基層公共圖書館是由地方政府管理、資助、支持，免費(fèi)為社會(huì)公眾提供閱讀服務(wù)的文化機(jī)構(gòu)，是閱讀服務(wù)提供的末端和前沿。在全民閱讀推廣中，基層公共圖書館的角色定位、自身優(yōu)勢，從不同層面闡明并反映了基層公共圖書館對全民閱讀推廣實(shí)踐活動(dòng)的重要意義。

閱讀是人們自身發(fā)展和人類文明延續(xù)的主要途徑。近期《中國詩詞大會(huì)》《朗讀者》等節(jié)目走紅，引起人們重新審視讀書樂趣和價(jià)值的同時(shí)，也在全社會(huì)掀起閱讀熱潮。圖書館是搜集、整理、收藏文獻(xiàn)以供人們閱覽、參考的閱讀服務(wù)提供機(jī)構(gòu)。公共圖書館是由國家中央或地方政府管理、 資助、支持并免費(fèi)為社會(huì)公眾提供閱讀服務(wù)的圖書館?；鶎庸矆D書館是公共圖書館閱讀服務(wù)脈絡(luò)的末端，也是前沿。自從中央將“全民閱讀”上升為國家戰(zhàn)略以來，越來越多的研究關(guān)注公共圖書館在全民閱讀推廣中的作用和對策，[1-7]也有不少研究關(guān)注基層公共圖書館與全民閱讀推廣的關(guān)系。[8-11]基于實(shí)證視角、以實(shí)踐推廣為目標(biāo)，從可操作、好運(yùn)行、善普及等特點(diǎn)出發(fā)，探討全民閱讀推廣活動(dòng)中的基層公共圖書館，確需更多關(guān)注和研究。

在全民閱讀推廣中的角色擔(dān)當(dāng)

全民閱讀是指為培養(yǎng)國民利用節(jié)假日、雙休日等時(shí)間勤于讀書、主動(dòng)讀書并養(yǎng)成自覺習(xí)慣、樹立“愛讀書、讀好書”、崇尚讀書的良好風(fēng)尚，由國家新聞出版署、中宣部等部門聯(lián)合倡導(dǎo)的全民讀書活動(dòng)。在全民閱讀推廣中，基層公共圖書館應(yīng)該擔(dān)當(dāng)什么角色，以什么身份站在全民閱讀推廣前沿，并借助政府提供的資源和條件，向廣大民眾推廣閱讀、宣傳閱讀、服務(wù)閱讀，使全民閱讀在基層人群中繼續(xù)受益，在弱勢群體里不斷普及，這是我們關(guān)注基層公共圖書館在全民閱讀推廣中的角色的重要原因。

1、從義務(wù)和責(zé)任看，肩負(fù)著全民閱讀推廣任務(wù)

公共圖書館設(shè)置的重要目的之一就是閱讀推廣。[12]聯(lián)合國教科文組織在《公共圖書館宣言》中明確表明，公共圖書館的主要使命是養(yǎng)成并強(qiáng)化兒童早期的閱讀習(xí)慣。[13]國際圖聯(lián)在《圖書館可持續(xù)發(fā)展聲明》中指出，圖書館和信息服務(wù)機(jī)構(gòu)支持所有人的終身學(xué)習(xí)，并通過豐富的館藏和各種媒介，為讀者提供指導(dǎo)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還需要加強(qiáng)對公眾閱讀習(xí)慣、信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，并開展培訓(xùn)活動(dòng)。[14]

中國圖書館學(xué)會(huì)制訂的《中國圖書館服務(wù)宣言》中，也以承擔(dān)實(shí)現(xiàn)和保障公民文化權(quán)利、縮小社會(huì)信息鴻溝為使命，以公益性服務(wù)為基本原則，以實(shí)現(xiàn)和保障公民基本閱讀權(quán)利為天職。[15]也就是說，公共圖書館包括基層公共圖書館，理所當(dāng)然地應(yīng)該肩負(fù)起全民閱讀推廣責(zé)任，充當(dāng)全民閱讀推廣主力推手。

2、從公共屬性看，理應(yīng)開展全民閱讀推廣工作

基層公共圖書館是由當(dāng)?shù)卣顿Y興建和撥付日常經(jīng)費(fèi)的閱讀服務(wù)機(jī)構(gòu)，作為公益性文化事業(yè)單位，其服務(wù)具有公共產(chǎn)品性。因此，基層公共圖書館必須面向社會(huì)、面向公眾，為廣大公民提供平等、充分閱讀的服務(wù)?；鶎庸矆D書館的公益性、公有性、共享性和公用性，決定了它必然要開展全民閱讀推廣工作，全民閱讀推廣工作是基層公共圖書館任務(wù)之一。

新近發(fā)布的全國國民閱讀調(diào)查報(bào)告中，近七成成人希望當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門舉辦閱讀活動(dòng)，而農(nóng)村居民的期望程度要高于城鎮(zhèn)居民，[16]證明了民眾對閱讀的期盼和渴望。

3、從政府要求看，必須開展全民閱讀推廣活動(dòng)

自從1995年聯(lián)合國教科文組織把每年4月23日定為“世界讀書日”，提出讓世界上每一個(gè)角落的每一個(gè)人都能讀到書以來，我國政府也一直倡導(dǎo)并著力推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)。

2006年，中共中央宣傳部、中央文明辦等十一部委聯(lián)合向社會(huì)發(fā)出“關(guān)于開展全民閱讀活動(dòng)的倡議”，號召在4月23日世界讀書日前后，開展“愛讀書，讀好書”的全民閱讀活動(dòng)。[17]2015年全國“兩會(huì)”上，李克強(qiáng)總理明確提出要“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會(huì)”，同時(shí)促進(jìn)“全民閱讀”和加強(qiáng)各級各類圖書館的建設(shè)。[18]

從1995年到2015年二十年間，各級各類政府及相關(guān)部門，均要求圖書館特別是公共圖書館必須開展全民閱讀推廣活動(dòng)，應(yīng)該將全民閱讀推廣活動(dòng)視為己任，在全民閱讀推廣活動(dòng)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

在全民閱讀推廣中的優(yōu)勢所在

基層公共圖書館有著天生的與公眾最廣泛的服務(wù)聯(lián)系，是全民閱讀推廣的最大舞臺(tái)和最廣空間。在全民閱讀推廣活動(dòng)中，基層公共圖書館具有獨(dú)特的自身優(yōu)勢。作為為大眾提供閱讀文獻(xiàn)、閱讀空間、閱讀氛圍的場所，基層公共圖書館理所當(dāng)然地成為一座城市或一個(gè)社區(qū)的文化中心。在全民閱讀推廣上，基層公共圖書館具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。

1、擁有文獻(xiàn)資源

雖然基層公共圖書館藏書數(shù)量和質(zhì)量不是很充足，但仍然擁有比個(gè)人更豐富的文獻(xiàn)積累。隨著近年各級政府對圖書館加大投入，基層公共圖書館藏書的質(zhì)和量都有了很大提高。

隨著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、信息技術(shù)、通訊技術(shù)的發(fā)展，再加上文化共享工程、數(shù)字圖書館推廣工程等文化惠民工程的推動(dòng)，基層公共圖書館館藏資源不但有傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻(xiàn)，還囊括了電子出版物、數(shù)據(jù)庫以及豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，信息資源的共建共享極大地?cái)U(kuò)大了基層公共圖書館文獻(xiàn)來源，為全民閱讀提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2、擁有推廣平臺(tái)

寬敞明亮的館舍大樓是吸引讀者享受閱讀的重要條件，也是基層公共圖書館接待讀者、服務(wù)讀者的場所。利用館舍良好的閱讀環(huán)境，不僅可以使讀者獲得閱讀服務(wù)，也可以使讀者獲得閱讀推廣指導(dǎo)，通過一批讀者影響另一批讀者，用傳遞的方式，使閱讀推廣取得更大的收獲。

簡潔明了的圖書館主頁，往往是讀者特別是年輕讀者光顧圖書館的第一站。優(yōu)良的主頁界面設(shè)計(jì)，更是基層公共圖書館宣傳閱讀，推廣閱讀的重要陣地。通過主動(dòng)推送和互動(dòng)交流方式，使閱讀推廣得到持續(xù)進(jìn)行。

由于基層公共圖書館在提供閱讀資源基礎(chǔ)上，又提供寬敞明亮的閱讀場地和全天候連續(xù)服務(wù)的虛擬閱讀空間，這就讓圖書館擁有了兩個(gè)閱讀推廣的平臺(tái)，一個(gè)是與讀者面對面推廣閱讀服務(wù)的物理平臺(tái)，一個(gè)是與讀者虛擬推廣閱讀的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。兩平臺(tái)合力的結(jié)果，使閱讀推廣覆蓋面更大，推廣效果更明顯。

3、擁有專業(yè)隊(duì)伍

在讀者的眼中，圖書館的魅力，不僅在于它豐富多樣的館藏資源，寬敞明亮的館舍大樓，設(shè)計(jì)合理的主頁，更在于館員關(guān)懷。對于讀者來說，圖書館員是閱讀路途的陪伴，是指導(dǎo)閱讀路徑的老師，是解決閱讀迷茫的醫(yī)生。

目前我國每年出版的圖書有幾十萬種，在閱讀上，“望洋興嘆”早已成為人們眼前的現(xiàn)實(shí)?；鶎庸矆D書館依托于自身人才資源、聯(lián)手學(xué)校、農(nóng)家書屋、新華書店等現(xiàn)有管理人員建立的專業(yè)閱讀推廣人隊(duì)伍，以及公益閱讀推廣人志愿者隊(duì)伍，通過日常性、開放式的讀書活動(dòng)和公益講座進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，幫助人們選取適合他們年齡、職業(yè)的書籍，在這方面有著其他部門不可比擬的專業(yè)人才優(yōu)勢。

4、擁有公信力和影響力

公共圖書館的公信力，是由公共圖書館惠及全民所體現(xiàn)出公益性、基本性、均等性和便捷性逐步得到民眾的認(rèn)可而具有的。它所反映的是社會(huì)和讀者因公益性圖書館制度而對圖書館行為產(chǎn)生的信任態(tài)度。隨著公共圖書館免費(fèi)開放的實(shí)施，作為公共文化服務(wù)體系重要組成部分的基層公共圖書館，其公信力也變得日益增強(qiáng)。

基層公共圖書館的公信力，為其開展閱讀推廣活動(dòng)奠定了良好的社會(huì)信用基礎(chǔ)，也反過來對基層公共圖書館閱讀推廣活動(dòng)起到助推作用，兩者互為因果，共同推動(dòng)全民閱讀推廣工作的快速發(fā)展。

在全民閱讀推廣中的作用剖析

從基層公共圖書館在全民閱讀推廣中的角色定位和優(yōu)勢分析結(jié)果來看，基層公共圖書館在全民閱讀推廣中的作用，主要包括四個(gè)方面，一是全民閱讀活動(dòng)的倡導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者，二是全民閱讀的文獻(xiàn)保障中心，三是公民平等閱讀的重要場所，四是全民閱讀的專業(yè)指導(dǎo)中心。

1、是全民閱讀活動(dòng)的倡導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者

全民閱讀活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要集合全社會(huì)的力量，當(dāng)前組織全民閱讀活動(dòng)的主要力量來自：政府機(jī)構(gòu)、出版商和書店、協(xié)會(huì)和民間組織、傳媒機(jī)構(gòu)以及圖書館。

與其他機(jī)構(gòu)比較，圖書館尤其是包括基層公共圖書館在內(nèi)的公共圖書館因其公益性、專業(yè)性和獨(dú)有的豐富閱讀資源決定了它是讀書活動(dòng)的一個(gè)主要陣地，是聯(lián)系群體閱讀和個(gè)體閱讀的橋梁，在倡導(dǎo)和推動(dòng)全民閱讀中發(fā)揮倡導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者的作用。

2、是全民閱讀的文獻(xiàn)資源保障中心

公共圖書館是公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，它擁有豐富的館藏，并以其內(nèi)容的系統(tǒng)性和多元性、形式的多樣性和文獻(xiàn)信息的可檢索性等諸多不可取代的優(yōu)勢，成為全民閱讀的文獻(xiàn)保障中心。

隨著政府對公共文化的投入逐年增加，基層公共圖書館進(jìn)入快速發(fā)展階段，館舍和館藏資源建設(shè)都邁入歷史最好時(shí)期。2012年，全國公共圖書館3076個(gè)，藏書有78852 萬冊，人均0.58冊，每萬人擁有公共圖書館建筑面積78.17平方米，[19]顯示我國覆蓋公共圖書館服務(wù)體系不斷向好，這也預(yù)示著全民閱讀活動(dòng)的深入推廣更有保障。

3、是公民平等閱讀的重要場所

公共圖書館是體現(xiàn)社會(huì)公平的場所。聯(lián)合國教科文組織和國際圖聯(lián)在2001年8月第67屆國際圖聯(lián)波士頓大會(huì)上發(fā)行的 《公共圖書館指南》中提出，公共圖書館的一項(xiàng)最基本的原則就是它的各項(xiàng)服務(wù)必須對社區(qū)的所有成員開放。[20]

從2006年杭州、深圳的公共圖書館向社會(huì)公眾免費(fèi)開放，到 2007年浙江省圖書館免費(fèi)開放，接著南京圖書館、國家圖書館免費(fèi)開放，直至全部公共圖書館免費(fèi)開放。公共圖書館公益性的回歸，為大眾特別是沒有能力購買書籍的弱勢群體提供了免費(fèi)閱讀和獲取信息的場所，維護(hù)了公民平等接受閱讀服務(wù)的權(quán)利。

舒適的閱讀空間與良好的閱讀環(huán)境有助于激發(fā)人們的閱讀興趣，也有助于閱讀行為的促進(jìn)和發(fā)生。愉悅的閱讀氛圍，是引發(fā)持續(xù)閱讀不可或缺的元素，也是基層公共圖書館所要營造的環(huán)境目標(biāo)。目前，許多基層公共圖書館在館舍環(huán)境營造上下功夫，就是為了吸引越來越多的讀者，希望在人氣蜂聚條件下，更多地服務(wù)閱讀、促進(jìn)閱讀、推廣閱讀。

4、是全民閱讀的專業(yè)指導(dǎo)中心

當(dāng)今信息社會(huì)環(huán)境下，國民的閱讀工具、閱讀方式和閱讀習(xí)慣發(fā)生了深刻的變化。近幾年來，我國讀者傳統(tǒng)閱讀率有明顯的下降趨勢，而電子網(wǎng)絡(luò)出版物的閱讀率卻大幅度上升，國民的上網(wǎng)閱讀率從1999年的3.7%上升為2005 年的27.8%。[21]雖說網(wǎng)絡(luò)閱讀和紙本閱讀并不矛盾，但是網(wǎng)絡(luò)閱讀多為淺閱讀、碎片閱讀，難免使人特別是青少年浮躁，也很容易令青少年迷失方向，所以有必要對國民閱讀，特別是未成年人的閱讀進(jìn)行指導(dǎo)，樹立健康閱讀、有益閱讀。

基層公共圖書館原則上都有閱讀指導(dǎo)服務(wù)職責(zé)，如編制推薦書目、設(shè)立專題書架、推薦閱讀材料、給有需要的人群提供個(gè)性化的服務(wù)等。基層公共圖書館的閱讀指導(dǎo)服務(wù)是由館員針對讀者群體或個(gè)人讀者需求，給予合理閱讀建議的過程。指導(dǎo)閱讀的方式很多，既可以通過閱讀題錄指導(dǎo)讀者有計(jì)劃、有目的地閱讀；也可以通過書評增強(qiáng)讀者的分析辨別能力；還可以通過組織系列讀書活動(dòng)強(qiáng)化讀者的閱讀效果。換句話說，讀者在基層公共圖書館即可實(shí)時(shí)獲得館員幫助，獲得閱讀指導(dǎo)，擺脫閱讀困境，避免盲目閱讀、杜絕非健康閱讀。

在全民閱讀推廣中的對策探索

閱讀推廣是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)工程，是一項(xiàng)國家工程?；鶎庸矆D書館如何開展全民閱讀推廣工作才能使其全面、有效、持續(xù)地進(jìn)行呢？換句話說，基層公共圖書館在全民閱讀推廣中所采用的對策，是全民閱讀推廣工作順利開展的關(guān)鍵，也是全民閱讀推廣工作持久永續(xù)進(jìn)行的基本條件。

利用首頁宣傳拓展推廣范圍、憑借館員專業(yè)強(qiáng)勢加大推廣力度、借助手機(jī)普及趨勢推廣移動(dòng)閱讀、依靠空間優(yōu)勢關(guān)注弱勢群體、攜手志愿者關(guān)注青少年是根據(jù)基層公共圖書館的特點(diǎn)提出的五個(gè)對策，希望通過對策研究，改善和提高基層公共圖書館在全民閱讀推廣中的作用，使全民閱讀推廣在基層公共圖書館努力下，取得越來越重要的社會(huì)效用，為書香社會(huì)的形成，貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。

1、利用首頁宣傳，拓展推廣范圍

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，越來越多的人們開始利用網(wǎng)絡(luò)滿足閱讀需求。基層公共圖書館如果將首頁打造成閱讀推廣的平臺(tái)，讓其成為全民閱讀推廣主陣地，并不斷更新推廣內(nèi)容，一定會(huì)吸引更多讀者訪問圖書館、利用圖書館，并享受圖書館提供的閱讀服務(wù)。時(shí)間是有限商品。如何吸引讀者、引導(dǎo)讀者，讓更多讀者將更多空余時(shí)間用在閱讀上，首頁的畫面、內(nèi)容、更新、維護(hù)，都至關(guān)重要。

利用首頁，不僅可以24小時(shí)無時(shí)間限制、任何地點(diǎn)無空間限定、靜動(dòng)結(jié)合地宣傳圖書館、推廣閱讀，讓公眾在較短時(shí)間內(nèi)弄清閱讀要義、明確閱讀服務(wù)模式，最后被吸引、被滯留。利用首頁，還可以及時(shí)、周全地接受公眾對閱讀服務(wù)的反饋信息，第一時(shí)間了解公眾對圖書館工作的意見、建議，并以此不斷修正服務(wù)模式，改善服務(wù)方式，使閱讀服務(wù)不斷貼近公眾、契合讀者，也使公眾越來越喜歡圖書館、越來越喜歡閱讀。

2、憑借館員專業(yè)強(qiáng)勢，加大推廣力度

圖書館館員是負(fù)責(zé)圖書館運(yùn)營及閱讀服務(wù)的專業(yè)人員。在全民閱讀推廣工作中，圖書館館員具有傳播、教育、培訓(xùn)、向?qū)?、中間人的作用。圖書館館員利用自己熟悉文獻(xiàn)、了解信息、掌握服務(wù)模式等專業(yè)素質(zhì)，幫助公眾認(rèn)識(shí)閱讀、了解閱讀、熟悉閱讀，進(jìn)而幫助公眾利用閱讀、享受閱讀，以此推動(dòng)全民閱讀的普及和普惠。

圖書館是集知識(shí)、文化和社會(huì)于一體的文化信息中心，公眾想得到閱讀服務(wù)，需要通過圖書館館員這個(gè)橋梁。館員在公眾與文獻(xiàn)之間，牽線搭橋，為書找人，為人找書。在全民閱讀推廣工作中，館員的自主性、能動(dòng)性，甚至決定著推廣的成敗和效果。將館員專業(yè)強(qiáng)勢和閱讀推廣服務(wù)模式有效結(jié)合，一定會(huì)取得很好的推廣結(jié)果。

3、借助手機(jī)普及趨勢，推廣移動(dòng)閱讀

隨著智能手機(jī)的越來越普及，手機(jī)閱讀逐漸成為一種趨勢和潮流。特別是在電腦普及率比較低的農(nóng)村地區(qū)，借助智能手機(jī)越來越普及趨勢，基層公共圖書館閱讀推廣將大有可為。基層公共圖書館可以以電子書為主要內(nèi)容，整合具備內(nèi)容閱讀的各類文獻(xiàn)，向公眾提供方便、簡約的手機(jī)閱讀。

手機(jī)閱讀的最大好處是沒有時(shí)間、空間要求，公眾可以隨時(shí)、隨地打開手機(jī)進(jìn)行閱讀。在全民閱讀推廣過程中，手機(jī)閱讀的方便性和隨時(shí)性，表明圖書館有必要重視這方面服務(wù)的提供和推出，比如推出微博、微信等閱讀服務(wù)平臺(tái)，將新文獻(xiàn)、好文獻(xiàn)介紹給公眾，以此推動(dòng)全民閱讀向更基層、更底層不斷普及。

4、依靠空間優(yōu)勢，關(guān)注弱勢群體

弱勢群體是指在社會(huì)生產(chǎn)生活中由于群體的力量、權(quán)力相對較弱，因而在分配、獲取社會(huì)財(cái)富時(shí)較少較難的一個(gè)社會(huì)群體，比如工人、農(nóng)民、農(nóng)民工、殘疾人。弱勢群體通常是社會(huì)中一些生活困難、能力不足或被邊緣化、受到社會(huì)排斥的散落的人的概稱。

人間沒有天堂，但是有明亮舒適的圖書館。圖書館是搜集、整理、收藏圖書資料以供人閱覽、參考的閱讀服務(wù)提供機(jī)構(gòu)。基層公共圖書館更是為廣大公眾提供閱讀服務(wù)的平民圖書館，是拾荒者也可以進(jìn)去的圖書館。弱勢群體可以在這里獲得閱讀服務(wù)，得到閱讀支持，并通過閱讀，改變自己，改變命運(yùn)。弱勢群體可以在基層公共圖書館舒適環(huán)境里，像其他公民一樣平等獲得閱讀滋潤，還可以通過閱讀，充實(shí)自己，改變自己，并以此獲得新生。

5、攜手志愿者，關(guān)注青少年

志愿者是“不以利益、金錢、揚(yáng)名為目的，而是為了近鄰乃至世界進(jìn)行貢獻(xiàn)的活動(dòng)者”，是在不為任何物質(zhì)報(bào)酬情況下，能夠主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任并且奉獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間及精神的人。志愿者的支持是全民閱讀活動(dòng)推廣的重要支撐力量。眾人拾柴火焰高，基層公共圖書館應(yīng)重視這個(gè)力量，團(tuán)結(jié)一切愿意為閱讀推廣提供服務(wù)的志愿者，共同為全民閱讀推廣添磚加瓦。

青少年期是自我發(fā)展的關(guān)鍵期和轉(zhuǎn)折期，也是其成長的“危險(xiǎn)期”。通過閱讀引導(dǎo)，培養(yǎng)青少年正確的人生觀價(jià)值觀，讓愛國愛家愛社會(huì)成為孩子們的自覺自愿；通過閱讀熏陶，提高青少年心理素質(zhì)，增強(qiáng)孩子們的韌性和承受能力；通過閱讀指導(dǎo)，教給青少年學(xué)習(xí)方法，讓孩子們從跟得上到主動(dòng)學(xué)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。志愿者往往分布在社會(huì)各個(gè)階層，他們隨時(shí)隨地可以接觸到青少年，基層公共圖書館聯(lián)合志愿者主動(dòng)接近青少年，通過閱讀服務(wù)引導(dǎo)青少年讀好書、讀有益于成長、成才的書，避免孩子們誤入歧途，并通過閱讀使之成為家之嬌子，國之棟梁。

基層公共圖書館還應(yīng)主動(dòng)聯(lián)系愿意提供閱讀幫助的志愿者，在政府機(jī)構(gòu)、協(xié)會(huì)、民間組織、傳媒機(jī)構(gòu)等幫助下，推動(dòng)書香社會(huì)、書香家庭的創(chuàng)建工作，并通過各種志愿者組織或個(gè)人，充分發(fā)揮志愿者熱情或?qū)I(yè)優(yōu)勢，開展機(jī)動(dòng)靈活的民間閱讀推廣活動(dòng)?；鶎庸矆D書館也應(yīng)努力成為民間公益閱讀團(tuán)體的推介平臺(tái)，積極展示和推介民間閱讀團(tuán)體及其相關(guān)閱讀活動(dòng)，使志愿者提供的閱讀推廣服務(wù)得到更多關(guān)注和吸引?；鶎庸矆D書館與志愿者結(jié)盟，一定會(huì)取得更顯著、甚至是更出乎意料的閱讀推廣效果。我們相信，在基層公共圖書館與廣大志愿者、乃至全體公民共同努力下，書香社會(huì)一定會(huì)早日到來。

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作者簡介

杜小榮 陜西省委黨校圖書館副研究館員