文/王珊珊

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低碳經(jīng)濟(jì)英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用策略

文/王珊珊

江西工程學(xué)院

本文從明確語(yǔ)料采集標(biāo)準(zhǔn)，借助于大學(xué)城空間平臺(tái)建設(shè)校本語(yǔ)料中心，借助于大學(xué)城空間平臺(tái)建設(shè)語(yǔ)料拓展資源庫(kù)三方面分析了低碳經(jīng)濟(jì)英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)策略，從應(yīng)用于單詞檢索中，應(yīng)用于單詞翻譯中，應(yīng)用于詞頻統(tǒng)計(jì)中，應(yīng)用于編輯屬性中，應(yīng)用于主題詞分析中多方面分析了語(yǔ)料庫(kù)的應(yīng)用策略，對(duì)于實(shí)現(xiàn)語(yǔ)料庫(kù)的有效應(yīng)用，提升英語(yǔ)教育質(zhì)量是一種促進(jìn)。

低碳經(jīng)濟(jì)；英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)；建設(shè)；應(yīng)用；策略

在低碳經(jīng)濟(jì)下，加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)，積極探究其在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略，對(duì)于英語(yǔ)教育的創(chuàng)新發(fā)展是極大的推動(dòng)。

1 低碳經(jīng)濟(jì)下英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)策略

1.1 明確語(yǔ)料采集標(biāo)準(zhǔn)

在語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)中，明確預(yù)料采集標(biāo)準(zhǔn)是非常重要的。在語(yǔ)料選擇中，要能夠綜合考核以下因素，第一，語(yǔ)域的定位情況。第二，語(yǔ)料的典型性如何。第三，語(yǔ)料的時(shí)代性情況如何。第四，語(yǔ)料庫(kù)的大小情況。第五，語(yǔ)料的難度情況等，要能夠充分考慮這五方面內(nèi)容，對(duì)語(yǔ)料采集標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行明確，保障語(yǔ)料采集的特定性、規(guī)模性、代表性和時(shí)代性。通過(guò)明確語(yǔ)料采集標(biāo)準(zhǔn)為語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)工作指明方向。

1.2 借助于大學(xué)城空間平臺(tái)建設(shè)校本語(yǔ)料中心

借助于世界大學(xué)城空間平臺(tái)建設(shè)校本語(yǔ)料中心能夠有效彌補(bǔ)我國(guó)英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的不足，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)筆語(yǔ)、口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的有效建設(shè)。借助于大學(xué)城空間建立寫作語(yǔ)料庫(kù)，在這種語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)中，要能夠圍繞學(xué)生寫作應(yīng)用能力提升進(jìn)行內(nèi)容的選擇設(shè)計(jì)，能夠針對(duì)不同學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行內(nèi)容的設(shè)置，比如設(shè)計(jì)課堂寫作內(nèi)容，圖表作文內(nèi)容，四六級(jí)真題作文內(nèi)容等。教師可以將學(xué)生的寫作作品上傳到大學(xué)城課堂作業(yè)系統(tǒng)中，使學(xué)生能夠在線進(jìn)行自我檢測(cè)，通過(guò)這種設(shè)計(jì)促進(jìn)語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)的動(dòng)態(tài)化發(fā)展。

借助于大學(xué)城空間建立口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)。對(duì)于學(xué)生生而言，提升其應(yīng)用聽說(shuō)能力，口語(yǔ)能力是非常重要的。在英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)中，要重視口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的有效建設(shè)。教師可以選擇話題，引導(dǎo)學(xué)生開展情境回話，并錄制口語(yǔ)視頻上傳到大學(xué)城空間中，教師可以通過(guò)空間觀看學(xué)生的評(píng)分情況。教師要能夠建設(shè)口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)，能夠把口語(yǔ)視頻資料放在平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)資源共享。學(xué)生不僅可以看到相關(guān)考試視頻，還能夠相互評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。通過(guò)這種方式不斷提升學(xué)生的口語(yǔ)實(shí)戰(zhàn)能力。教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，搜集英語(yǔ)寫作、口語(yǔ)語(yǔ)料等，把相關(guān)資料作為課程資源的一部分放在大學(xué)空間城中，這樣能夠?yàn)閷W(xué)生課外自主口語(yǔ)學(xué)習(xí)，口語(yǔ)應(yīng)用等提供有效的平臺(tái)。在這個(gè)過(guò)程中，教師在平臺(tái)上不斷補(bǔ)充各類寫作資料，口語(yǔ)資料，保障語(yǔ)料庫(kù)的動(dòng)態(tài)化和開放性建設(shè)。

1.3 借助于大學(xué)城空間平臺(tái)建設(shè)語(yǔ)料拓展資源庫(kù)

在語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)和中，要能夠保障語(yǔ)料的多樣性和豐富性，能夠把一些英語(yǔ)歌曲和電影等內(nèi)容及時(shí)收錄到語(yǔ)料庫(kù)中，從多方面豐富語(yǔ)料庫(kù)內(nèi)容。不僅如此，還需要能夠在語(yǔ)料庫(kù)中添加一些英語(yǔ)演講、辯論、時(shí)尚、娛樂(lè)、運(yùn)動(dòng)等相關(guān)英語(yǔ)材料內(nèi)容，以這種方式實(shí)現(xiàn)語(yǔ)料內(nèi)容的動(dòng)態(tài)化拓展。在語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)中，還需要結(jié)合學(xué)生專業(yè)情況，開展專業(yè)語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)，以這種方式滿足學(xué)生專業(yè)化發(fā)展的需要。通過(guò)校本語(yǔ)料中心的建設(shè)，及時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)資源就信息更新。在語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)中，要能夠不斷豐富語(yǔ)料資源，語(yǔ)料資源不能僅限于課本，還需要能夠拓寬到大學(xué)城空間層次上，要通過(guò)語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)有效豐富英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)資源的有效共享。

2 低碳經(jīng)濟(jì)下英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的應(yīng)用

2.1 應(yīng)用于單詞檢索中

語(yǔ)料庫(kù)可以應(yīng)用于單詞檢索中，通過(guò)語(yǔ)料庫(kù)使用者就可以根據(jù)需要查找某個(gè)詞或者是某個(gè)短語(yǔ)的情況及使用方式。在應(yīng)用中，使用者可以通過(guò)觀察索引對(duì)所需要查找的詞匯的用法和意義進(jìn)行查找認(rèn)識(shí)，能夠通過(guò)相關(guān)軟件得到所需要詞語(yǔ)的更為詳細(xì)的信息，實(shí)現(xiàn)單詞的有效檢索。

2.2 應(yīng)用于單詞翻譯中

學(xué)習(xí)者在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中會(huì)遇到一些專業(yè)詞匯，這種詞匯理解起來(lái)難度很大。而語(yǔ)料庫(kù)中設(shè)置的有詞匯翻譯功能，并且相關(guān)軟件設(shè)置具有開放性的特點(diǎn)，能夠?qū)ΜF(xiàn)有的專業(yè)詞匯進(jìn)行必要的拓展。這樣，使用者就可以根據(jù)需要添加一些新詞，編輯一些詞語(yǔ)等，學(xué)習(xí)者可以借助于語(yǔ)料庫(kù)的這種功能建立自己的專業(yè)英語(yǔ)詞典，實(shí)現(xiàn)對(duì)單詞的有效翻譯。

2.3 應(yīng)用于詞頻統(tǒng)計(jì)中

借助于語(yǔ)料庫(kù)可以實(shí)現(xiàn)詞頻統(tǒng)計(jì)。英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)分析助手的詞頻功能是強(qiáng)大的。語(yǔ)料庫(kù)設(shè)置的有兩個(gè)詞頻表，一種詞頻表是按照詞的字母順序設(shè)置的，另外一種詞頻表是按照詞出現(xiàn)的頻率設(shè)計(jì)的。通過(guò)語(yǔ)料庫(kù)應(yīng)用能夠?qū)σ粋€(gè)語(yǔ)料進(jìn)行詞頻的統(tǒng)計(jì)，并且也能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)語(yǔ)料庫(kù)中詞的統(tǒng)計(jì)。通過(guò)這種應(yīng)用可以確定出英語(yǔ)中的高頻詞匯，學(xué)習(xí)者可以針對(duì)自己的需要進(jìn)行詞匯表的個(gè)性化設(shè)計(jì)，滿足個(gè)性化的學(xué)習(xí)需要。

2.4 應(yīng)用于編輯屬性中

借助于語(yǔ)料庫(kù)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)信息的有效編輯，通過(guò)語(yǔ)料庫(kù)的檢索和分析功能，能夠?qū)崿F(xiàn)信息的查詢，并對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行信息標(biāo)志。在使用語(yǔ)料庫(kù)進(jìn)行編輯的時(shí)候，是借助于專門的文章標(biāo)志軟件實(shí)現(xiàn)操作的。在標(biāo)志之后，再通過(guò)檢索軟件進(jìn)行信息的檢索。而基于低碳經(jīng)濟(jì)檢索的語(yǔ)料庫(kù)相關(guān)應(yīng)用軟件的編輯屬性功能更為強(qiáng)大，能夠根據(jù)使用者的需要開展信息添加、刪除等標(biāo)志工作，這種應(yīng)用更為便捷，能夠有效滿足用戶的需要。

2.5 應(yīng)用于主題詞分析中

借助于語(yǔ)料庫(kù)可以實(shí)現(xiàn)文本內(nèi)容的主題詞有效分析。在文本或者是觀察語(yǔ)料庫(kù)中有些詞匯出現(xiàn)的頻率非常高，分析這些詞匯，能夠?qū)ξ谋緝?nèi)容和語(yǔ)料內(nèi)容進(jìn)行有效的把握，這些詞匯也就是主題詞。將主題詞提取出來(lái)，分析研究，可以了解文本或者是觀察語(yǔ)料的研究重點(diǎn)和研究熱點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)習(xí)者也能夠借助于語(yǔ)料庫(kù)獲得一些專業(yè)信息，這對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是極大的幫助。

總之，低碳經(jīng)濟(jì)下，加強(qiáng)語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)工作是非常重要的。通過(guò)語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)能夠?yàn)閷W(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)的平臺(tái)，學(xué)生能夠借助于語(yǔ)料庫(kù)自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，不斷提升學(xué)習(xí)效果。加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)，并能夠?qū)崿F(xiàn)其多方面的應(yīng)用價(jià)值，相關(guān)單位和人員要加強(qiáng)語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)工作，并能夠不斷拓展其應(yīng)用領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)其創(chuàng)新應(yīng)用。

[1]論英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)輔助下的學(xué)科專業(yè)英語(yǔ)(ESP)教學(xué)[J].王健燕. 南京航空航天大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2012.

[2]基于語(yǔ)料庫(kù)的建筑專業(yè)英語(yǔ)詞語(yǔ)搭配研究[J]. 秦平新. 山東外語(yǔ)教學(xué). 2011.