孫永娟

有些人做了父母之后，有一種無奈的感覺：“我不會和孩子玩?！边@樣的父母內心期待能和孩子一起玩耍，雖然做不到像親子廣告片里那樣，但是至少會和孩子互動。還有一些父母平時幾乎沒有時間陪孩子，特別希望能找到一種和孩子在短時間內迅速提升感情感關系的游戲。我想這樣的父母，都適合讀讀《親子打鬧游戲的藝術》一書。

讀這本書之前，我們先看看人們是怎么看游戲的：

精神分析學派認為，游戲是情感和思想健康的發(fā)泄方式；認知動力理論認為，在游戲中兒童可以認識新的事物，可以鞏固和擴大已有觀念，也可以發(fā)展新的認知結構；學習理論認為，游戲是一種學習行為，兒童學習某種特定的游戲規(guī)則，而這種游戲規(guī)則往往和社會的要求有所聯(lián)系；復演說認為，游戲是遠古時代人類祖先的生活特征在兒童身上的重演；精力過剩說認為，兒童體內有大量的精力和能量，又沒有其他途徑來發(fā)泄，只有把游戲當成發(fā)泄能量的一種方式；機能快樂說認為，兒童可以在游戲過程中感受到身心的愉快；生活準備說認為，兒童本能把游戲當成是一種對于未來生活的準備；成熟說認為，游戲是個人欲望的表現(xiàn)……諸多說法，無論有何不同，我們都可以看到，游戲對孩子來說是很重要的：一、直接獲得生理和心理的愉悅。二、是以兒童為主體參與互動的。總體說來，游戲的好處在于提升孩子的智商、情商、社交能力、快樂和健康。同時也是一種重塑孩子大腦神經系統(tǒng)的方式，通過游戲可以提升孩子的注意力、自控力、行動力和意志力。

游戲對兒童如此重要，那如何做游戲呢？《親子打鬧游戲的藝術》介紹了以下的方法。

首先，要做游戲前的熱身運動，這可以避免因游戲動作太大太猛烈而扭傷拉傷。與此同時，還要注意在時間，安全、情緒，以及急救上的準備工作。當然也不必因此過分謹慎，那也就失去游戲本身的放松了。

書中介紹了很多具體的親子游戲，都有圖片示例，比如：

1.枕頭大戰(zhàn)：大人和小孩，各自拿著枕頭相互攻擊，誰的身體先被打中五次或者十次就算輸，其中的要求是不可以打頭。

2.騎士決斗：這個游戲與枕頭大戰(zhàn)很相似，只不過道具不是枕頭，而是軟棒子。

3.水球大戰(zhàn)：大人和小孩，各自拿著水球或者比較軟的沙包相互攻擊。

4.壓路機：大人和孩子抱在一起，連續(xù)側身翻滾。

5.蜘蛛俠：父親扶著孩子在墻上快速的奔跑，讓孩子體會自己有飛檐走壁的能力。

會游戲的人，都能在人生的任何時候都會升起樂觀、向上的情緒，這對漫長的人生是多么難得呀。清楚了游戲的意義，有了游戲的方法，那就讓我們行動起來吧。

書摘

只可惜，如今很多家庭里已經沒有了打鬧游戲的蹤影。我們對安全問題的過度重視，讓很多父母更加在意孩子磕碰的膝蓋、受傷后的淚水，而因此忽略了更大的風險—貧瘠的創(chuàng)造力和人際互動的冷漠。令人震驚的是，如今一些美國學校居然連操場都沒有。

有些父母擔心，經常打鬧會讓孩子變得更淘氣、更沖動、攻擊性更強，從而陷入一種毫無規(guī)矩、混亂無序的互動習慣中，有些父母甚至擔心孩子會因此患上多動癥（ADHD）。事實恰好相反，禁止這類游戲反而更容易招致不良后果。比如天生喜歡和孩子嬉戲、打鬧的爸爸們逐漸被邊緣化，被排擠出養(yǎng)育圈。他們似乎只能向媽媽的養(yǎng)育方式靠攏，給孩子讀溫馨的故事，而不敢痛快地和孩子打鬧一番?？萍嫉娘w躍也帶來了障礙，孩子們花在屏幕上的時間越來越多，戶外時間卻越來越少。

即使在沒有盯著電視、電腦的時候，孩子們也面臨著另一種風險—被過度安排和保護。孩子的玩耍時間被成人組織、安排和干預的各種活動占據著。當然，孩子的時間需要父母參與做一些安排，但這不表示，它們可以占用孩子所有自由玩耍和打鬧的時間。否則的話，這根本不叫“孩子玩”，而是“孩子被成人玩”。