王曼怡

“啊，累死我了！”主人小紅癱在床上，倒頭就睡。五根手指開始了它們的每夜一聊。

大拇指清了清嗓子，先開了腔：“你累，我們也累啊！這作業(yè)一寫就是幾個小時，我都快動彈不了了?！?/p>

“就是，就靠我和大拇指推動筆桿，我的腰都快斷了?！笔持父胶偷?。

中指低下頭，掃了一眼大伙兒，說：“我和無名指要撐住筆桿，也很累??！你們看，我的第一關(guān)節(jié)都長繭了。”

小拇指細聲細氣地說：“我一直在紙上摩擦，皮都快磨掉了?！?/p>

五根手指互相抱怨完后，又開始爭功。

大拇指驕傲地說：“說起輔助小主人生活，我的功勞應(yīng)該最大！寫作業(yè)的時候，我翻書頁；拉胡琴的時候，我扶住琴身……”

“我的功勞也不?。∥冶饶銈兌紮C敏、靈活，遇到的危險也最多，經(jīng)常是舊傷未愈又添新傷?！笔持噶脸鲋付巧夏堑纻壅f道。

中指挺了挺腰桿兒說：“我比你們都高，最相貌堂堂?！?/p>

無名指得意揚揚地說：“結(jié)婚時，主人會給我戴戒指，我比你們都尊貴！”

“我小巧玲瓏，體態(tài)秀麗，我可以伸進耳朵里，你們可以嗎？”小指說完，側(cè)身一笑。

五根手指吵得不可開交。皮球姐姐看不下去了，思考片刻后，說：“你們誰可以把我舉起來，誰的功勞就最大?！?/p>

大拇指自告奮勇：“我先，我一定行?！彼隽伺銎で蚪憬?，皮球姐姐靈活地躲開了。食指、中指、無名指、小拇指輪番嘗試了一通……聰明的你，一定知道結(jié)果。

怎么辦呢？這可把五根手指愁壞了。

皮球姐姐說：“你們?yōu)槭裁床灰黄鹋浜现囋嚳茨?？?/p>

五根手指相互配合，皮球姐姐被穩(wěn)穩(wěn)地舉了起來。這下，五根手指終于明白了一個道理：團結(jié)就是力量。一根手指的用處再大也是有限的，只有五指團結(jié)，才能為小主人提供最大的幫助。

第二天晚上，五指異常團結(jié)，小主人寫作業(yè)的效率大大提高：“奇怪，今天竟然不覺得累了?！?/p>

“哈哈，我們也是！”五指一起笑了。

指導(dǎo)教師：范素珍

小主人疲憊睡去，五根手指的爭論就此展開。開頭與結(jié)尾遙相呼應(yīng)，相得益彰。

小作者觀察細致，于平常之中見感悟，賦予每根手指不同的個性與定位，五指各執(zhí)一詞，生動形象，功勞之爭精彩紛呈。皮球姐姐的提議別有深意，為后文埋下伏筆。

此處為文眼，點明主題，構(gòu)思精巧。五指爭功，重點既不在“爭”，亦不在“功”，而是五指合力，方能穩(wěn)穩(wěn)地舉起皮球，足見團結(jié)協(xié)作的重要性。