韋剛 南寧外國語學(xué)校

隨著新課改的深入開展，中學(xué)思想政治課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系越來越緊密，學(xué)生要能夠運用學(xué)到的知識去解釋、分析現(xiàn)實生活中遇到的各種社會現(xiàn)象，從而形成正確的人生觀、價值觀以及道德情感觀。而信息技術(shù)的運用可以最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動性得到充分發(fā)揮，最終實現(xiàn)中學(xué)思想政治的高效課堂。對當(dāng)前熱議的高效課堂的流程和教學(xué)方法，有幾點自己的感悟與粗淺看法，與大家一起分享。

1.利用信息化，提高學(xué)生興趣

美國心理學(xué)家布魯姆說過，“學(xué)生成功地學(xué)習(xí)一門學(xué)科與他對該學(xué)科的興趣有較高相關(guān)性?！敝挥谐浞终{(diào)動學(xué)生的興趣與積極性，才能讓學(xué)生喜歡并愿意學(xué)好這門學(xué)科。愛因斯坦也說過“興趣是最好的老師”。孩子們愛學(xué)了，學(xué)習(xí)就不再是一種負(fù)擔(dān)，從而使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。使用信息技術(shù)導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的注意，使學(xué)生很快進(jìn)入愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激起學(xué)生對所學(xué)課文的“興奮點”，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。他們會以飽滿的學(xué)習(xí)情緒，自我調(diào)動學(xué)習(xí)積極性和主動性，為“曉之以理”奠定良好的情感基礎(chǔ)。同時，思想政治課注重時效性，重點培養(yǎng)學(xué)生對時事的興趣以及分析能力，這也能開闊學(xué)生的視野，在討論中對學(xué)生進(jìn)行思想、情感的滲透。

運用電腦多媒體進(jìn)行教學(xué)活動，可充分利用其聲其形，創(chuàng)建與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情景，誘發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣與熱情，引導(dǎo)他們愛學(xué)、樂學(xué)政治課，提高學(xué)生認(rèn)識問題、明辨是非的能力，從而實現(xiàn)思想政治教學(xué)緊密聯(lián)系實際的教學(xué)原則，生動活潑地向?qū)W生傳授科學(xué)理論的目的。

我在七年級上冊第十二課《學(xué)習(xí)新天地》里的“學(xué)會探究”一節(jié)。在上課前，我先利用多媒體展示了世界十大未解之謎的圖片，激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)而提問，生活中你有哪些感興趣的問題，學(xué)生很快聯(lián)想到了社會和生活中關(guān)注的很多熱點話題，比如：有世界末日嗎？為什么有世界末日的說法？有沒有鬼魂？怎樣讓自己變得聰明……教師再及時引導(dǎo)：你想不想知道這些問題的答案？怎樣才能探索出他們的答案呢？引入本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，收到了很好的效果。

2.利用信息化，道理生動化、形象化

思想政治課是一門社會科學(xué)，其中的概念、道理都是前人經(jīng)驗的概括和總結(jié)，是一些枯燥抽象的知識，如果教師平輔直敘，照本宣科，就會使這些概念、道理像過眼煙云一樣在學(xué)生頭腦中轉(zhuǎn)瞬即逝，不會留下任何深刻印象。新課改要求教學(xué)內(nèi)容不要再局限于書本知識，我們使用信息化教學(xué)手段就是要密切聯(lián)系社會熱點和學(xué)生的生活實際，大膽開發(fā)多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資源，以更加形象化、具體化、真實化的方式重現(xiàn)社會生活現(xiàn)象及問題，從而引導(dǎo)學(xué)生通過分析發(fā)現(xiàn)矛盾，探究解決矛盾的方法。傳統(tǒng)的方法比如采用小品、討論、演講、辯論、調(diào)查、采訪等也能提供一些信息輔助教學(xué)，但是相比而言現(xiàn)代教育技術(shù)諸如MTV、視頻錄像、FLASH動畫、電子白板、網(wǎng)絡(luò)查詢等形式的信息量更大，更形象、更開放。

但是信息化教學(xué)，不是大規(guī)模的聲光電素材的簡單累加，不是說現(xiàn)代教育手段用的越多越好，應(yīng)該是寧可少而精，不可濫用現(xiàn)代教育技術(shù)。本次教學(xué)能手大賽，所有選手都使用了諸如電子白板等現(xiàn)代教育技術(shù)，但是在有些老師的課堂里，現(xiàn)代教育技術(shù)的使用很生硬很牽強，不能與教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動有機的融為一體，甚至給人感覺不是在教學(xué)，而是在講解如何使用現(xiàn)代教育技術(shù)一樣。這樣的課堂實際上是“穿新鞋走老路”。

我在教學(xué)“學(xué)會探究”一課時也大量使用了現(xiàn)代教育技術(shù)手段，但是我更注重于現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方法的有機結(jié)合。例如在“體驗探究”的環(huán)節(jié)中，我借助于現(xiàn)代教育技術(shù)的實物投影儀，把一個有趣的實驗--“在裝滿水的杯子里放回形針”展示給同學(xué)們，實驗是隨機選幾名學(xué)生來做的，但是借助實物投影儀，要求他同學(xué)認(rèn)真觀察現(xiàn)象，這樣所有的同學(xué)都參與進(jìn)來了，當(dāng)實驗中，杯子里的水即將溢出時，幾乎每個同學(xué)都表現(xiàn)出了緊張和吃驚的表情，課堂氣氛和學(xué)生的積極性一下子全給帶動起來了。

另外值得一提的是，信息化教學(xué)所用的現(xiàn)代教育手段未必都是電子白板、PPT課件、投影儀等，所有的信息化工具都可以為教學(xué)所用。例如在“運用探究”這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生對于解決問題的方法已經(jīng)得到了答案，那么我們就可以借助于信息化工具來實踐一下。課堂上學(xué)生對于“裝滿水的水杯為什么還能放入很多回形針？”這一問題的答案感到疑惑，我就設(shè)計了一個現(xiàn)場解決問題的辦法，那就是用手機現(xiàn)場給一位物理老師連線（當(dāng)然要事先給這位老師講明），讓學(xué)生自己來現(xiàn)場咨詢，這種方式學(xué)生感到很新奇，都躍躍欲試，物理老師的解釋也很精彩，把本節(jié)課推到了一個高潮。

3.利用信息化，改變師生關(guān)系

學(xué)生的學(xué)習(xí)時間大部分是在課堂上度過的，“課堂教學(xué)是主渠道”。我們要樹立正確的教育對象觀，擺正自己與學(xué)生的關(guān)系，放下架子，放松面孔，創(chuàng)造和諧融合的課堂氣氛，以民主、平等的態(tài)度面向全體學(xué)生，用真情實感激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

我們知道傳統(tǒng)教學(xué)是以教師的講授為主，極少放手把課堂交給學(xué)生，這一方面受限于傳統(tǒng)“一本書，一支筆，一張嘴”的教學(xué)方式，另一方面也與老師的觀念有很大關(guān)系。記得我自己剛走上教學(xué)講臺時，一是沒有課堂講授經(jīng)驗，二是對教學(xué)大綱把握不足，三是心情緊張，這就導(dǎo)致后來的講課成了照本宣科。時間一長，學(xué)生們就開始厭煩，不愿意聽，課堂頓時“活躍起來”。后來，我不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，終于讓自己慢慢的“成熟起來”。多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，作為教師，應(yīng)該讓課堂成為學(xué)生表演的大舞臺，教師只起點撥引導(dǎo)的作用。

思想品德課教學(xué)是與社會聯(lián)系最為緊密的學(xué)科之一，也是直接為學(xué)生生活和社會服務(wù)的學(xué)科，它應(yīng)與時俱進(jìn)，與信息化技術(shù)的進(jìn)步以及學(xué)生思想覺悟的發(fā)展融為一體。打造高效思想政治課離不開現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，如何把課堂教學(xué)與信息技術(shù)有機的結(jié)合起來共同打造高效率的課堂， 惠及千千萬萬的莘莘學(xué)子將是廣大政治教師不斷追求的目標(biāo)。