李瑞波

（曲阜師范大學(xué)工學(xué)院，山東 日照 276800）

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育是我國高校教育中的重要組成部分，是一種以培養(yǎng)大學(xué)生人生規(guī)劃能力、職業(yè)道德、職業(yè)能力的教育模式，它的目標(biāo)是向社會輸出具有高綜合素質(zhì)和高實(shí)踐能力的人才[1]。隨著我國互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到我國社會的每一個角落，影響著人們的日常生活?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)由原來的傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行交流溝通所使用的附加工具轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⑴c實(shí)際相結(jié)合的又一大產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)成為我國經(jīng)濟(jì)增長的新動力。在這樣的背景下，大學(xué)生在畢業(yè)后的就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)情況都發(fā)生了一定的改變。因此，高校對大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育也要進(jìn)行相應(yīng)的改變，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)帶來的新機(jī)遇對現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行改革和創(chuàng)新。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的影響

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來使我國社會的各個領(lǐng)域都實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化，給大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)帶來了新的機(jī)遇。

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”為大學(xué)生增加了更多的就業(yè)機(jī)會和創(chuàng)業(yè)機(jī)會

當(dāng)前，人們的生產(chǎn)生活由于受到互聯(lián)網(wǎng)的影響，其模式發(fā)生了很大的改變，并且這種模式已經(jīng)越來越被社會大眾所接受，人們逐漸適應(yīng)了互聯(lián)網(wǎng)帶來的影響。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，人們?nèi)粘Ｉ钪械囊酝?jīng)常遇到的問題被解決，比如通信、購物等方面?；ヂ?lián)網(wǎng)的便捷性極大地提升了人們的生活質(zhì)量、擴(kuò)展了人們的生活范圍。在這樣的情況下，互聯(lián)網(wǎng)為大學(xué)生提供更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會，比如，萬能課程表、作業(yè)幫以及餓了么外賣等的成功開發(fā)和廣泛應(yīng)用都是“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來的新的創(chuàng)業(yè)機(jī)會[2]。并且，由于大學(xué)生正處于最佳年齡階段，他們不僅精力充沛，充滿活力，創(chuàng)新性強(qiáng)，還具有很強(qiáng)的問題處理能力和長遠(yuǎn)發(fā)展眼光，互聯(lián)網(wǎng)又是新興事物，這讓無論是身體還是精神都處于巔峰的大學(xué)生有了更多的就業(yè)機(jī)會，提升了大學(xué)生的就業(yè)率。由此可以看出，“互聯(lián)網(wǎng)+”為大學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)都帶來了更多的機(jī)會。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”降低了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)門檻和就業(yè)的門檻

互聯(lián)網(wǎng)作為一種信息流通量大、傳輸速度快、沒有時間和空間限制的通信載體大大降低了社會進(jìn)行生產(chǎn)、生活的成本。因此，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時無須再面臨以前創(chuàng)業(yè)時的巨大風(fēng)險和額度巨大的啟動資金,創(chuàng)業(yè)門檻降低。創(chuàng)業(yè)門檻降低使創(chuàng)業(yè)人數(shù)上漲，新出現(xiàn)的企業(yè)自然就會增多，企業(yè)的崗位需求就會增加，需要工作的人數(shù)就會增加，會使更多的人得到就業(yè)的機(jī)會，從這方面來看，互聯(lián)網(wǎng)也從一定程度上降低了就業(yè)的門檻。從一些調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出，自微信在2011年1月21日被騰訊公司推出以來，到2013年僅僅兩年的時間，在微信注冊成功的微商就多達(dá)100多萬家，2013—2014年一年的時間里，大約有200萬人借助微信創(chuàng)業(yè)成功，并且間接的帶動了800萬左右的人就業(yè)。從這些數(shù)據(jù)可以看出，互聯(lián)網(wǎng)大大降低了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)門檻和就業(yè)門檻。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”為大學(xué)生提供了更加有利的創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，首先，大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)不再局限于去人才市場應(yīng)聘、企業(yè)到學(xué)校進(jìn)行招聘、熟人推薦、電視廣告招聘等渠道[3]。當(dāng)前，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)渠道在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，招聘網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)招聘信息已經(jīng)成為現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)選擇的渠道，互聯(lián)網(wǎng)極大地?cái)U(kuò)展了大學(xué)生獲取就業(yè)信息的范圍，為大學(xué)生提供了更加優(yōu)良的就業(yè)環(huán)境。同時對于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)來說，“互聯(lián)網(wǎng)+”也為大學(xué)生提供了有利的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，比如以往是沒有渠道來展示大學(xué)生新穎的創(chuàng)意或者展示的范圍較小或者展示所需的成本太高，而現(xiàn)在這些新穎的創(chuàng)意可以通過互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行充分的展示和得到大范圍的關(guān)注。良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，極大地增加了大學(xué)生啟動創(chuàng)業(yè)成功的幾率。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的新路徑

“互聯(lián)網(wǎng)+”給大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)帶來了巨大的影響，這就要求高校在這樣的形勢下必須要對現(xiàn)有的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行相應(yīng)的改變，來適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來的新的變化。

（一）加強(qiáng)對大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入人們生活的各個角落。從上文可知，互聯(lián)網(wǎng)中隱藏著大量的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息，使大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)來找到最適合自己的工作，或者找到適合創(chuàng)業(yè)的契機(jī)?；ヂ?lián)網(wǎng)上的信息雖然豐富，但是大量的虛假信息混在其中，一不小心就可能被其中的虛假信息所欺騙，造成損失。因此，高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育要幫助大學(xué)生來甄別這些網(wǎng)絡(luò)信息。比如，高校可以利用自身的資源將網(wǎng)絡(luò)上的一些企業(yè)招聘信息進(jìn)行篩選，將其中真實(shí)的信息放在學(xué)校自己的校園網(wǎng)站上，并且需要保持隨時更新。另外，還可以在校園網(wǎng)站上加入就業(yè)在線服務(wù)，使學(xué)生對就業(yè)方面的疑問和困惑能得到及時的解決。對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來說，學(xué)?？梢栽谛@網(wǎng)站上開設(shè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)板塊，使大學(xué)生能夠在此板塊進(jìn)行創(chuàng)業(yè)交流，并且需要讓相關(guān)的教師對學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面所遇到的問題和困境進(jìn)行解答。

（二）加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)

互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)今最為快捷、最方便的信息通道，它突破了時間和空間的限制，使大量、豐富的資源在大范圍中共享。因此，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺是非常有必要的，它為大學(xué)生提供了充分展示自己的平臺，也使學(xué)校培養(yǎng)出高素質(zhì)、高能力人才的幾率更高。首先，學(xué)校可以利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，加強(qiáng)和企業(yè)的合作，將企業(yè)對大學(xué)生的招聘、面試、考核的過程通過互聯(lián)網(wǎng)來實(shí)現(xiàn)，利用互聯(lián)網(wǎng)和企業(yè)建立快捷、良好的溝通，為大學(xué)生提供更多的就業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會。其次，在學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，學(xué)校也可以依據(jù)當(dāng)前已經(jīng)成功的網(wǎng)絡(luò)平臺，比如微信、京東、淘寶等來建設(shè)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地，使學(xué)生可以在校內(nèi)就充分了解社會的實(shí)際情況，明確自己未來的目標(biāo)，從而不斷加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。

（三）改變就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)模式

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，信息傳遞的速度加快，社會瞬息萬變。在這樣的形勢下，高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育也必須跟上時代的步伐，對自身的教學(xué)模式進(jìn)行改革和完善。首先，學(xué)校需要在對接社會現(xiàn)實(shí)需求的基礎(chǔ)上，來優(yōu)化和完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的課程體系。學(xué)?？梢栽谠械恼n程體系中刪除一些落后的課程，將關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的課程加入其中，并且要將關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)課程的課時適當(dāng)增多，保證學(xué)生可以有充足的課時來了解和學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)。其次，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的課堂上可以利用互聯(lián)網(wǎng)將社會熱點(diǎn)加入到教學(xué)中，將社會信息轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源。同時，也可以利用互聯(lián)網(wǎng)將在線互動的教學(xué)方法、情景演示教學(xué)方法等引入到就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的交互性、滲透性以及有效性。