唐惠忠

梁啟超先生曾倡導(dǎo)“筆鋒常帶情感”?？紙鲎魑囊灿幸粋€(gè)重要的考點(diǎn)——“感情真摯”。所謂“感情真摯”，就是寫作者在文中自然地表達(dá)內(nèi)心情感，使感情的抒發(fā)給人以真實(shí)感、真誠感。一篇文章倘若沒有感情，那不過是一塊冰冷的文字大拼盤；倘若充斥著虛情假意，那就成了一場令人反感的文字游戲。寫作要有真情實(shí)感，是我們永遠(yuǎn)需要恪守的法則。

【技法領(lǐng)航】

一、心中有“我”——我的地盤我做主

作品中的“我”往往可以直接發(fā)表見解、抒發(fā)情感，所以，“我”不應(yīng)站在旁觀者的角度，冷靜、客觀地寫人記事，而應(yīng)樹立“我的地盤我做主”的意識(shí)，把自己“介入”寫作對(duì)象之中，對(duì)相關(guān)素材進(jìn)行整合加工。用第一人稱來寫，“我”就成為所敘事件的參與者、目擊者、組織者，或成為所敘人物的合作者、引領(lǐng)者等，如此，“我”就能以主人翁的身份引領(lǐng)讀者臨其境、見其景、觀其人，“我”的觀察、體驗(yàn)就更具真實(shí)性，而“我”的見聞、見解也更具說服力。除此之外，采用第一人稱寫作，也有利于構(gòu)筑“我”、寫作對(duì)象、閱卷老師三方的立體對(duì)話的流程。

二、筆下有“物”——望帝春心托杜鵑

抒發(fā)真情離不開“承載物”，或者說是“憑借物”。比如借景來抒情，關(guān)鍵是選擇能夠引發(fā)真情的景物——“我寄愁心與明月”，李白借“明月”傳達(dá)思念之愁；“落日樓頭，斷鴻聲里”，辛棄疾借“落日”等意象表達(dá)憤懣之愁；“望帝春心托杜鵑”，李商隱托“杜鵑”表現(xiàn)望帝美好的心靈……事實(shí)上，大自然中的花草樹木往往與我們的心靈世界息息相通，都可成為我們抒情的“承載物”。

三、手里有“法”——豪華落盡見真淳

要使文章感情真摯，還應(yīng)具備一定的寫作技巧。主要體現(xiàn)在三方面：一是善于捕捉“動(dòng)情點(diǎn)”，即牽動(dòng)了你情愫的人、事、物，可能是自然界的一群飛雁、一條小河等，可能是人世間的一個(gè)眼神、一抹微笑、一句話語等，還可能是人際交往中的一滴淚珠、一組鏡頭等。二是準(zhǔn)確表現(xiàn)“動(dòng)情點(diǎn)”，具體方法就是刻畫細(xì)節(jié)。英國作家康拉德說：“天下沒有一個(gè)光明的地方或黑暗的角落不值得投以驚羨和同情的一瞥，哪怕是匆匆一瞥也罷。”這就要求我們觀察高山流水，感知風(fēng)花雪月，體驗(yàn)世態(tài)炎涼，寫作時(shí)要抓住人物、事物最傳神的細(xì)節(jié)，或濃墨重彩，精描細(xì)刻；或飽含深情，抒發(fā)感慨；或畫龍點(diǎn)睛，亮出哲理……三是多方渲染“動(dòng)情點(diǎn)”，或創(chuàng)設(shè)情境，情景交融，娓娓道來，凸現(xiàn)感人畫面；或烘云托月，層層推進(jìn)，反復(fù)蓄勢，突出感人因子；或靈動(dòng)組合，縱橫捭闔，對(duì)比傳神，強(qiáng)化感人魅力。

【考場佳作】

原來，友情如此溫暖

◎廣東一考生

友情如春日和煦的陽光，如秋日清爽的山風(fēng)，如冬日泊岸的小船。暖陽照耀，清風(fēng)吹拂，安靜的小船載著我到達(dá)溫暖的彼岸……

“啪！”調(diào)皮的眼鏡從我手中掙脫，摔在地上“壯烈犧牲”了?！鞍?！”我愣住了，不知所措地看著地上的眼鏡碎片。這已經(jīng)是我第三次摔碎眼鏡了?！澳阋窃侔蜒坨R摔壞，我就不給你配了！”媽媽嚴(yán)厲的話語霎時(shí)回響在耳畔，我忍不住一哆嗦，心也一點(diǎn)點(diǎn)往下沉，猶如跌落萬丈深淵?！霸趺崔k？”我心急如焚卻又無計(jì)可施，晶瑩的淚珠從臉頰悄然滑落。

“怎么了？怎么了？”同學(xué)們聞聲跑來，我那幾個(gè)“反對(duì)派”小心翼翼地拾起我的眼鏡，裝作可憐兮兮的樣子說：“可憐的眼鏡，怎么剛上崗就粉身碎骨了呢？”班長撫著我的肩頭安慰道：“眼鏡可以再配，沒關(guān)系的，別傷心了，都快哭成大花臉啦！”

“是啊，沒關(guān)系，別哭了。”

“只是一副眼鏡而已，別難過了?！?/p>

……

同學(xué)們你一言我一語地安慰我，可我總覺得他們?cè)谛覟?zāi)樂禍，所以未說一個(gè)字回應(yīng)他們。

“丁零零……”平時(shí)覺得悅耳的放學(xué)鈴聲今天聽起來怎么那么刺耳呢？莫非它也在為我摔爛了眼鏡而憤怒？我垂頭喪氣地背著書包，腳卻猶如千斤重，怎么也邁不開步子。“你先別走，跟我們?nèi)€(gè)地方?！卑嚅L清亮的聲音在我身后響起。我站在原地，卻不回頭：都什么時(shí)候了，還拉著我！心里雖然這么想，可我還是淡淡問道：“去哪兒？”“到了你就知道了?！彼f著便一把拉住我往學(xué)校外走去。

不一會(huì)兒，我被班長和幾個(gè)同學(xué)生拉硬拽到了那個(gè)神秘的地方——友誼眼鏡店。我吃驚地看著班長，卻見他一臉笑容，頗有些得意地說道：“我們帶你來配眼鏡！”“你們哪來的錢？”我心花怒放，可又不敢相信地說。“人多力量大嘛，積少成多懂不？都是同學(xué)們?yōu)槟銣惖摹！卑嚅L拍拍我的肩，他微笑的表情深深地感染了我，也感動(dòng)了我。我何其幸運(yùn)！當(dāng)眼鏡配好時(shí)，我小心翼翼地捧著它，仿佛捧著一縷陽光。我仔細(xì)端詳那副漂亮的眼鏡，它卻在我眼中漸漸模糊——那是因?yàn)槲业难劭粼缫褲駶櫋?/p>

原來，我一直沐浴在如陽光般溫暖的友情之中，一直浸潤在如山風(fēng)般清爽的友情之中，一直搭乘著友誼的小船安穩(wěn)地行駛著。

“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，原來，友情如此溫暖。

【佳作點(diǎn)評(píng)】

這是一篇很走心的考場作文。作者用溫暖的筆調(diào)，將班長和同學(xué)們?yōu)椤拔摇睖愬X買眼鏡的故事娓娓道來。選材源于生活，平凡的小事透著真摯的同學(xué)情。文中寫“我”兩次落淚，一次是眼鏡摔壞時(shí)的傷心之淚，一次是眼鏡配好時(shí)的感動(dòng)之淚，“友情”這一主題在“我”第二次落淚時(shí)得以凸顯和升華。難能可貴的是，在時(shí)間有限的考場上寫作，作者用語得體、敘事得當(dāng)，可見其不俗的語文功底。

【考場佳作】

有資格哭的孩子會(huì)更強(qiáng)大

◎湖州一考生

我沉浸在題海中，不情愿地做著一道又一道復(fù)雜的幾何題，答案卻遲遲不肯現(xiàn)身。想到連續(xù)幾次不理想的測試成績，我的心情甚是煩悶。唉，出去走走舒緩一下吧。

初春的校園，柳條將舒未舒，似懼怕料峭春寒，遲遲不肯伸展開細(xì)長的嫩葉；含苞的花骨朵兒似嬌羞的姑娘，遮著紅艷艷的臉龐……仰望天空，一群大雁正往北飛。咦，這群大雁后面怎么還有一只落單的大雁呢？它奮力撲扇著瘦弱的翅膀，卻怎么也趕不上雁群。我想，這就是所謂的孤雁吧。本想尋春，卻徒增了傷感。眼前的景致，把我拉入了李清照的心境——“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁”。

如何跟父親解釋這幾次的失利呢？我苦惱不已……

終于，放學(xué)的時(shí)間到了，該面對(duì)的還是要面對(duì)。一下車，我便看見父親等在村口，想是等了許久。一見到我，父親便揚(yáng)起手揮舞，沖我大聲喊道：“在這兒，在這兒……”我漸漸走近父親，父親的臉便清晰起來。辛勞的工作，使他看起來比同齡人滄桑很多，臉上藏著絲絲疲憊。然而一見到我，父親就兩眼閃著亮光，臉上的疲憊也一掃而光，滿腔關(guān)愛寫在臉上。不知為何，我心中似打翻了的五味瓶一般，所有的情緒一下子順著崩潰的淚堤傾瀉而出，我再也控制不住，不顧一切地大哭起來。父親沒有講話，只是用他的臂膀緊緊摟著我的肩。我一路依偎著他，回到了家。

寂靜的餐桌上，不變的是我愛吃的飯菜，變的是用餐的氣氛，且更多的是尷尬。父親最先打破了僵局，他望著抽噎的我，語重心長地說：“沒事，不就是幾次測試沒考好嗎？我相信你一定能趕上來的！”“可是，我好累啊，我不想再拼了。”在父母面前，我將積郁多日的愁悶吐露了出來，心里立馬好受多了。父親頓了頓，說道：“累是生活的常態(tài)，你看爸媽，整天忙碌，干著體力活。我們能承受這樣的累，但我們不想讓你和我們一樣。”回想父母的生活，日出時(shí)開始工作，日落后仍在工作，可他們從未抱怨，也從未想過要放棄，我又有什么理由在他們面前說累呢？

我默默地回到房間，毅然握起筆，投入到題海中。往日讓我望而卻步的幾何題，不再那么恐怖了，我一連攻克了幾道難題，此時(shí)的心境和李白吟唱“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！睍r(shí)的心境一樣豁達(dá)。停筆，望向窗外，我好像看到那只孤雁一點(diǎn)點(diǎn)追上雁群，回到了隊(duì)伍中，趕上了隊(duì)伍的進(jìn)程……

哭，不是懦弱，也不是彷徨，更不是膽怯，而是懂得，是發(fā)泄；或者，是另一種深刻的領(lǐng)悟吧。

朋友們，戰(zhàn)斗吧。

【滿分理由】

作者刻畫了一個(gè)寬厚、溫和且睿智的父親形象，父親簡短、樸實(shí)的話語讓作者將內(nèi)心的痛苦、糾結(jié)全部釋放了出來，也起到點(diǎn)明主題、深化中心的作用。

前后呼應(yīng)是本文的突出優(yōu)點(diǎn)。開篇富有個(gè)人情感色彩的環(huán)境描寫，為整篇作文籠上一層憂傷的氛圍。接著，作者以一只落單的大雁來比喻自己內(nèi)心的孤單無助，以李清照的名句“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁”表現(xiàn)愁苦之深。結(jié)尾部分，作者以想象之筆“好像看到那只孤雁一點(diǎn)點(diǎn)追上雁群，回到了隊(duì)伍中”暗示信心回歸，以李白的名句“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”自我勉勵(lì)，告訴自己盡管前路障礙重重，但只要堅(jiān)持努力，總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)理想。文章把情感的跌宕起伏與轉(zhuǎn)變化入自然描寫和敘事中，能較好地引發(fā)讀者的共鳴。