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北京市通州區(qū)貢院小學(xué)百余年的辦學(xué)歷史積淀了豐厚的文化底蘊(yùn)，鑄就了豐富的精神內(nèi)涵。在“明遠(yuǎn)教育”辦學(xué)思想的引領(lǐng)下，學(xué)校遵循“明德致遠(yuǎn)”之校訓(xùn)，著力培養(yǎng)“責(zé)任 儒雅 致遠(yuǎn)”的明遠(yuǎn)少年。班級文化作為落實(shí)學(xué)校文化的重要載體，承載著重要的使命。在班級文化建設(shè)中，班主任既是創(chuàng)意者，又是引領(lǐng)者，更是執(zhí)行者，還是受益者。鍛造一個“戰(zhàn)斗力強(qiáng)大”的班主任團(tuán)隊(duì)，是學(xué)生健康成長、學(xué)校文化持續(xù)發(fā)展的必要條件。貢院小學(xué)的校本培訓(xùn)以項(xiàng)目引領(lǐng)為抓手，在推進(jìn)班級文化建設(shè)中努力構(gòu)建成熟的班主任團(tuán)隊(duì)，以此推動學(xué)校整體工作的開展。

首先，成立項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，建立共同愿景。學(xué)校由四所百年老校合并而成，班主任隊(duì)伍的年齡跨度非常大?？紤]到班主任年齡層次、專業(yè)水平的差異，學(xué)校決定精選“市骨—區(qū)骨—校骨—普通教師”各個梯隊(duì)中的中青年班主任組成研修團(tuán)隊(duì)，以此來帶動學(xué)校的班級文化建設(shè)。項(xiàng)目組以“我們是誰？我們做什么？我們怎樣做？我們?yōu)槭裁催@么做，我們的辦學(xué)方向是什么？我們的育人目標(biāo)是什么”為切入點(diǎn)，樹立共同愿景，即“把我們的班級建設(shè)成孩子們成長的樂園”。

第二，理念先行，文化引領(lǐng)。學(xué)校定期邀請專家教授，從班級文化建設(shè)的理論指導(dǎo)到班級文化建設(shè)的策略等操作層面進(jìn)行實(shí)踐引領(lǐng)，用先進(jìn)的理念、細(xì)小的切口讓項(xiàng)目組班主任認(rèn)識到班級文化建設(shè)的重要性，以此來引領(lǐng)班主任的發(fā)展。每次活動，大家都認(rèn)真傾聽，詳細(xì)記錄，充分交流。班主任團(tuán)隊(duì)的理念得以更新，他們積極落實(shí)德育辦的班級文化建設(shè)方案，發(fā)揮班級文化的育人作用，努力營造健康向上的班級文化氛圍。

第三，行動落實(shí)，實(shí)踐創(chuàng)新。一方面，鍛造精神內(nèi)核，在項(xiàng)目組專家的倡導(dǎo)下，各班師生積極參與班級精神文化的提煉與提升。班主任不僅和孩子一起確定班名、提煉口號、制定班訓(xùn)，還發(fā)動家長一起為班級設(shè)計班徽、制定班級愿景。另一方面，營造外部環(huán)境，遵循“外墻與內(nèi)墻兼顧”“規(guī)定與自主相融”“儒雅與書香相伴”的理念，裝扮教室環(huán)境，使班級布置簡潔整齊、清新優(yōu)雅。再者，以活動彰顯魅力，讓師生共同成長。“最是書香能致遠(yuǎn)”，各班為孩子們提供了三條課外閱讀途徑：一是每周一節(jié)的品牌閱讀課，由班主任帶領(lǐng)孩子進(jìn)行整體閱讀，并進(jìn)行各種實(shí)踐活動；二是每班教室內(nèi)部和樓道都設(shè)定了圖書區(qū)，為學(xué)生準(zhǔn)備了精品書和雜志，學(xué)生在課間休息時可隨時閱讀；三是E棟四層建成閱讀體驗(yàn)大世界，孩子們午休時可以在這里進(jìn)行線上閱讀，閱讀系統(tǒng)還可依據(jù)每人的閱讀情況推薦個性書單，使閱讀更具個性和實(shí)際意義?！安ト鲑澝溃娮C成長”，起初各班開展了“贊美卡——激勵我成長”主題實(shí)踐活動，之后發(fā)展為一篇篇觸動心靈的贊美短文，最后匯編成冊形成了一本本“贊美班書”。“風(fēng)采展示，魅力凸顯”，學(xué)校為學(xué)生提供了門類眾多的社團(tuán)活動課程，還開設(shè)了校級電視臺、“明遠(yuǎn)少年”?？?，為學(xué)生搭建展示自我的平臺。各班積極落實(shí)學(xué)校文化理念，在班級內(nèi)開展“本周風(fēng)采展示”活動，學(xué)校在各班推選的基礎(chǔ)上開展了貢小“風(fēng)采少年，魅力無限”展示活動。

實(shí)踐證明，項(xiàng)目引領(lǐng)下的班級文化建設(shè)是形成學(xué)校文化的基礎(chǔ)，是構(gòu)建成熟班主任團(tuán)隊(duì)的必要條件。學(xué)校校本培訓(xùn)的落地生根，已經(jīng)成為班主任團(tuán)隊(duì)不斷強(qiáng)大、學(xué)校文化日益完善的有力助推器。