7月12日晚10點(diǎn)，在羅馬尼亞舉行的2018年第59屆國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽（IMO）決出勝負(fù)，美國隊(duì)再度奪冠。這是中國隊(duì)第四年與冠軍失之交臂了。奧數(shù)向來是中國人手中最自豪的一張王牌，“全民奧數(shù)”幾近瘋狂，而今風(fēng)頭被搶，很多中國人開始難受了。甚至有評論聲酸溜溜：“看美國隊(duì)的合影，4張華裔面孔?！?/p>

本文作者高中就讀于美國十大私立高中之一的圣保羅學(xué)校，曾代表學(xué)校參加奧數(shù)大賽。他反思，中國和美國對待奧數(shù)有不同的態(tài)度。事實(shí)上不在于中國還是美國誰得了冠軍，而是即便得了冠軍，奧數(shù)能給孩子們帶去什么？

說起奧賽，我在美國也參加過。2017年冬天，我和另外9名孩子代表圣保羅學(xué)校去哈佛參加了“哈佛—MIT數(shù)學(xué)競賽”。比賽前，我以為老師會(huì)對我們進(jìn)行什么強(qiáng)化培訓(xùn)，沒想到，只組織了一次集體做題就算是備戰(zhàn)了。

比賽當(dāng)天，我們天不亮就起床，昏昏沉沉地趕到了哈佛。我們到了比賽地點(diǎn)，卻不知該去哪里報(bào)到，而竟然沒有人為此著急。大家在大廳里懶散地閑逛，邊聽音樂邊說笑。突然，我發(fā)現(xiàn)了親切熟悉的面孔——一大群中國孩子，估計(jì)有二十多人。學(xué)長說，這是來自北京“順天府學(xué)”的孩子們，這個(gè)機(jī)構(gòu)已經(jīng)連續(xù)好幾年派孩子來參賽了。

當(dāng)時(shí)我就蒙了——我們幾個(gè)來波士頓，除了參賽，還主要是為了進(jìn)城吃頓好的，而中國學(xué)生卻專程組團(tuán)不遠(yuǎn)萬里飛來參賽！我對他們的堅(jiān)毅與努力油然而生敬佩，同時(shí)也意識到，我們又要被虐了。

第一場考試結(jié)束后，監(jiān)考老師公布答案。每念出一個(gè)答案，坐在大廳中央的中國孩子們就會(huì)大喊“Yes”；十道題，我聽見了十個(gè)“Yes”。最后還夾著一句中文：“全對啦！”只見坐在他們附近的美國孩子們面面相覷，對這個(gè)不知道是什么來頭的隊(duì)伍深深疑惑——他們是怎么全對的？

我從這些“順天府學(xué)”的孩子們身上，看到了自己的影子。在北京生活時(shí)，為了小升初，我小學(xué)二年級就開始學(xué)奧數(shù)，五年級進(jìn)入白熱化狀態(tài)：每周六上午去八中的“坑班”，下午去實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“坑班”，到了晚上還要趕到四中的“坑班”。我考過前五十名，也考過六百名開外，成績像過山車一樣忽上忽下，一家人的情緒也難免因此起起伏伏。

反觀美國，孩子們對待數(shù)學(xué)的態(tài)度非常平和。他們把數(shù)學(xué)視為一門與其他學(xué)科無異的課程，并不覺得“得數(shù)學(xué)者得天下”，也不覺得數(shù)學(xué)會(huì)幫助、抑或阻擋他們?nèi)松斑M(jìn)的道路。

我一個(gè)從紐約來的好朋友，他數(shù)學(xué)考試基本都是70多分，但這并不妨礙他在學(xué)校的發(fā)展。去年，他的文學(xué)課是年級第一，也是我們年級第一個(gè)選入合唱團(tuán)的，更是非常有才的演員……他做著他喜歡的事情，沒有人因?yàn)樗麛?shù)學(xué)不好而認(rèn)定他智商低、學(xué)習(xí)差、未來暗淡。

而美國的數(shù)學(xué)人才也不是因?yàn)閼?yīng)對升學(xué)才努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我宿舍里的一個(gè)哥們兒，不僅在學(xué)線性幾何，還同時(shí)學(xué)三門AP級（大學(xué)預(yù)科）的生物課；他的雙胞胎弟弟更厲害，初二時(shí)不僅學(xué)完了AP微積分、電腦科學(xué)，而且還都拿的5分。更讓我受到震動(dòng)的是，和一些中國數(shù)學(xué)天才沒有任何愛好的形象不同，他們每天打壁球、玩游戲……什么都沒落下。那個(gè)哥哥告訴我，他數(shù)學(xué)和生物這么好并不是因?yàn)楦改副扑麑W(xué)，而是他非常喜歡。

對比中美關(guān)于數(shù)學(xué)的看法，有一點(diǎn)是相同的：數(shù)學(xué)很重要，數(shù)學(xué)好會(huì)非常受人尊敬；但也有一點(diǎn)是非常不同的：美國人并不依照數(shù)學(xué)的好壞去判斷孩子，更不會(huì)把孩子分成三六九等。本來學(xué)奧數(shù)不是什么問題，但當(dāng)奧數(shù)成為了上好學(xué)校的敲門磚、當(dāng)大家為了這塊磚拼死拼活時(shí)，它就會(huì)成為問題。

在圣保羅學(xué)校，每個(gè)孩子都會(huì)根據(jù)自己的能力去選課。在量力而行的過程中，一個(gè)一個(gè)臺階往上走、慢慢積累、逐漸成長。在中國則不一樣，小學(xué)奧數(shù)就涵蓋了初中知識，初一試卷的附加題就有高中題目。中國的奧數(shù)學(xué)習(xí)不是一個(gè)一個(gè)臺階往上走，而是跳著往前趕，大大超出了大多數(shù)孩子心智所能承受的范圍。

這次中國隊(duì)沒有拿到奧賽金牌，其實(shí)并不代表什么，無需對這塊金牌賦予太多含義。

（摘自作者少年Tiger漂流記微信公眾號）