學(xué)書(shū)法，自己可能跟別人不太一樣，因?yàn)槲矣米笫謺?shū)寫。幾個(gè)月大的時(shí)候，因?yàn)橐粓?chǎng)意外導(dǎo)致了我永遠(yuǎn)失去了右手，自己對(duì)幼時(shí)沒(méi)什么記憶。只是聽(tīng)母親說(shuō)，小時(shí)候我一看到自己的手就哭，可以說(shuō)在我有記憶的時(shí)候，自己就是用左手寫。為什么喜歡書(shū)法，而且還要把書(shū)法學(xué)好，這都與自己的父親有關(guān)，父親年輕時(shí)也是一位酷愛(ài)書(shū)法的愛(ài)好者，從爺爺和叔叔那里都得知父親年輕時(shí)練習(xí)書(shū)法非常用功，以前每年過(guò)年，父親都會(huì)給鄰近的幾個(gè)村的村民寫春聯(lián)，附近的人都說(shuō)父親寫得一手好字，可以說(shuō)父親是自己的第一位書(shū)法老師。

失去右手后，父親就握著我的手教我寫字，在父親的熏陶下，我和雙胞胎弟弟都喜歡上書(shū)法，每次練完字，父親也都會(huì)從結(jié)體和用筆方面指出不足和給出好的建議。自己和弟弟倆平時(shí)練字時(shí)就比誰(shuí)寫得好，在競(jìng)爭(zhēng)中也對(duì)書(shū)技提升起著推動(dòng)作用，弟弟也寫得一手不錯(cuò)的字，小學(xué)和初中的書(shū)法比賽展覽墻上必能看見(jiàn)自己和弟弟的作品，高中由于學(xué)業(yè)原因，沒(méi)專門去練書(shū)法，但有空還是喜歡自己在草稿紙上亂劃劃，真正開(kāi)始練書(shū)法還是大學(xué)，大學(xué)時(shí)在社區(qū)贈(zèng)春聯(lián)得到大爺大媽們的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)時(shí)，使自己內(nèi)心得到了滿足，也更加堅(jiān)定了自己的學(xué)書(shū)之路。

小學(xué)時(shí)，由于父親喜歡書(shū)法，家里還有數(shù)本老字帖，《千字文》、沉尹默的《書(shū)法論》都是兒時(shí)書(shū)法的啟迪書(shū)物。小時(shí)一件事記得特別清楚，父親在一本老字帖空白處，用鋼筆抄寫了一段話，我當(dāng)時(shí)就問(wèn)父親那個(gè)字是誰(shuí)寫的，父親說(shuō)是他寫的，當(dāng)時(shí)就佩服得五體投地。小時(shí)就看過(guò)王正良、任平、姚建杭……硬壇名家的作品。時(shí)至今日仍然對(duì)這些老師的字很欣賞。由于資源的限制，加上小時(shí)候不懂，只求把字寫規(guī)范和好看。小學(xué)時(shí)買司馬彥的字帖練，初高中田英章，到了大學(xué)后，對(duì)書(shū)法的認(rèn)識(shí)完成了一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)變，開(kāi)始大量地研讀歷代經(jīng)典法帖和堅(jiān)持毛筆臨帖。信息時(shí)代發(fā)達(dá)的今天，自己通過(guò)關(guān)注書(shū)法微信公眾號(hào)和關(guān)注書(shū)法群中老師們的習(xí)作，使自己的書(shū)論知識(shí)提升和審美能力潛移默化中提高。平時(shí)最喜歡讀的是草書(shū)法帖，像懷素、黃庭堅(jiān)、王鐸……這些大師的經(jīng)典法帖，即使自己目前水平還夠不上，但每一次讀他們的法帖都有一種心馳神往、躍躍欲試的感覺(jué)，這或許是喜歡的緣故吧。個(gè)人認(rèn)為寫好硬筆可以從毛筆入手，從毛筆臨習(xí)古代法帖找尋技法進(jìn)而突破。當(dāng)自己習(xí)書(shū)時(shí)遇到困惑時(shí)，會(huì)在手機(jī)上搜當(dāng)代一些毛筆書(shū)法名家書(shū)寫的視頻。如李炯峰、傅紹尉、徐右冰……仔細(xì)觀察老師們的控腕，筆端的調(diào)鋒，及手頭的小動(dòng)作，有時(shí)會(huì)得到一些啟發(fā)。

左手寫字跟右手寫字感覺(jué)還是不太一樣，有時(shí)別人寫，自己也在觀察和思考。左手寫字相對(duì)右手需要克服反生理的問(wèn)題，因?yàn)槲覀冎袊?guó)的文字都是按照右手的書(shū)寫法則來(lái)制定的。無(wú)論是從結(jié)體，一筆一畫(huà)的朝向，還是筆勢(shì)連帶的各方面都符合右手書(shū)寫的準(zhǔn)則。像揚(yáng)州八怪高鳳翰，近代的費(fèi)新我都是我學(xué)書(shū)的榜樣，如果近代還有點(diǎn)遠(yuǎn)的話，我們不妨看看當(dāng)代書(shū)壇勵(lì)志第一人張文佑老師和最近的全國(guó)第二屆大字藝術(shù)展從萬(wàn)人中殺出重圍的書(shū)法強(qiáng)人王金元，左手面對(duì)的這些問(wèn)題真的是不值一提，我相信通過(guò)自己大量的練習(xí)可以解決這個(gè)問(wèn)題，甚至在克服的基礎(chǔ)上完成突破和超越！

學(xué)書(shū)之路，貴在堅(jiān)持，感謝幫助過(guò)我的老師和支持自己的兄弟和父母，路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，自己定將努力，爭(zhēng)取用左手寫出一片天地……

附父親的詩(shī)一首以自勉：

江城月色今依舊，

萬(wàn)盞霓虹伴君憂。

可憐小兒春飛去，

相形現(xiàn)矮心亦愁。

蘇軾《論書(shū)》二則

孟浩然《宿建德江》

盧綸《塞下曲》

節(jié)臨趙孟頫《妙嚴(yán)寺記》（“掃燼”中間脫“煨”、“死生”后脫“不”）