易江明

（北京理工大學(xué)珠海學(xué)院，廣東珠海 519000）

社會(huì)需要更新?lián)Q代的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)素描需要面向未來(lái)進(jìn)行多樣化教學(xué)探討。本課題主要專注于藝術(shù)的創(chuàng)造思維，以繪畫(huà)的素描層次為基礎(chǔ)，進(jìn)行藝術(shù)性的創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，闡述繪畫(huà)思維基礎(chǔ)上演變的印染設(shè)計(jì)創(chuàng)造性思維，為藝術(shù)設(shè)計(jì)面向未來(lái)的發(fā)展提供思路[1]。

1 現(xiàn)代的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和素描基礎(chǔ)教學(xué)

現(xiàn)代設(shè)計(jì)，基于創(chuàng)新的追求和目標(biāo)，更多引領(lǐng)年輕人的時(shí)尚和生活觀念，往往以年輕人的喜好帶動(dòng)了產(chǎn)品的變革，進(jìn)而帶動(dòng)中老年人的生活模式改變，也對(duì)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)提出了新的要求。

素描教學(xué)，從幾百年前的文藝復(fù)興時(shí)代，以追求科學(xué)的時(shí)代背景，注重光影的描述和對(duì)事物的客觀刻畫(huà)，到現(xiàn)在為止，一直是藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的訓(xùn)練基礎(chǔ)，但不能固步自封，一成不變，那樣必將被時(shí)代所拋棄，失去現(xiàn)實(shí)意義。

現(xiàn)代的設(shè)計(jì)中已經(jīng)很少見(jiàn)到傳統(tǒng)的藤椅、古板的飯盒、老舊的自行車(chē)，甚至家里擺放的陳列品，也不見(jiàn)了傳統(tǒng)的中國(guó)畫(huà)。年輕人的市場(chǎng)，更容易看到流線型的設(shè)計(jì)、新奇的造型、外觀重于實(shí)用、抽象甚至無(wú)厘頭的創(chuàng)意。他們更在意個(gè)性宣告和心靈的滿足，甚至以叛逆?zhèn)鹘y(tǒng)為追求。世界的發(fā)展更新?lián)Q代，新的一代帶來(lái)新的經(jīng)歷、新的感受和新的追求[3-5]。

針對(duì)這樣的新市場(chǎng)，要適應(yīng)時(shí)代的需求，掌握和創(chuàng)新思維更重要，基于這種設(shè)計(jì)目標(biāo)的培養(yǎng)，基礎(chǔ)訓(xùn)練不僅僅是千遍一律地刻畫(huà)、全心投入不斷練習(xí)表現(xiàn)手法和手上功夫，更應(yīng)該是對(duì)時(shí)尚脈搏的靈敏感覺(jué)，對(duì)全新創(chuàng)造模式的探討和思維開(kāi)拓。不斷進(jìn)步是我們促進(jìn)設(shè)計(jì)進(jìn)步，讓設(shè)計(jì)改變生活，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的主要武器。素描繪畫(huà)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)的造型特點(diǎn)見(jiàn)圖1。

圖1 素描繪畫(huà)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)的造型特點(diǎn)

2 設(shè)計(jì)素描教學(xué)模式的創(chuàng)新

2.1 設(shè)計(jì)素描教學(xué)目的的創(chuàng)新

設(shè)計(jì)素描是基于設(shè)計(jì)目標(biāo)培養(yǎng)的素描訓(xùn)練，屬于設(shè)計(jì)基礎(chǔ)能力，意在培養(yǎng)基礎(chǔ)造型能力，訓(xùn)練基本的點(diǎn)線面、比例大小、立體平面、主次虛實(shí)的把控和塑造能力。觀察和描繪、聯(lián)想與處理，落到實(shí)處的完成是設(shè)計(jì)素描的培養(yǎng)目標(biāo)。

針對(duì)現(xiàn)代化設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)素描的教學(xué)目的首先要增加對(duì)新事物的靈敏觸覺(jué)和表現(xiàn)思維；其次，對(duì)事物刻畫(huà)要有時(shí)代性和新穎現(xiàn)實(shí)感；再次，要培養(yǎng)形體上的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。靈感和創(chuàng)造都應(yīng)該是設(shè)計(jì)素描教學(xué)的目的。

設(shè)計(jì)素描不僅僅是素描的鍛煉，更是創(chuàng)造設(shè)計(jì)思維的描述，對(duì)新生事物甚至前瞻性構(gòu)想的草圖。甚至對(duì)色彩的深淺變化和形式，都可以進(jìn)行訓(xùn)練。既是素描，也是設(shè)計(jì)。

2.2 設(shè)計(jì)素描教學(xué)方式的創(chuàng)新

設(shè)計(jì)素描的教學(xué)一般以臨慕、寫(xiě)生、速寫(xiě)、創(chuàng)意草圖、結(jié)構(gòu)素描、精描、默寫(xiě)等為教學(xué)模式，通過(guò)不同的方法和角度去訓(xùn)練學(xué)生的造型能力、藝術(shù)觀察和表現(xiàn)能力。實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)素描也嘗試了很多教學(xué)新方法，比如單色畫(huà)、水墨等等。

在此基礎(chǔ)上，可以針對(duì)設(shè)計(jì)素描，開(kāi)拓更多的教學(xué)方法，比如面料印染的色調(diào)把控、裝飾手繪、牛仔褲洗水效果設(shè)計(jì)等，通過(guò)多樣化的手法，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用深淺、形式、比例、結(jié)構(gòu)、虛實(shí)對(duì)于設(shè)計(jì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)能力，類(lèi)似于素描的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，也是設(shè)計(jì)素描的創(chuàng)新教學(xué)方法。

藝術(shù)的教學(xué)向來(lái)推崇個(gè)性和獨(dú)特的創(chuàng)新，所以創(chuàng)新的教學(xué)方法也有利于創(chuàng)造靈活和放射性思維的教學(xué)環(huán)境。

2.3 設(shè)計(jì)素描評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)新

設(shè)計(jì)素描的傳統(tǒng)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)可以歸納為構(gòu)圖、形狀比例準(zhǔn)確、空間結(jié)構(gòu)和立體感的表現(xiàn)、畫(huà)面的虛實(shí)處理、對(duì)于創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)等。基于設(shè)計(jì)的前沿發(fā)展，設(shè)計(jì)素描還可以豐富和提高對(duì)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的判斷，比如對(duì)時(shí)尚時(shí)代脈搏的感觸，對(duì)前沿科技的預(yù)想，對(duì)應(yīng)藝術(shù)感覺(jué)的新手法、新畫(huà)面。對(duì)于素描的設(shè)計(jì)表現(xiàn)，更增加設(shè)計(jì)作品的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，見(jiàn)圖2。

設(shè)計(jì)素描評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)新，能引導(dǎo)設(shè)計(jì)素描朝更前沿的方向發(fā)展。設(shè)計(jì)素描除了造型能力的基礎(chǔ)訓(xùn)練，也能感觸時(shí)代脈搏，追尋科技步伐，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

圖2 素描繪畫(huà)和染整設(shè)計(jì)的層次虛實(shí)變化設(shè)計(jì)

3 設(shè)計(jì)素描面向未來(lái)的多樣化教學(xué)設(shè)計(jì)

3.1 設(shè)計(jì)素描的未來(lái)發(fā)展

設(shè)計(jì)素描除了是設(shè)計(jì)藝術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)課程，更是各類(lèi)前沿科技設(shè)計(jì)的圖象化表達(dá)方式，素描的設(shè)計(jì)應(yīng)用在各行各業(yè)，與文字的描述表達(dá)相得益彰，在創(chuàng)新設(shè)計(jì)的發(fā)展上發(fā)揮著專業(yè)作用。

設(shè)計(jì)素描未來(lái)的發(fā)展，一方面要適應(yīng)現(xiàn)代造型美學(xué)的需要，強(qiáng)調(diào)時(shí)代感和前瞻性，表現(xiàn)新穎的物體和思維。另一方面，要突出設(shè)計(jì)素描對(duì)于設(shè)計(jì)想法的描述和嘗試體驗(yàn)。在新的時(shí)代，創(chuàng)造新的構(gòu)想不僅僅需要文字的描述，更需要草圖、效果圖和圖標(biāo)圖示的直觀方式，這些都將是設(shè)計(jì)素描面向未來(lái)的發(fā)展方向[6,7]。

現(xiàn)代科技產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、記錄、聯(lián)想、表現(xiàn)、創(chuàng)造，都離不開(kāi)設(shè)計(jì)素描的手法，思維的有效傳達(dá)和交流，更需要直觀的圖畫(huà)。設(shè)計(jì)素描，是面向未來(lái)、創(chuàng)造未來(lái)的有力技能。設(shè)計(jì)素描將伴隨社會(huì)和設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，在教學(xué)思維、目標(biāo)、方式上不斷的發(fā)展創(chuàng)新，展現(xiàn)藝術(shù)和創(chuàng)造設(shè)計(jì)教學(xué)的未來(lái)畫(huà)卷，成就新設(shè)計(jì)和新時(shí)代的更新發(fā)展。

3.2 面向未來(lái)的多樣化設(shè)計(jì)素描教學(xué)

例如，羊毛和棉布絲綢的洗水效果設(shè)計(jì)，結(jié)合不同材質(zhì)的暈染效果，肌理和黑白漸變的藝術(shù)設(shè)計(jì)，就是素描的多維度效果表達(dá)，也是創(chuàng)新的裝置設(shè)計(jì)，也是創(chuàng)造性的服裝設(shè)計(jì)，類(lèi)似這樣的教學(xué)，都是面向未來(lái)的多樣化素描教學(xué)，見(jiàn)圖3。

創(chuàng)造性的專題創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用素描的單色手法，不拘泥于單純的畫(huà)面形式，就可以達(dá)到素描多樣化教學(xué)的效果。另外，把設(shè)計(jì)素描的描述擴(kuò)展到創(chuàng)新創(chuàng)造、思維訓(xùn)練、專業(yè)草稿等，都是設(shè)計(jì)素描多樣化的教學(xué)方式。

圖3 多藝術(shù)手法和服飾染整的突破性創(chuàng)新設(shè)計(jì)

4 結(jié)語(yǔ)

藝術(shù)設(shè)計(jì)以設(shè)計(jì)素描為造型基礎(chǔ)，面向未來(lái)的多樣化教學(xué)探討，能夠開(kāi)拓設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的教育模式，擴(kuò)展設(shè)計(jì)的思維和創(chuàng)新能力，更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)發(fā)展和教學(xué)提升。