布家馨

摘要：社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展推動(dòng)了人民生活水平的大幅提高。我們高中生也因此擁有了更多的零花錢和消費(fèi)自主權(quán)。年齡和心理特點(diǎn)以及大環(huán)境的影響導(dǎo)致很多高中生形成不健康的消費(fèi)觀。本文從分析當(dāng)前高中生消費(fèi)現(xiàn)狀入手，探討造成該現(xiàn)狀的原因并提出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變策略，旨在幫助高中生形成正確的消費(fèi)觀。

關(guān)鍵詞：高中生；消費(fèi)現(xiàn)狀；消費(fèi)觀策略

一.對(duì)當(dāng)前高中生消費(fèi)現(xiàn)狀的分析

1.在消費(fèi)過(guò)程中存在非理性行為

筆者身邊的很多高中生在消費(fèi)中會(huì)受到從眾、攀比、求異心理的干擾，在消費(fèi)過(guò)程中不能正確判斷商品的價(jià)值，容易產(chǎn)生“人有我有，人有我優(yōu)”的心理。為了彰顯個(gè)性，滿足自己的“求異”心理，很多學(xué)生會(huì)不加思考的購(gòu)買一些稀奇古怪無(wú)實(shí)用價(jià)值的服飾；為了獲取同伴的崇拜感，他們把大量的金錢用于游戲卡充值 、買高級(jí)裝備、稀有人物、史詩(shī)皮膚、兌換虛擬貨幣等；部分學(xué)生甚至沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，不惜用真實(shí)的金錢去獲取虛擬的財(cái)富和精神上暫時(shí)性的滿足感。這種非理性的消費(fèi)行為是對(duì)金錢的浪費(fèi)，也給家庭帶來(lái)不必要的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，如果不能得到適當(dāng)?shù)募s束和引導(dǎo)，勢(shì)必會(huì)形成無(wú)法控制的購(gòu)買欲望，形成不健康的消費(fèi)觀。

2. 在消費(fèi)過(guò)程中存在盲目性行為

對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，日常生活中并不缺少什么。而在中國(guó)人“再窮不能窮孩子”的固有觀念下，家長(zhǎng)往往對(duì)我們的需求無(wú)條件滿足，以現(xiàn)金的形式給與我們的獎(jiǎng)勵(lì)不斷增加，這就助長(zhǎng)了很多高中生盲目消費(fèi)的行為。據(jù)筆者觀察，身邊的高中生都有充足的零花錢，但是因?yàn)槟昙o(jì)小，對(duì)于自己內(nèi)心的真實(shí)需求不能準(zhǔn)確判斷，對(duì)購(gòu)買欲望的控制力并不強(qiáng)。當(dāng)面對(duì)商家極具誘惑力的推銷時(shí)，很多高中生往往會(huì)無(wú)目的無(wú)計(jì)劃地盲目購(gòu)買一些并非真正需要的物品 。這種盲目消費(fèi)的行為一旦成為習(xí)慣，就會(huì)影響未來(lái)獨(dú)立生活的能力。

3. 消費(fèi)行為受環(huán)境影響大

受大環(huán)境的影響，身邊的很多高中生重物質(zhì)消費(fèi)，輕精神消費(fèi)，喜歡模仿成人消費(fèi)。例如，辦生日宴隨二百元的份子錢是身邊很多高中生消費(fèi)中的常態(tài)，用于人際交往和娛樂(lè)方面的消費(fèi)占比遠(yuǎn)大于購(gòu)買書籍等方面的精神消費(fèi)。隨著網(wǎng)絡(luò)的快速興起，對(duì)新事物接受能力更強(qiáng)的高中生使用支付寶或微信支付已經(jīng)是很普遍的行為。這種無(wú)需紙幣的支付方式使他們對(duì)金錢的支出沒(méi)有概念，更加助長(zhǎng)他們形成任性消費(fèi)不加約束的消費(fèi)觀。如果帶著這樣的消費(fèi)觀步入社會(huì)，必然會(huì)影響未來(lái)正常的生活。

二.高中生消費(fèi)現(xiàn)狀形成的原因

1，家庭教育的影響

在高中生成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭對(duì)孩子的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的塑造起著重要作用。同樣，學(xué)生的消費(fèi)觀的形成也與家長(zhǎng)的引導(dǎo)有很大關(guān)系。筆者身邊的高中生大多是獨(dú)身子女，從小受到家里長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)。家長(zhǎng)在零花錢上無(wú)條件給予，卻很少過(guò)問(wèn)零花錢的去處，也不去引導(dǎo)孩子合理地消費(fèi)。這在某種程度上助長(zhǎng)了高中生花錢無(wú)節(jié)制的行為，也為其形成不健康的消費(fèi)觀埋下了種子。

2.學(xué)校相關(guān)教育的缺失

目前，學(xué)校普遍追求學(xué)業(yè)成績(jī)和升學(xué)率，課程安排上缺乏與消費(fèi)理念相關(guān)的知識(shí)。即使有涉及到的內(nèi)容，也沒(méi)有得到老師足夠的重視。這樣，學(xué)生在學(xué)校無(wú)法得到正確的消費(fèi)觀念的引導(dǎo)，容易跟風(fēng)盲從，形成不健康的消費(fèi)觀。

3.學(xué)生自身缺乏理財(cái)能力

據(jù)筆者觀察，身邊的高中生普遍缺乏理財(cái)?shù)哪芰?，也沒(méi)有形成理財(cái)?shù)囊庾R(shí)。大部分高中生沒(méi)有儲(chǔ)蓄習(xí)慣，也沒(méi)有計(jì)劃理財(cái)?shù)母拍?。因?yàn)闆](méi)有體會(huì)到金錢的來(lái)之不易，他們對(duì)于金錢的支出與存儲(chǔ)沒(méi)有明確的概念，因此在消費(fèi)時(shí)也沒(méi)有節(jié)約的習(xí)慣。

三.針對(duì)中學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀的轉(zhuǎn)變策略

消費(fèi)觀指的是人們對(duì)消費(fèi)水平、消費(fèi)方式等問(wèn)題的總的態(tài)度和總的看法。確立正確的消費(fèi)觀念，有助于高中生建立合理的生活方式，有助于身心健康發(fā)展。當(dāng)前高中生的消費(fèi)現(xiàn)狀顯然是與正確的消費(fèi)觀相背離的。要轉(zhuǎn)變這種不健康消費(fèi)現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為重要且有效的方法就是糾正高中生對(duì)消費(fèi)的錯(cuò)誤認(rèn)知，這需要從以下三方面展開(kāi)。

1.家長(zhǎng)加強(qiáng)教育與引導(dǎo)

家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)學(xué)生的零花錢進(jìn)行必要的約束，限定每月每周供給的零花錢，并教給孩子正確的消費(fèi)觀念和正確的金錢觀。對(duì)于家庭的財(cái)政支出計(jì)劃也可以邀請(qǐng)孩子參加探討，幫助其形成有計(jì)劃合理消費(fèi)的觀念。家長(zhǎng)還可以讓學(xué)生了解家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源方式，讓他們明白金錢的來(lái)之不易，養(yǎng)成儲(chǔ)蓄和節(jié)約的好習(xí)慣，從而形成正確積極的消費(fèi)理念。

3.學(xué)校重視對(duì)學(xué)生消費(fèi)觀的養(yǎng)成教育

學(xué)校可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的消費(fèi)理念的教育與普及。建議學(xué)校通過(guò)增加相關(guān)課程，開(kāi)設(shè)趣味項(xiàng)目，張貼宣傳欄等方式，加深學(xué)生對(duì)健康消費(fèi)理念的認(rèn)知，潛移默化地糾正其消費(fèi)時(shí)的從眾、攀比、求異心理。學(xué)校也可以通過(guò)相關(guān)測(cè)試增強(qiáng)學(xué)生消費(fèi)時(shí)的辨別能力，普及綠色消費(fèi)知識(shí)。還可以通過(guò)開(kāi)展模擬理財(cái)?shù)然顒?dòng)，評(píng)選優(yōu)秀理財(cái)學(xué)生并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的理財(cái)意識(shí)。教師也可以充分利用政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教材中相關(guān)的知識(shí)，對(duì)學(xué)生的金錢觀和消費(fèi)觀進(jìn)行積極的引導(dǎo)。

4.高中生提高自身精神素養(yǎng)，修正消費(fèi)觀念。

擁有了理性消費(fèi)的思想才能形成合理的消費(fèi)行為。因此高中生應(yīng)該優(yōu)化自己的消費(fèi)結(jié)構(gòu)，重視精神消費(fèi)的支出，將零花錢用于購(gòu)買書籍等。通過(guò)讀書來(lái)凈化心靈，提升精神素養(yǎng)，這樣才能學(xué)會(huì)以平和心態(tài)面對(duì)物質(zhì)誘惑，拒絕非理性消費(fèi)。高中生也應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)，比如制定消費(fèi)計(jì)劃，合理消費(fèi)并養(yǎng)成記錄支出的好習(xí)慣，進(jìn)而養(yǎng)成終身受益的消費(fèi)習(xí)慣和積極健康的理財(cái)觀念。

綜上所述，高中生即將成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的主要參與者，成為未來(lái)消費(fèi)大軍的主流，現(xiàn)階段正確的消費(fèi)觀念的養(yǎng)成尤其重要。學(xué)校、家庭和個(gè)人應(yīng)該形成合力，在幫助高中生形成正確的消費(fèi)觀方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。這樣，高中生才能開(kāi)啟理性消費(fèi)的大門，完善自我，成長(zhǎng)為更優(yōu)秀的人才。

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