何紅飛

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息技術(shù)普及程度有目共睹，各行各業(yè)在這樣的時(shí)代背景下都在不斷的改革、創(chuàng)新，高校亦是如此。實(shí)驗(yàn)室作為高校的基礎(chǔ)設(shè)施之一，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的重要基地。統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的很多課程實(shí)踐性較強(qiáng)，若借助實(shí)驗(yàn)室的計(jì)算機(jī)、多媒體等設(shè)備和軟件進(jìn)行授課，可以幫助學(xué)生更好、更快的掌握專業(yè)知識(shí)和技能，將理論聯(lián)系實(shí)際。因此，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，建設(shè)統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)室是發(fā)展的趨勢(shì)，也是對(duì)高職院校統(tǒng)計(jì)專業(yè)提出的基本要求。

關(guān)鍵詞：統(tǒng)計(jì)學(xué)；實(shí)驗(yàn)室；必要性

統(tǒng)計(jì)學(xué)是關(guān)于認(rèn)識(shí)客觀現(xiàn)象總體數(shù)量特征和關(guān)系的科學(xué)，是一門定量與定性研究有效結(jié)合的科學(xué)。定量研究具有客觀性、準(zhǔn)確性和可檢驗(yàn)的特點(diǎn)，所以應(yīng)用定量研究的統(tǒng)計(jì)方法一直作為實(shí)證研究的最重要的方法，被廣泛應(yīng)用各個(gè)領(lǐng)域的分析研究。大數(shù)據(jù)時(shí)代給了我們海量的數(shù)據(jù)，而統(tǒng)計(jì)學(xué)正是研究數(shù)量的科學(xué)，“量”正是統(tǒng)計(jì)的研究對(duì)象，因此可以說(shuō)大數(shù)據(jù)時(shí)代給統(tǒng)計(jì)學(xué)帶來(lái)了新的課題，同時(shí)也帶來(lái)了新的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)。

2018年開(kāi)設(shè)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的本科院校有278所，在如今本科畢業(yè)生尚且感嘆找工作難的狀態(tài)之下，職業(yè)院校畢業(yè)生如何在職場(chǎng)中謀求自己的一席之地是必須遠(yuǎn)慮的事情。因此，職業(yè)院校中統(tǒng)計(jì)專業(yè)學(xué)生必須具備自身獨(dú)特之處才能在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)實(shí)中找到機(jī)會(huì)。這便要求高職院校中的學(xué)生在校期間必須努力學(xué)習(xí)并能夠?qū)W以致用，這也便進(jìn)一步對(duì)高職院校統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)工作提出了較高的要求。課程的設(shè)置、教學(xué)方式方法的選擇、教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)的確定以及相關(guān)的軟件硬件建設(shè)都是必須深刻思考的問(wèn)題。

若要課堂教學(xué)與信息化手段有效融合，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室是其中的重要部分。對(duì)于強(qiáng)調(diào)技能和實(shí)踐的高職院校來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)室是非常有效的教學(xué)設(shè)施。但是，當(dāng)前專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)還是各高校普遍存在的薄弱環(huán)節(jié)，尤其是財(cái)經(jīng)類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。相對(duì)于本科院校的現(xiàn)狀，高職院校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)更是短板。為了更好地面對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，加之統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的一些課程實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn)，如市場(chǎng)調(diào)查等，借助實(shí)驗(yàn)室的計(jì)算機(jī)、多媒體等設(shè)備和軟件進(jìn)行授課，可以幫助學(xué)生更好、更快的掌握專業(yè)知識(shí)和理論，實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐的飛躍。因此，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，建設(shè)統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)室這是發(fā)展的必然趨勢(shì)。

高職院校的統(tǒng)計(jì)專業(yè)與本科院校同一專業(yè)有著較大區(qū)別，其畢業(yè)生的就業(yè)方向也有所不同。高職院校統(tǒng)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生主要是從事統(tǒng)計(jì)相關(guān)的基礎(chǔ)工作，包括數(shù)據(jù)搜集、簡(jiǎn)單整理和基礎(chǔ)分析，因此對(duì)于分析工作相關(guān)知識(shí)和技能的要求相對(duì)較低。統(tǒng)計(jì)調(diào)查相關(guān)知識(shí)的理解、技能的掌握才是高職院校統(tǒng)計(jì)專業(yè)的教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練中的重點(diǎn)。本科院校中建設(shè)的統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)室大部分有關(guān)數(shù)據(jù)分析，比如統(tǒng)計(jì)分析實(shí)驗(yàn)中心、數(shù)學(xué)金融統(tǒng)計(jì)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室、統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)建模實(shí)驗(yàn)室、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、統(tǒng)計(jì)調(diào)查實(shí)驗(yàn)室等。而這其中，如統(tǒng)計(jì)調(diào)查實(shí)驗(yàn)室類的比較注重?cái)?shù)據(jù)搜集等動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)室是高職院校統(tǒng)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中的較好選擇。究其原因，大致可以歸納為以下幾個(gè)方面。

一、 高職院校學(xué)生的特點(diǎn)

選擇高職院校財(cái)會(huì)類專業(yè)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)大多較差，加之大部分學(xué)生對(duì)枯燥乏味的理論教學(xué)已經(jīng)感到厭惡，所以生動(dòng)活潑的教學(xué)模式更適合應(yīng)用到高職院校的日常教學(xué)中。實(shí)驗(yàn)室可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出真實(shí)的工作場(chǎng)景，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。相對(duì)較為適合數(shù)理統(tǒng)計(jì)的分析實(shí)驗(yàn)室，操作性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)、綜合性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)室更加適合高職院校統(tǒng)計(jì)專業(yè)。對(duì)于高職院校統(tǒng)計(jì)專業(yè)來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是學(xué)生特點(diǎn)的必然要求。

二、 高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定

統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)復(fù)合型人才。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神是基本目標(biāo)。通過(guò)建設(shè)統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，可使學(xué)生身臨其境，將各種案例逐步實(shí)現(xiàn)，這樣既能拓寬學(xué)生的視野，滿足學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展需求，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

三、 統(tǒng)計(jì)相關(guān)崗位的崗位需求

統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用的領(lǐng)域十分寬廣，涉及到各行各業(yè)，在各種企事業(yè)單位中均能接觸到搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)等統(tǒng)計(jì)工作。統(tǒng)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生可以到各單位當(dāng)中的統(tǒng)計(jì)崗位上工作，也有部分優(yōu)秀的學(xué)生繼續(xù)攻讀了數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方向的更高學(xué)位，畢業(yè)后在政府統(tǒng)計(jì)部門或者在高校從教或從事研究工作?？梢?jiàn)統(tǒng)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)非常有前景，因此在這樣的大數(shù)據(jù)時(shí)代，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的統(tǒng)計(jì)學(xué)人才，是各高校的應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。但事實(shí)上，由于畢業(yè)生人數(shù)逐年增多，使得統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，高職院校統(tǒng)計(jì)學(xué)畢業(yè)生更需要具有扎實(shí)的技能素養(yǎng)和實(shí)踐能力，這樣才能在就業(yè)時(shí)能從自身?xiàng)l件出發(fā)，對(duì)工作不挑剔，進(jìn)而獲得更多的機(jī)會(huì)。

四、實(shí)驗(yàn)室自身的特點(diǎn)

統(tǒng)計(jì)調(diào)查實(shí)驗(yàn)室能夠滿足統(tǒng)計(jì)學(xué)和其他相關(guān)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)調(diào)查技術(shù)、抽樣調(diào)查技術(shù)、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)技術(shù)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理統(tǒng)計(jì)等課程的要求，幫助學(xué)生更好的理解抽象的統(tǒng)計(jì)理論、掌握統(tǒng)計(jì)的方法，并能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際結(jié)合，指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。從實(shí)驗(yàn)室自身的特點(diǎn)及其優(yōu)越性角度考慮，其建設(shè)的必要性也不言而喻。

實(shí)驗(yàn)室的數(shù)據(jù)資源和應(yīng)用軟件既可以用于日常的教學(xué)，還可以為本專業(yè)學(xué)生提供參考資料，也可以在畢業(yè)論文的寫作過(guò)程中提供可參考的文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建還可以有效拓展課堂教學(xué)空間，實(shí)現(xiàn)無(wú)空間時(shí)間限制的教與學(xué)。信息化手段的使用促進(jìn)了師生交流，學(xué)習(xí)成果可以在網(wǎng)上提交，教師批改作業(yè)、進(jìn)行輔導(dǎo)答疑也可以在系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行，大大提高了教學(xué)效率。

高職院校統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展是必然的趨勢(shì)。在建設(shè)與發(fā)展的過(guò)程中要求要結(jié)合自身特點(diǎn)，因地制宜，更要不斷改革創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，更要更加科學(xué)化、規(guī)范化建設(shè)和管理實(shí)驗(yàn)室，更有效的促進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到幫助學(xué)生提升實(shí)踐能力的目標(biāo)，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)和崗位需求。

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