徐永馳

【摘要】民航類高校飛行技術(shù)專業(yè)具有責(zé)任重大、學(xué)習(xí)困難、高風(fēng)險、高收益的特點，因此高校對飛行學(xué)員的培養(yǎng)都有著極為嚴(yán)格的要求，而對學(xué)員進(jìn)行準(zhǔn)軍事化管理和教育則是高校常用的培養(yǎng)方法。本文首先分析了當(dāng)前民航類高校飛行技術(shù)專業(yè)學(xué)生存在的問題，接著對在民航類高校飛行技術(shù)專業(yè)實行準(zhǔn)軍事化管理教育的具體方式做了一些探討。

【關(guān)鍵詞】民航類高校 飛行技術(shù)專業(yè) 準(zhǔn)軍事化管理和教育

準(zhǔn)軍事化管理是一種介于完全軍事化管理和一般管理之間的特殊管理模式。對學(xué)生來說，準(zhǔn)軍事化管理引用軍隊特有的組織形式、管理制度和行為準(zhǔn)則，以嚴(yán)明的紀(jì)律規(guī)范學(xué)生的行為，以嚴(yán)苛的制度培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，以堅強的意志塑造學(xué)生的思想，使學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)在軍事化的原則下進(jìn)行。在我國民航類高校中，對飛行技術(shù)專業(yè)的學(xué)生普遍實施準(zhǔn)軍事化管理和教育，目前已經(jīng)取得了不錯的教學(xué)效果，在飛行學(xué)校中引起了熱烈反響，并且受到了極大的歡迎。

一、當(dāng)前民航類高校飛行技術(shù)專業(yè)學(xué)生存在的問題

（一）缺乏生活自理能力

良好的生活習(xí)慣和生活品質(zhì)是保證學(xué)生能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)的重要前提，但當(dāng)前民航類高校飛行技術(shù)專業(yè)的學(xué)生多數(shù)是95后或者00后，屬于獨生子女一代，在日常生活中有父母親人無微不至的照顧。但也正是由于父母的溺愛，使得部分學(xué)生沒有自己獨立生活的經(jīng)驗，缺乏必要的生活自理能力，在來到學(xué)校時無法適應(yīng)學(xué)校的生活節(jié)奏和環(huán)境，在一定程度上影響到專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)。

（二）缺乏自主學(xué)習(xí)和自控能力

由于學(xué)生在小學(xué)、初中和高中階段接受的都是“填鴨式”的應(yīng)試教育，學(xué)生習(xí)慣在老師父母的監(jiān)督逼迫下進(jìn)行學(xué)習(xí)，而在進(jìn)入大學(xué)之后，許多學(xué)生無法適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式，跟不上教師的教學(xué)節(jié)奏而又沒有自主學(xué)習(xí)的動力;同時面對電子游戲和娛樂場所等社會中各種新鮮事物的誘惑，許多學(xué)生也缺乏足夠的自控能力，貪圖享樂，很容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢。

（三）缺乏集體意識和責(zé)任感

飛行是一項集體協(xié)作的工作，面臨著極大的壓力和挑戰(zhàn)。而目前許多學(xué)生在父母的庇護(hù)下，沒有獨自面對過困難，對自我的鍛煉比較少，缺乏足夠的抗壓能力和責(zé)任感。而且學(xué)生往往以自我為中心，缺乏集體意識和團隊意識，對集體生活不適應(yīng)，無法完全融入到集體中，感受不到集體榮譽感，在學(xué)習(xí)中給學(xué)生造成阻礙。

二、在民航類高校飛行技術(shù)專業(yè)實行準(zhǔn)軍事化管理教育的具體方式

（一）建立健全各項規(guī)章制度

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，科學(xué)合理的各項規(guī)章制度是對飛行專業(yè)學(xué)生實行準(zhǔn)軍事化管理教育的重要條件和必要保證。在建立健全各項規(guī)章制度的同時，民航類高校要堅持以學(xué)生為中心，立足于飛行專業(yè)學(xué)生既是準(zhǔn)飛行員又是普通大學(xué)生的事實情況，既要解放思想，借鑒其他高校和軍隊管理的經(jīng)驗，也要注意新時代發(fā)展和學(xué)生思想的具體特點。比如在制定學(xué)生作息時間表和寢室管理規(guī)范等制度的時候，學(xué)?？梢砸越夥跑姷膬?nèi)務(wù)條例為基礎(chǔ)，同時參考其他高校的制度加以補充，形成具體制度的指導(dǎo)大綱;接著再對學(xué)生意見以及教師意見進(jìn)行調(diào)查和咨詢，考慮學(xué)生課余活動和普通生活的實際情況，對指導(dǎo)大綱進(jìn)行必要的修改和完善;最后形成科學(xué)合理的固定制度對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

（二）對日常管理嚴(yán)格要求

準(zhǔn)軍事化管理教育的關(guān)鍵就是對學(xué)生日常管理的嚴(yán)格要求，只有嚴(yán)格的要求才能使學(xué)生感受到準(zhǔn)軍事化管理的威嚴(yán)。學(xué)校的各項規(guī)章制度被制定完成后，就要被嚴(yán)格執(zhí)行，不能對學(xué)生放松教育。從起床、早操、吃飯這樣的小細(xì)節(jié)，到專業(yè)訓(xùn)練、請假外出這樣的大事情，學(xué)校都要按照具體制度嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生，最終使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自我約束，養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣作風(fēng)和鋼鐵的紀(jì)律意志。學(xué)校可以在宣傳欄或走廊張貼各項規(guī)章制度以及宣傳標(biāo)語，使學(xué)生對制度內(nèi)容和學(xué)校要求有明確的了解和把握;同時教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要積極參與到學(xué)生的日常管理中，在學(xué)校注意觀察了解，對違紀(jì)的學(xué)生要進(jìn)行批評處罰教育，而對表現(xiàn)良好的學(xué)生也要進(jìn)行表揚宣傳，形成嚴(yán)格分明的日常管理氛圍。

（三）加強教師隊伍建設(shè)

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引路人和燈塔，對學(xué)生具有榜樣示范作用。因此在對學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)軍事化管理教育的時候也要對教師隊伍嚴(yán)格要求，讓教師也實行嚴(yán)格的自我管理，給學(xué)生做出示范，起到帶頭作用。同時對教師的嚴(yán)格要求需要教師付出更多的時間和精力，給教師帶來較大的教學(xué)壓力和生活壓力，使教師的工作和生活無法達(dá)到很好的平衡，這就需要學(xué)校進(jìn)行充分的綜合考慮，對教師靈活管理。比如學(xué)?？梢赃m當(dāng)擴編教師隊伍分散教師壓力，給予教師更多的工資補貼和榮譽獎勵，在假期組織教師進(jìn)行旅游或體育比賽等集體活動，同時也可以對教師定期組織培訓(xùn)和考核，使教師的專業(yè)水平和管理水平得到提高，教師隊伍的建設(shè)得到加強。

三、結(jié)語

由于民航類高校飛行技術(shù)專業(yè)的特殊性質(zhì)，對學(xué)生實行準(zhǔn)軍事化管理和教育是非常有必要的。準(zhǔn)軍事化管理和教育可以有效提升學(xué)校的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的紀(jì)律品格和意志，使學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平得到有效提高，也使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高，值得在高校中做進(jìn)一步的推廣。

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