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當(dāng)前，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)已成為一種時(shí)代要求。大力加強(qiáng)家庭文明建設(shè)，發(fā)揚(yáng)光大中華民族傳統(tǒng)美德，重視家庭教育，傳承良好家風(fēng)家訓(xùn)，形成愛(ài)國(guó)愛(ài)家、相親相愛(ài)、崇德向善、共建共享的社會(huì)主義家庭文明新風(fēng)尚，對(duì)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有著重要意義。《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃(2016-2020年)》中明確提出，要加快家庭教育事業(yè)建設(shè)，將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)作為學(xué)校和幼兒園工作的重要任務(wù)。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和人們對(duì)未來(lái)人才觀念的不斷更新，家庭教育正面臨著更大的挑戰(zhàn)。學(xué)齡前教育對(duì)人一生的發(fā)展具有奠基作用，學(xué)齡前教育的特殊性，又使其對(duì)家庭教育有了更高的要求。

為提升家庭教育水平，激發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒教育的積極性和主動(dòng)性，延慶三幼在全園700多個(gè)家庭中推出了“家庭公約”項(xiàng)目，目的就是喚起家長(zhǎng)內(nèi)在的動(dòng)力，使其主動(dòng)參與幼兒教育，在參與過(guò)程中形成自己的理念和思想，以更好地凝聚家園教育合力，促進(jìn)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

發(fā)現(xiàn)自己的力量——喚起家庭教育意識(shí)

“做父母是需要學(xué)習(xí)的”，這是三幼家長(zhǎng)學(xué)校倡導(dǎo)的基本理念。通過(guò)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)能夠發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)在的力量，喚起參與家庭教育的意識(shí)。

好書(shū)分享。通過(guò)班級(jí)向家長(zhǎng)推薦理念先進(jìn)、有具體操作方法的家庭教育書(shū)籍，如齊大輝教授的《一次管一生的教育》《愛(ài)是一次共同的成長(zhǎng)》，錢志亮教授的《入學(xué)早知道》，以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等國(guó)家頒布的政策文件，使家長(zhǎng)通過(guò)自主學(xué)習(xí)，了解幼教前沿理念。一開(kāi)始，很多家長(zhǎng)總是沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)或者學(xué)不進(jìn)去，我們就在班級(jí)微信群中由教師每天帶著家長(zhǎng)一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí)和分析，并將孩子日常的一些活動(dòng)案例和這些理論知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，既提升了家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的興趣，也幫助家長(zhǎng)更好地理解教育理論知識(shí)，真正讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，教育孩子也是有方法的，做家長(zhǎng)是需要不斷學(xué)習(xí)的。

微信推廣。建立“三幼家園共同體”微信群，邀請(qǐng)區(qū)家庭教育專家張宇老師入群，定期和大家分享先進(jìn)的家庭教育方法和理念，使家長(zhǎng)耳濡目染，逐漸優(yōu)化自己的教育行為。同時(shí)，幼兒園優(yōu)秀骨干教師也會(huì)在每周三晚上開(kāi)設(shè)答疑時(shí)間，專門(mén)解答家長(zhǎng)關(guān)于孩子教育的問(wèn)題，給家長(zhǎng)支招，幫家長(zhǎng)樹(shù)立信心。

專題培訓(xùn)。利用幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校這一平臺(tái)，每學(xué)期固定兩次大課，邀請(qǐng)市級(jí)以上幼教專家、家庭教育專家、兒童心理專家開(kāi)展培訓(xùn)，使家長(zhǎng)的教育觀念和幼兒園教育理念達(dá)成一致。同時(shí)，每學(xué)期還有一次年齡班分組課，針對(duì)年齡階段幼兒的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行專題培訓(xùn)。

家長(zhǎng)沙龍。利用每周五晚離園一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，開(kāi)展家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)，家長(zhǎng)自愿參加，由張宇老師和園內(nèi)骨干教師作為主持人，和家長(zhǎng)一同觀察和分析幼兒的行為故事，解讀幼兒行為背后的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，幫助家長(zhǎng)正確了解幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式以及恰當(dāng)有效的互動(dòng)策略。家長(zhǎng)沙龍每周一個(gè)話題，提前預(yù)告，家長(zhǎng)根據(jù)自身需求自愿參加，這樣一來(lái)，家長(zhǎng)會(huì)根據(jù)自身關(guān)注點(diǎn)自然而然地分為不同的團(tuán)隊(duì)，并針對(duì)一個(gè)話題進(jìn)行連續(xù)討論。

遇見(jiàn)更好的自己——喚起自我改變的行動(dòng)

我國(guó)著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！庇變簣@階段的教育，最主要的任務(wù)就是培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。但是，我們都知道，培養(yǎng)好習(xí)慣并不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持一種好行為，久而久之變成內(nèi)在的一種需要，從而形成好習(xí)慣。因此，要養(yǎng)成好習(xí)慣，堅(jiān)持很重要。

長(zhǎng)期的學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)告訴我們，良好的習(xí)慣想要堅(jiān)持下來(lái)非常不容易，影響孩子堅(jiān)持好習(xí)慣的因素也很多，比如：一個(gè)班的班級(jí)常規(guī)，雖然經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)一個(gè)多月的培養(yǎng)，已經(jīng)基本形成，但如果近期教師工作比較忙，缺乏對(duì)幼兒好習(xí)慣的監(jiān)督，一個(gè)多星期后，班級(jí)常規(guī)就會(huì)快速滑坡。也有很多家長(zhǎng)和老師溝通：孩子在幼兒園能夠有非常好的習(xí)慣，自己吃飯，自己穿脫衣服，玩完的玩具能放回原處等，但是只要一回家就會(huì)衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，玩具扔得到處都是……家長(zhǎng)很是苦惱。

發(fā)現(xiàn)了行動(dòng)中的問(wèn)題，我們不斷想辦法，不斷嘗試，最終決定采用微信群中“小打卡”的小程序，鼓勵(lì)家長(zhǎng)每天用照片、文字、視頻或者語(yǔ)音方式打卡，使家長(zhǎng)和孩子的好行為得到展示，同一個(gè)圈子的家長(zhǎng)和教師互相鼓勵(lì)，也大大增強(qiáng)了好習(xí)慣的不斷持續(xù)和強(qiáng)化。在使用“小打卡”程序的過(guò)程中，我們還在一定時(shí)間內(nèi)為打卡設(shè)計(jì)不同主題的關(guān)卡，孩子和家長(zhǎng)每月闖關(guān)，每月鞏固一個(gè)好習(xí)慣，收效顯著。

為了鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子堅(jiān)持好習(xí)慣，我們還在全園范圍內(nèi)開(kāi)展了“三幼最美寶貝”評(píng)選活動(dòng)，大大激發(fā)了孩子參與的積極性和主動(dòng)性。家長(zhǎng)在每日打卡中反映：原來(lái)怎么哄和勸，孩子都不愿意刷牙。參加這個(gè)活動(dòng)后，孩子每天都自己想著刷牙，還提醒媽媽打卡，真是長(zhǎng)大了。參與打卡的家長(zhǎng)也由原來(lái)的三十幾人增加到現(xiàn)在的三百多人，幼兒的良好習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成。

孩子問(wèn)題的本質(zhì)是家長(zhǎng)的問(wèn)題，孩子不聽(tīng)話是因?yàn)榧议L(zhǎng)不會(huì)說(shuō)話，孩子經(jīng)常說(shuō)謊是因?yàn)槿狈Ω改傅年P(guān)愛(ài)，孩子脾氣不好要找找家庭環(huán)境的原因。因此，要想改變孩子首先得從家長(zhǎng)的自我改變開(kāi)始，家庭公約正是幫助家長(zhǎng)從放下手機(jī)、控制情緒這樣的生活瑣事開(kāi)始改變，從而成就更優(yōu)秀的孩子。

收獲最大的成就——喚起持續(xù)教育能力

家庭教育專家齊大輝教授說(shuō)，孩子是家長(zhǎng)一生最大的成就。在陪伴孩子生命成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們要努力把更多的時(shí)間和精力放在孩子身上，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)不能重來(lái)。一位媽媽最苦惱的問(wèn)題就是每天孩子睡覺(jué)睡得特別晚。因?yàn)樗麄兗颐刻焱砩铣酝觑垼职志烷_(kāi)始抱著手機(jī)玩，媽媽則是各種收拾。一開(kāi)始，孩子覺(jué)得無(wú)聊都會(huì)說(shuō)：“媽媽陪我玩一會(huì)。”媽媽心情好的時(shí)候會(huì)說(shuō)：“行，等我洗完這些衣服?！毙那椴缓玫臅r(shí)候就說(shuō)：“忙著呢，顧不上，找你爸?！焙⒆佑秩フ野职?，爸爸說(shuō)：“我忙著呢，你去拿你媽手機(jī)看會(huì)動(dòng)畫(huà)片。”久而久之，孩子也不再問(wèn)了，每天吃完飯就是抱著手機(jī)看動(dòng)畫(huà)片等媽媽，什么時(shí)候媽媽收拾完了，什么時(shí)候困得不行了，才上床睡覺(jué)。后來(lái)，這位媽媽接觸到了家庭公約，聽(tīng)到別人家孩子都是按固定的作息時(shí)間睡覺(jué)，晚上還要講故事，她非常著急。于是，她也在家里執(zhí)行起了家庭公約，第一個(gè)約定就是每天晚上先陪孩子再收拾，九點(diǎn)開(kāi)始洗漱，九點(diǎn)半必須上床睡覺(jué)。堅(jiān)持了一段時(shí)間，她發(fā)現(xiàn)：孩子不僅不像原來(lái)那么愛(ài)發(fā)脾氣了，而且晚上除了看書(shū)，還喜歡畫(huà)媽媽，每天母女倆互相畫(huà)像成了她們最開(kāi)心的事。

當(dāng)然，初級(jí)改變是從媽媽開(kāi)始的，爸爸很少參與。直到有一次，孩子把媽媽花了好幾千塊錢買的化妝品全都“玩”壞了，媽媽不但沒(méi)大發(fā)雷霆，還給閨女買了兒童用的小唇膏。爸爸很納悶：這要是在以前，媽媽早就“爆炸”了，這次卻沒(méi)有。媽媽說(shuō)：“張宇老師說(shuō)了，孩子模仿成人，是因?yàn)樗绨菽?、喜歡你，既然她也喜歡化妝品，我就給她買個(gè)兒童用的唇膏，這樣她想玩的時(shí)候就能玩自己的唇膏，就不會(huì)破壞我的啦！”爸爸被媽媽的改變所感動(dòng)，主動(dòng)“賠償”了媽媽所有的化妝品，還嘗試著放下手機(jī)，每天抽出半小時(shí)陪孩子，現(xiàn)在孩子幾乎很少發(fā)脾氣，生活有規(guī)律，而且親子關(guān)系和諧，家庭氛圍也越來(lái)越融洽，這就為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)了適宜的家庭環(huán)境。現(xiàn)在，這位媽媽不僅自己做家庭公約，還主動(dòng)在班級(jí)微信群里分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和使用家庭公約的感受，鼓勵(lì)更多的家長(zhǎng)參與到家庭公約行動(dòng)中來(lái)。

家庭公約既培養(yǎng)了幼兒的好習(xí)慣，又增強(qiáng)了家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)，使家長(zhǎng)的教育理念和教育方式不斷優(yōu)化，教育能力不斷提高。幫助家長(zhǎng)具備持續(xù)自我成長(zhǎng)的動(dòng)力和能力，從而為孩子一生的發(fā)展插上一雙隱形的翅膀，這正是我們的奮斗目標(biāo)和努力方向。