婁 娟， 周 軍， 李曙光， 嚴(yán)干貴， 楊冬鋒

(東北電力大學(xué) 電氣工程學(xué)院，吉林 吉林 132012)

0 引 言

為響應(yīng)《中共教育部黨組關(guān)于教育系統(tǒng)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神的通知》中關(guān)于“全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力”的精神，我校發(fā)布了“關(guān)于實(shí)施東北電力大學(xué)“十二五”本科教學(xué)改革與建設(shè)272工程的通知”(東電教字(2011)23號(hào))，按照其中“東北電力大學(xué)大學(xué)生課外實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)實(shí)施方案”中對(duì)實(shí)踐創(chuàng)新中心的基本要求，電氣工程學(xué)院結(jié)合專業(yè)技術(shù)特色，依托自身實(shí)踐教學(xué)條件，2012年組建并首批申報(bào)了校內(nèi)實(shí)踐創(chuàng)新基地-大學(xué)生電氣信息實(shí)踐創(chuàng)新中心。

大學(xué)生電氣信息實(shí)踐創(chuàng)新中心經(jīng)過3年的初步建設(shè)，制定了規(guī)范的的規(guī)章制度，形成了能夠自主管理的學(xué)生組織，構(gòu)建了豐富的實(shí)踐活動(dòng)體系，設(shè)立了“E”基金，取得了較好的成效，于2015年順利通過驗(yàn)收，評(píng)價(jià)為優(yōu)秀，在全校排名第一。此后，中心把工作重點(diǎn)放在了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和改進(jìn)、智慧實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、保障體系等方面的研究，形成了“評(píng)建管協(xié)同共進(jìn)”的創(chuàng)新基地建設(shè)新模式，以保證中心能夠可持續(xù)發(fā)展。2016年，電氣工程學(xué)院學(xué)生在各級(jí)各類競(jìng)賽中取得了較好的成績(jī)，中心切實(shí)起到了調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)的積極性的作用，成為發(fā)揮導(dǎo)向性，突出實(shí)效性，彰顯個(gè)性化的大學(xué)生課外實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)。

1 課題研究過程

中心建設(shè)之初，為了能有的放矢地開展工作，先做了以下幾方面的工作。

1.1 電氣信息類專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)具備的實(shí)踐創(chuàng)新能力分析

電氣信息類專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)電工技術(shù)、電子技術(shù)、電氣控制、電力系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用等方面較寬領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識(shí)。其主要特點(diǎn)是強(qiáng)弱電結(jié)合、電工技術(shù)與電子技術(shù)相結(jié)合、軟件與硬件結(jié)合、元件與系統(tǒng)結(jié)合，學(xué)生將受到電工電子、信息控制及計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的基本訓(xùn)練、具有解決電氣控制技術(shù)問題及電力系統(tǒng)分析的基本能力。在校期間應(yīng)獲得較好的工程實(shí)踐訓(xùn)練，畢業(yè)時(shí)具有較熟練的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；具有本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)1或2個(gè)專業(yè)方向的專業(yè)知識(shí)與技能，了解本專業(yè)學(xué)科前沿的發(fā)展趨勢(shì);具有較強(qiáng)的工作適應(yīng)能力，具有一定的科學(xué)研究、科技開發(fā)和組織管理的實(shí)際工作能力[1-3]。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力所應(yīng)具備的基本條件分析

要有良好的研究平臺(tái)，才能較好地開展研究工作；對(duì)低年級(jí)學(xué)生要有集中的專業(yè)培訓(xùn)，才能取得理想的成績(jī)；要有有效的驅(qū)動(dòng)方式，使新生在完成一個(gè)個(gè)小項(xiàng)目中成長(zhǎng)，同時(shí)把中心建設(shè)的大任務(wù)分解為眾多小任務(wù)，分配給相應(yīng)的部門和成員，亦可驅(qū)動(dòng)中心的進(jìn)步；要有資深的教師隊(duì)伍，才能幫助學(xué)生在各類競(jìng)賽中取得好成績(jī)；要有精干的學(xué)生團(tuán)隊(duì)，才能較好地完成各項(xiàng)科技競(jìng)賽的組織和籌辦任務(wù)；要有完善的保障體系，才能對(duì)中心的人、財(cái)、物進(jìn)行科學(xué)的管理；要有自省與自新機(jī)制，才能不斷發(fā)現(xiàn)問題，修正發(fā)展思路，調(diào)整工作重點(diǎn)，使中心始終充滿旺盛的生命力[4-15]。

1.3 大學(xué)生電氣信息實(shí)踐創(chuàng)新中心基本情況分析

中心面向全校電氣信息類專業(yè)學(xué)生，主要承擔(dān)電氣工程學(xué)院電氣工程專業(yè)、電子信息專業(yè)和電子技術(shù)專業(yè)每屆1 000余名學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng)開展任務(wù)。

2012年申報(bào)校級(jí)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新基地時(shí)，對(duì)照評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，發(fā)現(xiàn)中心存在如下問題：研究平臺(tái)不足,只有基本的示波器等儀器；培訓(xùn)資金欠缺，只能提供入門的基本焊接培訓(xùn)和元器件認(rèn)識(shí)培訓(xùn)；常駐指導(dǎo)教師和學(xué)生人數(shù)不多、熱情不高，指導(dǎo)教師只有10余名，學(xué)生組織剛剛成立，也只有10余人；科技實(shí)踐活動(dòng)體系不完善，主要是組織學(xué)院學(xué)生參加省和國(guó)家級(jí)的大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、飛思卡爾智能車大賽等，自主承辦的活動(dòng)只有長(zhǎng)通杯電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽；規(guī)章制度不規(guī)范，只是為了申報(bào)校級(jí)基地而臨時(shí)起草了一個(gè)總章程；保障體系不完備，對(duì)中心人、財(cái)、物疏于管理，也沒有專人負(fù)責(zé)；對(duì)于中心的建設(shè)處于摸索階段，沒有形成體系和模式。

1.4 確定實(shí)施方案

(1)針對(duì)中心存在的具體問題，通過教改立項(xiàng)的方式開展系統(tǒng)的研究。

(2)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表相關(guān)教學(xué)研究論文。

(3)將各個(gè)方向的研究成果進(jìn)行有機(jī)整合，加以凝練，形成可推廣的大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新基地建設(shè)新模式。

2 “評(píng)建管協(xié)同共進(jìn)”的基地建設(shè)新模式

2.1 模式解讀

2012年，中心被評(píng)為校級(jí)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新基地，至2016年，中心在吉林省高校優(yōu)秀科技創(chuàng)新類學(xué)生組織評(píng)選中排名第一，獲得吉林省高校優(yōu)秀科技創(chuàng)新類學(xué)生組織稱號(hào)。該模式是通過總結(jié)這4年間完成的一個(gè)“以評(píng)促建通過經(jīng)常性的自評(píng)和階段性的他評(píng)，及時(shí)調(diào)整中心發(fā)展建設(shè)的重點(diǎn)、以建促管通過對(duì)環(huán)境條件、規(guī)章制度、實(shí)踐體系、教師隊(duì)伍和學(xué)生隊(duì)伍5個(gè)維度的建設(shè)，全面推進(jìn)中心各項(xiàng)工作、以管保建通過對(duì)中心人、財(cái)、物3個(gè)方面的科學(xué)管理，使物盡所用，人盡所能、以建保評(píng)根據(jù)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的新需求而及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)，做到協(xié)同共進(jìn)，使評(píng)建管3者“共生共長(zhǎng)、互促互保、與時(shí)俱進(jìn)、螺旋上升””周期內(nèi)的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和研究成果而形成的，如圖1所示。

圖1 “評(píng)建管協(xié)同共進(jìn)”的基地建設(shè)新模式

2.2 五維建設(shè)舉措

2.2.1環(huán)境條件建設(shè)“智慧化，人性化”

2016年初，中心搬遷至電動(dòng)大樓，其中相關(guān)實(shí)訓(xùn)室則是根據(jù)電氣信息專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)需求而新建。在建設(shè)時(shí)，從智慧化和人性化兩方面著手和創(chuàng)新。

(1) 智慧化。中心建設(shè)了智慧實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)(見圖2)，將人、財(cái)、物的管理上升到數(shù)據(jù)化、信息化和智能化的階段，提高了教學(xué)資源的利用，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的提升。

(2) 人性化?？紤]到中心學(xué)生人數(shù)多、流動(dòng)大，競(jìng)賽期間還需加班熬夜、自購(gòu)器件等實(shí)際問題，在環(huán)境條件建設(shè)上做了一些思考和改進(jìn)。①配備了校園一卡通儲(chǔ)物柜，方便存儲(chǔ)物品，以免來回搬動(dòng)作品導(dǎo)致?lián)p壞。②將兩個(gè)電工電子實(shí)習(xí)基地設(shè)為開放式實(shí)訓(xùn)室，方便學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行研究。③媒體會(huì)議室全天開放，方便師生使用多媒體進(jìn)行授課和研討。④在走廊設(shè)置了無人售水點(diǎn)，滿足中心200余位成員和整個(gè)動(dòng)電大樓師生的飲水需求。

2.2.2規(guī)章制度建設(shè)“精細(xì)化，規(guī)范化”

(1) 精細(xì)化。大學(xué)生電氣信息實(shí)踐創(chuàng)新中心是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)技術(shù)組織，具有悠久的歷史底蘊(yùn)，同時(shí)也具有規(guī)范嚴(yán)格的內(nèi)部制度?！半姎夤こ虒W(xué)院大學(xué)生電氣信息實(shí)踐創(chuàng)新中心管理辦法”是中心的綱領(lǐng)性文件，對(duì)中心的指導(dǎo)思想、主要任務(wù)、組織機(jī)構(gòu)、管理體制、經(jīng)費(fèi)來源與使用、指導(dǎo)教師隊(duì)伍、中心學(xué)生隊(duì)伍、活動(dòng)形式及考核與激勵(lì)都做了詳細(xì)的規(guī)定。

(2) 規(guī)范化。沒有規(guī)矩，不成方圓。規(guī)章制度就是中心的“家規(guī)”，不僅對(duì)中心成員都具有約束力，也代表著中心的獨(dú)特價(jià)值文化。合理、科學(xué)、公平、詳細(xì)、可操作性強(qiáng)的管理制度，才能使中心的文化得以傳承，不至于因?yàn)槌蓡T的換屆而斷了傳統(tǒng)。

2.2.3實(shí)踐體系建設(shè)“專業(yè)化，趣味化”

(1) 專業(yè)化。中心結(jié)合電氣工程和電氣信息專業(yè)高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的定位，確立了“1目標(biāo)、2維度、3類型、4結(jié)合、5層次”的立體化實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)體系。圍繞“一實(shí)兩創(chuàng)”人才培養(yǎng)目標(biāo)，建立“橫向覆蓋，縱向貫通”的2維度實(shí)踐活動(dòng)面向，開展自主承辦型、組織參加型和認(rèn)證服務(wù)型3個(gè)類型的活動(dòng)，堅(jiān)持實(shí)踐內(nèi)容與理論教學(xué)、電力行業(yè)、競(jìng)賽科研、社會(huì)需求4個(gè)方面的結(jié)合，劃分為工程認(rèn)知層、基礎(chǔ)訓(xùn)練層、工程實(shí)訓(xùn)層、綜合設(shè)計(jì)層和研究創(chuàng)新層。

圖2 中心智慧實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)

(2) 趣味化。注重培訓(xùn)、競(jìng)賽和活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)的趣味性，以便吸引更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中來，在快樂中學(xué)習(xí)和鍛煉。如，無線電測(cè)向大賽將科技融于運(yùn)動(dòng)之中，既鍛煉了同學(xué)們的體魄，也涉及了粗淺的科技，是非常適合新生的一項(xiàng)競(jìng)賽；暑期社會(huì)實(shí)踐使中心成員能夠走出學(xué)校，了解社會(huì)，把書本上學(xué)到的專業(yè)知識(shí)傳授給群眾，是學(xué)生們非常喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)。

中心還根據(jù)科技的進(jìn)步而更新舊活動(dòng)和添加新活動(dòng)，使體系越來越完善，內(nèi)容越來越豐富，以滿足不同專業(yè)、不同年級(jí)、不同層次、不同特長(zhǎng)、不同愛好的同學(xué)們的需求。

2.2.4教師隊(duì)伍建設(shè)“引進(jìn)來，陷進(jìn)去”

(1) 引進(jìn)來。中心采取引進(jìn)與培養(yǎng)并重、校內(nèi)培訓(xùn)與派出進(jìn)修相結(jié)合，不斷完善師資結(jié)構(gòu)、壯大師資隊(duì)伍。

(2) 陷進(jìn)去。中心幫助教師和學(xué)生建立聯(lián)系。當(dāng)每名教師有相對(duì)固定的參賽項(xiàng)目，所帶的學(xué)生隊(duì)伍基本形成梯隊(duì)后，就能“陷入”指導(dǎo)大學(xué)生競(jìng)賽中而不可自拔。

2.2.5學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)“招進(jìn)來，推出去”

(1) 招進(jìn)來。每年面向新生招收一批優(yōu)秀的、有責(zé)任心、有能力的成員，充實(shí)大學(xué)生電氣信息實(shí)踐創(chuàng)新中心的隊(duì)伍，為中心注入新鮮血液。中心成員的成長(zhǎng)一般經(jīng)歷學(xué)員招新、學(xué)員培訓(xùn)、干事招新、干事培訓(xùn)和班子換屆5個(gè)環(huán)節(jié)。

(2) 推出去。中心的運(yùn)營(yíng)經(jīng)費(fèi)有限，學(xué)員只能接受到初級(jí)培訓(xùn)。因此，中心努力發(fā)揮教師與學(xué)生間的橋梁紐帶作用，幫助學(xué)生找到適合的指導(dǎo)教師，也幫助教師聯(lián)系具備所需能力的學(xué)生，把學(xué)生“推薦”到各個(gè)指導(dǎo)教師的課題組里，參加一些實(shí)際的科研項(xiàng)目，這對(duì)同學(xué)們的實(shí)踐能力的提高具有顯著作用。

2.3 三元管理機(jī)制

2.3.1人員管理“自主式，個(gè)性化”

(1) 自主式。中心建立了完善的學(xué)生組織，主要由學(xué)生干部來完成中心的日常管理工作和組織發(fā)展工作，并舉辦和參加各級(jí)各類學(xué)生科技競(jìng)賽及認(rèn)證工作。中心設(shè)置主席團(tuán)、硬件研發(fā)部、軟件設(shè)計(jì)部、組織策劃部、項(xiàng)目管理部、宣傳設(shè)計(jì)部、信息采集部和秘書處[16-17]。

(2) 個(gè)性化。中心注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，讓學(xué)生用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)喜歡的知識(shí)和技能，使每個(gè)成員都能找到適合自己的位置。部門的設(shè)置比較全面，能為各類人才都提供展示自己才能的舞臺(tái)。

2.3.2財(cái)務(wù)管理“合作式，多元化”

(1) 合作式。中心加強(qiáng)和企業(yè)的合作，通過設(shè)立基金、大學(xué)計(jì)劃等方式合作。

(2) 多元化。除了合作，中心還提出了兩種新型經(jīng)費(fèi)補(bǔ)充模式，“自助式”經(jīng)費(fèi)籌措模式——“E”基金和“自營(yíng)式”經(jīng)費(fèi)賺取模式——“東電電子研發(fā)部落格”。前者是號(hào)召中心的同學(xué)在畢業(yè)后，在一定的時(shí)間內(nèi)定期地向中心這個(gè)他曾經(jīng)參加的團(tuán)隊(duì)捐贈(zèng)一定的費(fèi)用，以便他的師弟師妹們能夠有機(jī)會(huì)得到與他同樣多的鍛煉機(jī)會(huì)，強(qiáng)調(diào)的是一種主人翁意識(shí)，強(qiáng)調(diào)的是感恩、回報(bào)與參與。后者是由中心的學(xué)生通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)而成立的，由中心老師指導(dǎo)，主要干部負(fù)責(zé)，各部門協(xié)同，以服務(wù)老師和同學(xué)為宗旨，以扶持特困生為原則，通過微利運(yùn)營(yíng)，構(gòu)建一個(gè)符合我校實(shí)際情況的電子器件及相關(guān)商品的快速流通渠道。

2.3.3物品管理“開放式，信息化”

(1) 開放式。中心具有極強(qiáng)的開放性，而且配置了相應(yīng)的開放運(yùn)行管理設(shè)備和管理系統(tǒng)，能滿足大學(xué)生常態(tài)化、從事科技創(chuàng)新活動(dòng)的基本需求。

(2) 信息化。為適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)信息時(shí)代，中心建立了包括網(wǎng)站、微信平臺(tái)、微信群、QQ群和APP等形式的信息化平臺(tái)。

2.4 二種評(píng)價(jià)新體系

(1) 經(jīng)常性的自評(píng)。中心設(shè)計(jì)了經(jīng)常性的自評(píng)環(huán)節(jié)，通過設(shè)立意見箱、在群中征求、召開座談會(huì)、年會(huì)總結(jié)、班子會(huì)議等方式，征求意見和建議，查找工作中存在的不足并加以改進(jìn)。

(2) 階段性的他評(píng)。積極參加各級(jí)相關(guān)評(píng)選，在參評(píng)過程中，對(duì)照評(píng)價(jià)指標(biāo)體系查找自身的不足。2012年中心參加學(xué)校大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新基地的立項(xiàng)評(píng)審，通過比對(duì)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。2016年，中心參加吉林省高校優(yōu)秀科技創(chuàng)新類學(xué)生組織的評(píng)選，對(duì)照吉林共青團(tuán)和吉林省青少年發(fā)展基金會(huì)對(duì)科技創(chuàng)新類學(xué)生組織的指標(biāo)體系要求，通過觀摩其他60個(gè)高校學(xué)生組織的答辯，發(fā)現(xiàn)中心存在的新問題，如：中心搬遷后的規(guī)劃還不盡完善，缺少走廊展板及室內(nèi)標(biāo)語等文化氛圍的建設(shè)，沒有獨(dú)立的財(cái)務(wù)，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和培訓(xùn)資金緊缺，缺少榮譽(yù)和作品展示臺(tái)，這些將是中心下一步改進(jìn)的重點(diǎn)。

3 取得的成效

經(jīng)過5年的建設(shè)，大學(xué)生電氣信息實(shí)踐創(chuàng)新中心硬件條件有很大改善，大大提升了學(xué)生的實(shí)訓(xùn)水平；部分解決了培訓(xùn)資金欠缺的問題；指導(dǎo)教師人數(shù)增多；學(xué)生組織穩(wěn)定運(yùn)行并不斷發(fā)展壯大，實(shí)現(xiàn)了自主管理，凝聚力越來越強(qiáng)；實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)體系不斷豐富和拓展，滿足了我校電氣信息類大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的需求；規(guī)章制度不斷完善和規(guī)范，已形成系統(tǒng)和匯編；智能化開放式運(yùn)行機(jī)制越來越成熟；推動(dòng)了科研成果的孵化，有多項(xiàng)學(xué)生參與的作品申報(bào)了專利；指導(dǎo)教師積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽并獲科技獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助；學(xué)生參加各級(jí)各類大學(xué)生科技競(jìng)賽獲得好的成績(jī)。

4 結(jié) 語

大學(xué)生電氣信息實(shí)踐創(chuàng)新中心圍繞電氣信息類專業(yè)人才所應(yīng)具備的實(shí)踐創(chuàng)新能力要求，依托實(shí)踐創(chuàng)新中心平臺(tái)，針對(duì)中心存在的問題進(jìn)行了研究，形成了“評(píng)建管協(xié)同共進(jìn)”的創(chuàng)新基地建設(shè)模式。實(shí)踐表明，該模式能有效保障中心可持續(xù)發(fā)展。