣的電子商務(wù)行業(yè)也是做得愈加風生水起。在此之后，更是有與其相對應(yīng)的“支付寶、微信支付”等軟件出現(xiàn)。這樣一種消費方式的出現(xiàn)，極大的調(diào)整了現(xiàn)代人的消費方式與理念。在以前，如果對人們說，買件東西需要先付費，而且這個付費人還不是很熟悉，只是其中存在著第三方擔保人而已，那么人們在付錢的時候，可能會提前思考或者是不同意。但是現(xiàn)在，人們已經(jīng)接受了這樣一種消費方式，只需要在手機上下載一個APP，然后從中完成下單與支付，就完成了一筆購物。人們在足不出戶的情況下，可以買來自己所需的各種東西。不僅如此，除了購物，人們還可以在網(wǎng)絡(luò)上學習、或者是對電子期貨進行買進賣出之類的活動。這樣的一些行為，都是屬于計算機科學技術(shù)在商業(yè)市場中的有效應(yīng)用。此外，與之相聯(lián)系還有“交通運輸”，以前買票都是需要去實體店中，現(xiàn)今也是通過各種APP，如“去哪兒、攜程、途?！敝惖?。而且還可以在其中查看各個地方的信息，將一些地圖或者是路況都掌握在自己的手中。

3.5 在交通運輸業(yè)的應(yīng)用

計算機科學技術(shù)在道路運輸、水路運輸以及航天等運輸領(lǐng)域有著極為重要的應(yīng)用。例如GPS、ITS、GIS以及坐席預(yù)訂等系統(tǒng)的應(yīng)用。GPS即全球定位系統(tǒng)的應(yīng)用極為廣泛，包括了車輛定位、信息追蹤、路線查詢、緊急救援等；ITS即智能化交通系統(tǒng)，在交通運輸方面，通過人工智能、電子傳感、網(wǎng)絡(luò)通信以及計算機技術(shù)等的綜合運用，實現(xiàn)交通管理的智能化；GIS即地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用集成了信息科學技術(shù)與系統(tǒng)工程技術(shù)的綜合應(yīng)用，通過對地理數(shù)據(jù)信息的獲取、分析，便于運輸路線的參考、選擇。此外，人們出行進行網(wǎng)絡(luò)購票，如飛機票、火車票以及輪船票等的購買，大大提升購票效率，降低了人工成本。

結(jié)語：總的來說，計算機科學技術(shù)在“信息時代”背景下發(fā)展的越來越快，這一技術(shù)也被更為廣泛的應(yīng)用進“商業(yè)市場、教育教學、科學研究”等行業(yè)之中。人們需要對其展開暢想，確立一個更為長遠的目標，然后沿著這一目標進發(fā)，那么就一定會將其實現(xiàn)。