文/本刊記者 彭婷婷

馬馳已過而立之年，但他依然保持創(chuàng)業(yè)精進(jìn)的狀態(tài)，持續(xù)在民辦學(xué)前教育領(lǐng)航者的道路上探索?！皠?chuàng)辦布朗教育16年來，我經(jīng)歷了創(chuàng)業(yè)之初的種種困境，后來的持續(xù)創(chuàng)業(yè)又使我收獲了諸多突破，我不在乎繼續(xù)創(chuàng)業(yè)阻力有多大，我的方向就在那里，探索和創(chuàng)新的路永無止境，唯有君子弘毅勵(lì)志前行?！瘪R馳說道。

投身民辦學(xué)前教育創(chuàng)立布朗幼兒園連鎖品牌

世紀(jì)之交，中國改革開放政策惠及民辦教育。民辦幼兒園2015年已達(dá)近15萬所。其迅猛發(fā)展的原因之一是房地產(chǎn)建設(shè)的蒸蒸日上帶動(dòng)新開發(fā)社區(qū)配套建設(shè)了大量幼兒園，提供了幼兒園辦園硬件設(shè)施。隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，越來越多家長迫切期望社會(huì)提供更多優(yōu)質(zhì)的幼兒教育服務(wù)。2002年在北京大學(xué)附屬單位工作近十年后，馬馳辭職下海，投入到民辦學(xué)前教育事業(yè)大潮中。

有過兩年支援貧困山區(qū)教育志愿者的經(jīng)歷，馬馳深感自己有責(zé)任獻(xiàn)身于基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)教育——學(xué)前教育。馬馳表示，那時(shí)民辦學(xué)前教育發(fā)展滯后，改革空間很大，感覺會(huì)有很多自己發(fā)揮創(chuàng)造的空間。懷著創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想和幼教情懷，馬馳毅然決然開始了艱辛的創(chuàng)業(yè)路。

從2002年馬馳創(chuàng)立布朗教育至今，布朗已擁有20余所直營幼兒園和一所學(xué)校，分布在北京、天津、石家莊、大同、鄭州等城市，與萬科地產(chǎn)、金潤地產(chǎn)、金隅地產(chǎn)等企業(yè)達(dá)成友好合作，這是布朗教育在幼兒園和學(xué)校實(shí)體業(yè)務(wù)上的驕人業(yè)績(jī)。其主要布局在以北京、南京、廣州等核心城市為輻射中心的中等發(fā)達(dá)以上城市，實(shí)現(xiàn)逐步擴(kuò)張與發(fā)展。幼兒園發(fā)展模式主要是同品牌地產(chǎn)商合作，在地產(chǎn)商建設(shè)開發(fā)完配套社區(qū)幼兒園以后，由布朗租賃該幼兒園，通過品牌冠名和運(yùn)營，為社區(qū)提供高質(zhì)量學(xué)前教育服務(wù)。

在馬馳領(lǐng)導(dǎo)下，布朗幼兒園取得了令人矚目的發(fā)展成果——北京豐臺(tái)區(qū)布朗幼兒園成為第一所經(jīng)教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心（NCCT）評(píng)估認(rèn)證的民辦幼兒園。教育部NCCT是中國國際學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)制定者，布朗幼兒園之所以能夠通過其首家認(rèn)證，主要原因是布朗幼兒園的發(fā)展及管理模式能夠融合教育和經(jīng)濟(jì)規(guī)律，值得在民辦學(xué)前教育行業(yè)作為示范加以廣泛推廣。此后經(jīng)教育部NCCT認(rèn)證的幼兒園并不多，且都是像布朗幼兒園這樣在業(yè)內(nèi)能起到示范作用的國際化高品質(zhì)幼兒園，布朗幼兒園為教育部NCCT的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)提供了重要參考作用，這是布朗教育的重大成就。

布朗旗下幼兒園在全國范圍起到了模范帶頭作用，接待來自全國各地大量幼教同行觀摩學(xué)習(xí)其先進(jìn)的教育模式和管理經(jīng)驗(yàn)，為民辦幼教行業(yè)做出重大貢獻(xiàn)，贏得同行廣泛贊譽(yù)。布朗旗下幼兒園亦獲得全國民辦百佳幼兒園、全國優(yōu)秀民辦幼兒園等稱號(hào)表彰，在全國近20萬所民辦幼兒園中脫穎而出，彰顯了布朗的辦園品質(zhì)和品牌影響力。同時(shí)布朗幼兒園還獲得二十幾項(xiàng)省市一級(jí)一類幼兒園、省市民辦教育先進(jìn)集體等表彰。在馬馳帶領(lǐng)下布朗幼教已成為在全國最有影響力綜合實(shí)力排名前十的民辦學(xué)前教育品牌。

發(fā)揚(yáng)持續(xù)創(chuàng)業(yè)精神成為幼教優(yōu)質(zhì)課程開發(fā)領(lǐng)航者

布朗教育的主體業(yè)務(wù)要多元化發(fā)展，不僅要成為幼兒園實(shí)體連鎖品牌，還成為學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)課程產(chǎn)品提供商?！坝變簣@的課程研究是行業(yè)核心，學(xué)前教育劣勢(shì)在于課程，一定要迎難而上?！瘪R馳決定二次創(chuàng)業(yè)，同優(yōu)質(zhì)的國際教育機(jī)構(gòu)合作引進(jìn)優(yōu)質(zhì)國際教育資源。

2010年馬馳決定布朗教育投入幾千萬元資金與韓國布朗教育公司合作引進(jìn)多媒體互動(dòng)兒童英語——布朗兒童英語（KIDS BROWN）。據(jù)了解，布朗兒童英語是由美國布朗大學(xué)尤里切尼博士編寫的基本課程綱要，由韓國布朗教育公司做了音樂、舞蹈、游戲、動(dòng)畫等軟件合成開發(fā)，包含很多主題游戲，讓孩子通過個(gè)體和集體互動(dòng)游戲來學(xué)習(xí)。

據(jù)悉，這是國內(nèi)首次引進(jìn)多媒體互動(dòng)兒童英語課程，填補(bǔ)了國內(nèi)多媒體、互動(dòng)性、游戲化兒童英語課程方案及學(xué)習(xí)方式的空白。為什么馬馳有這樣前瞻性的商業(yè)眼光領(lǐng)先同行來引進(jìn)這個(gè)課程呢？一是馬馳有敢為人先的心理特質(zhì)。一般引進(jìn)國際優(yōu)質(zhì)課程，國內(nèi)機(jī)構(gòu)都會(huì)先從國內(nèi)獨(dú)家代理商做起，而不是買斷知識(shí)版權(quán)。而馬馳不愿意走不能自主發(fā)展的老路，所以斥巨資買斷中國地區(qū)版權(quán)，這需要很大的商業(yè)魄力。二是布朗兒童英語作為多媒體互動(dòng)英語，其課程開展需要依賴多媒體硬件技術(shù)。當(dāng)時(shí)幼兒園不完全具備多媒體課程的教學(xué)條件，很多人覺得要等到幼兒園具備硬件條件了再引進(jìn)軟件內(nèi)容，馬馳卻認(rèn)為軟硬件應(yīng)良性互動(dòng)同時(shí)推進(jìn)，在為幼兒園引入先進(jìn)軟件內(nèi)容的同時(shí)，為幼兒園創(chuàng)造硬件技術(shù)條件。三是馬馳對(duì)幼兒園優(yōu)質(zhì)課程有著深刻的判斷，這源于其高度重視基礎(chǔ)課程研發(fā)而積累形成的課程素養(yǎng)，能夠識(shí)別布朗兒童英語的含金量。因此，馬馳能夠在多媒體互動(dòng)課程方面走在時(shí)代前沿和同行前列絕非偶然。

布朗兒童英語的引進(jìn)得到教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心（NCCT）的大力支持，同時(shí)也得到了教育部NCCT的認(rèn)證和推薦。布朗教育與其合作成立兒童多媒體課程資源辦公室，進(jìn)一步完善布朗兒童英語使之適應(yīng)中國國情。布朗兒童英語以其優(yōu)質(zhì)的課程質(zhì)量和教學(xué)效果，很快便被應(yīng)用到上千所優(yōu)質(zhì)民辦幼兒園并提升了幼兒英語教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建了高端雙語幼兒園的核心競(jìng)爭(zhēng)力，例如建華幼兒園、金色陽光等幾百所品牌幼兒園。布朗教育多次舉辦全國多媒體英語園長高峰研討會(huì)議，在多媒體互動(dòng)兒童英語細(xì)分領(lǐng)域有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的60%以上市場(chǎng)占有率，當(dāng)之無愧成為國內(nèi)多媒體互動(dòng)兒童英語領(lǐng)導(dǎo)者。取得這樣的成就，得益于馬馳對(duì)布朗兒童英語在推廣方面獨(dú)特的商業(yè)運(yùn)作和貢獻(xiàn)。馬馳帶領(lǐng)布朗教育團(tuán)隊(duì)在全國建立了代理商專業(yè)銷售渠道，并通過代理商為幼兒園用戶提供便捷及時(shí)的課程服務(wù)，這樣布朗兒童英語很快便被推廣至全國并得到廣泛應(yīng)用。同時(shí)為幼兒園提供成本價(jià)格的多媒體硬件設(shè)備幫助其提升辦園條件。這種以客戶為中心的市場(chǎng)營銷策略為布朗兒童英語帶來良好口碑，使得布朗兒童英語很快獨(dú)樹一幟，迅速占領(lǐng)市場(chǎng)成為行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者。

2013年布朗教育和韓國布朗教育公司開始聯(lián)合研發(fā)布朗多媒體互動(dòng)少兒英語（JUNIOR BROWN），至今該課程已經(jīng)研發(fā)完畢，在課程設(shè)置、學(xué)習(xí)方式、互動(dòng)形式和技術(shù)應(yīng)用等方面大膽創(chuàng)新并大步領(lǐng)先于現(xiàn)有的少兒英語產(chǎn)品。這也為提升全國幼兒園和小學(xué)的英語教育效率及質(zhì)量做出了重要貢獻(xiàn)，展現(xiàn)了馬馳杰出的經(jīng)營管理才能和商業(yè)才華。

銳意獨(dú)創(chuàng)探索做學(xué)前課程細(xì)分品類開創(chuàng)者

經(jīng)過布朗兒童英語二次創(chuàng)業(yè)后，馬馳又開始了第三次創(chuàng)業(yè)。這次創(chuàng)業(yè)體現(xiàn)了馬馳銳意變革持續(xù)創(chuàng)新的特質(zhì)。馬馳親自“掛帥”擔(dān)任主編創(chuàng)辦了自主研發(fā)的幼教品牌——優(yōu)優(yōu)龍。開創(chuàng)優(yōu)優(yōu)龍的背景是馬馳敏銳地意識(shí)到幼升小銜接家庭教育市場(chǎng)空白，在馬馳看來，“幼小銜接本質(zhì)在于培養(yǎng)孩子的好品格、好習(xí)慣和升學(xué)適應(yīng)性，因?yàn)楹⒆由W(xué)需要一定的素質(zhì)作基礎(chǔ)”。優(yōu)優(yōu)龍開創(chuàng)了國內(nèi)民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)率先研發(fā)幼小銜接兒童家庭學(xué)習(xí)綜合課程的先河。

優(yōu)優(yōu)龍幼升小家庭學(xué)習(xí)樂園是自主研發(fā)的針對(duì)5-6歲孩子幼小銜接的家庭學(xué)習(xí)課程，這套內(nèi)容豐富學(xué)習(xí)形式多樣的兒童自主家庭學(xué)習(xí)產(chǎn)品填補(bǔ)了專門針對(duì)5-6歲兒童幼小銜接家庭學(xué)習(xí)的空白，由馬馳親自擔(dān)任主編和產(chǎn)品經(jīng)理主持研發(fā)。它是我國目前唯一的該領(lǐng)域?qū)ｉT性系列多媒體產(chǎn)品。如今優(yōu)優(yōu)龍產(chǎn)品已經(jīng)面世，在幾百家幼兒園和上千家庭使用并引起良好反響，在部分省市占有率達(dá)到70%以上。優(yōu)優(yōu)龍這一可愛形象已成為小朋友們的學(xué)習(xí)小伙伴，并得到中國教育學(xué)會(huì)家庭教育委員會(huì)的高度認(rèn)可和好評(píng)，中國教育學(xué)會(huì)家庭教育委員會(huì)專門出具優(yōu)優(yōu)龍產(chǎn)品審定認(rèn)證和推薦，這是對(duì)優(yōu)優(yōu)龍做出開創(chuàng)性貢獻(xiàn)的褒獎(jiǎng)。

此外馬馳還主持投資并制作了30集兒童品德動(dòng)畫片——《快樂成長優(yōu)優(yōu)龍》，并免費(fèi)贈(zèng)送給孩子們和家長。馬馳認(rèn)為，對(duì)比娛樂性兒童動(dòng)畫片，優(yōu)優(yōu)龍更關(guān)注兒童內(nèi)在素質(zhì)和心靈成長，比如友善、誠實(shí)等。這是國內(nèi)近五年來唯一一部系列兒童品德動(dòng)畫片，為兒童品德教育做出獨(dú)到貢獻(xiàn)，獲得廣泛社會(huì)贊譽(yù)。

構(gòu)建核心競(jìng)爭(zhēng)力為民辦學(xué)前教育提供示范性經(jīng)驗(yàn)

面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的行業(yè)現(xiàn)狀，同質(zhì)化是一個(gè)很尷尬的問題，馬馳向記者表示。而布朗教育在避免同質(zhì)化發(fā)展上做出許多有益探索，為行業(yè)提供了示范性經(jīng)驗(yàn)。

首先布朗專注基礎(chǔ)課程研究和研發(fā)。布朗教育引進(jìn)、聯(lián)合研發(fā)和自主研發(fā)優(yōu)質(zhì)多媒體課程，不僅在自己直營園所應(yīng)用，還推廣至全國優(yōu)質(zhì)幼兒園并支持其提高教學(xué)質(zhì)量和辦園水平。馬馳認(rèn)為，幼兒園的課程就是它的核心競(jìng)爭(zhēng)力，這相當(dāng)于汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)，而投身研發(fā)發(fā)動(dòng)機(jī)是耗資大風(fēng)險(xiǎn)高歷時(shí)長的艱苦事業(yè)。一般幼教機(jī)構(gòu)在課程研發(fā)特別是國際化優(yōu)質(zhì)課程研發(fā)上投入不足，或是在創(chuàng)新多媒體互動(dòng)課程上存在不足，而布朗在基礎(chǔ)課程研究投入和成果上則領(lǐng)先同行。馬馳在課程上舍得投入巨額研發(fā)經(jīng)費(fèi)，這不僅需要產(chǎn)品眼光和商業(yè)洞察力，更需要科研精神和教育情懷。這種斥巨資投入研發(fā)的力度是其他同行做不到的，也是馬馳帶領(lǐng)布朗教育走在同行前列的原因之一。馬馳充分展現(xiàn)了自己的商業(yè)才華和教育才華，成為一名杰出的專家型研究型企業(yè)家。

其次是培養(yǎng)園長領(lǐng)導(dǎo)力，實(shí)施人才戰(zhàn)略。時(shí)代發(fā)展機(jī)遇擺在眼前，但萬事開頭難，資金、項(xiàng)目、人才引進(jìn)都難，擺在馬馳面前首要問題就是管理人才領(lǐng)導(dǎo)力的開發(fā)?！昂玫挠變航處熓怯捉痰撵`魂。孩子的素質(zhì)培養(yǎng)源于教師隊(duì)伍，教師素質(zhì)培養(yǎng)源于園長隊(duì)伍素質(zhì)的提升。”馬馳說。作為布朗教育創(chuàng)始人，從創(chuàng)辦第一所幼兒園開始，馬馳就面臨一個(gè)挑戰(zhàn)性的問題——民辦教育要按教育規(guī)律來培養(yǎng)和促進(jìn)幼兒發(fā)展，就要建立高素質(zhì)的園長管理隊(duì)伍。馬馳把培養(yǎng)園長領(lǐng)導(dǎo)力作為首要人才發(fā)展戰(zhàn)略，大膽借鑒企業(yè)界優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)，把園長隊(duì)伍納入領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)計(jì)劃中，培養(yǎng)園長使命感、感召力、擔(dān)當(dāng)力，特別是對(duì)幼兒成長發(fā)展負(fù)責(zé)任的能力。

馬馳倡導(dǎo)的園長領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)計(jì)劃為布朗培養(yǎng)了大批高素質(zhì)有領(lǐng)導(dǎo)力的園長，為辦好高質(zhì)量幼兒園打好了人才基礎(chǔ)，也被全國幼教同行深入學(xué)習(xí)和借鑒，為幼教行業(yè)園長隊(duì)伍建設(shè)做出重大貢獻(xiàn)。而在園長培養(yǎng)上投入資金并大膽借鑒企業(yè)界領(lǐng)導(dǎo)人才培養(yǎng)模式，在民辦幼教行業(yè)尚屬首創(chuàng)，這既體現(xiàn)馬馳的管理創(chuàng)新精神和卓越領(lǐng)導(dǎo)才華，又為整個(gè)行業(yè)的人才發(fā)展起到了示范作用。

再次是布朗教育專注融合教育規(guī)律和經(jīng)濟(jì)規(guī)律。在布朗幼兒園連鎖發(fā)展過程中，馬馳自始至終堅(jiān)守一條“鐵律”，即不能盲目搞數(shù)量擴(kuò)張。迅速擴(kuò)張可能會(huì)在短期內(nèi)帶來大量經(jīng)濟(jì)效益，但管理跟不上教育質(zhì)量就會(huì)出問題。馬馳表示，一味追求經(jīng)濟(jì)效益而損害教育效益的短視做法是違背教育規(guī)律的。為保證幼兒園優(yōu)質(zhì)教育質(zhì)量，做到高品質(zhì)品牌化和連鎖化，馬馳建立了布朗教育優(yōu)質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)化管理體系。它包括教育教學(xué)管理、財(cái)務(wù)管理、后勤安全管理和園歷計(jì)劃管理。目的是融合教育和經(jīng)濟(jì)規(guī)律提升優(yōu)質(zhì)辦園水平。在馬馳看來，如果能把事業(yè)和經(jīng)濟(jì)規(guī)律有機(jī)融合，學(xué)前教育就會(huì)走出一條健康可持續(xù)發(fā)展之路。

在改革開放大力發(fā)展民辦教育的浪潮下，資本的力量也在影響幼教行業(yè)。馬馳認(rèn)為要正視這一現(xiàn)象并選擇與自身機(jī)構(gòu)價(jià)值觀一致的資本合作，這樣教育就不會(huì)被資本綁架反而會(huì)合力發(fā)展壯大。正是基于這一理念以及布朗幼兒園和布朗兒童英語的成功業(yè)務(wù)，2017年布朗教育部分股權(quán)被國內(nèi)一家上市公司教育板塊以1.5億元收購，為布朗教育的可持續(xù)發(fā)展打下良好資源整合基礎(chǔ)。這部分股權(quán)初期投入是幾百萬元，被并購時(shí)股權(quán)價(jià)值增長了近四十倍超過1.5億元，這不是普通人能做到的，馬馳當(dāng)之無愧是中國民辦學(xué)前教育行業(yè)尤為杰出的企業(yè)家。

一路走來，布朗為提升自身競(jìng)爭(zhēng)力所依靠的發(fā)展內(nèi)生力主要著眼于國際化課程的研發(fā)投入，走在時(shí)代發(fā)展前沿做領(lǐng)航者。依靠人才戰(zhàn)略，培訓(xùn)和提升園長領(lǐng)導(dǎo)力。同時(shí)有機(jī)融合民辦學(xué)前教育的事業(yè)及經(jīng)濟(jì)規(guī)律，使布朗教育成為與同行形成區(qū)隔做出自己獨(dú)到貢獻(xiàn)的行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，形成了布朗品牌獨(dú)特的影響力。

承擔(dān)并履行社會(huì)責(zé)任做貢獻(xiàn)于教育文化事業(yè)的企業(yè)家

馬馳在創(chuàng)業(yè)前有過兩年在貧困山區(qū)做教育志愿者的經(jīng)歷。他認(rèn)為，我國學(xué)前教育發(fā)展不均衡，那些欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)前兒童教育更需要關(guān)注和支持，這也是每個(gè)成功的民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)義不容辭的社會(huì)責(zé)任。

馬馳經(jīng)常呼吁民辦學(xué)前教育要健康均衡發(fā)展，行業(yè)機(jī)構(gòu)要承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任。為此他發(fā)起成立了北京優(yōu)優(yōu)龍慈善基金會(huì)，積極投身兒童教育慈善事業(yè)。作為布朗和優(yōu)優(yōu)龍創(chuàng)始人他還承擔(dān)了一些社會(huì)職務(wù)，包括中國民辦教育協(xié)會(huì)學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、中國國際民間組織合作促進(jìn)會(huì)家長與教師合作管理委員會(huì)副秘書長、東北師大家庭教育研究院特聘研究員、北京華嚴(yán)慈善基金會(huì)副理事長等，致力于學(xué)前教育和家庭教育的整體發(fā)展及中國文化古籍的搶救和修復(fù)等工作。

從創(chuàng)立“布朗”這個(gè)民辦連鎖幼兒園品牌，領(lǐng)導(dǎo)布朗成為成功的全國性民辦學(xué)前教育品牌，到在全國首次引進(jìn)國際化課程資源，布朗多媒體互動(dòng)兒童英語、聯(lián)合研發(fā)布朗多媒體少兒英語，再到自主研發(fā)優(yōu)優(yōu)龍幼升小家庭學(xué)習(xí)樂園開創(chuàng)國內(nèi)民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)率先研發(fā)幼小銜接兒童家庭學(xué)習(xí)課程的先河、成立優(yōu)優(yōu)龍兒童教育慈善基金會(huì)履行社會(huì)責(zé)任。馬馳一路矢志耕耘、創(chuàng)新探索，成為民辦學(xué)前教育杰出的前瞻者、成功者和領(lǐng)航者。