江蘇省宿遷市泗洪縣泗州學(xué)校 祝崇文

在當(dāng)前的數(shù)學(xué)教育培養(yǎng)中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師很少會(huì)花時(shí)間和精力來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，更加注重學(xué)生的理論知識(shí)，認(rèn)為在做題過(guò)程中只要會(huì)做題，答案正確即可，忽略了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，而這種不好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣可能會(huì)延續(xù)至他們的一生，對(duì)他們今后的發(fā)展帶來(lái)不利的影響，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該從小關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

一、教師規(guī)范

小學(xué)生有強(qiáng)大的模仿力量，因此，教師要在教學(xué)中充分發(fā)揮模范帶頭作用。教師首先應(yīng)該有較好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，這樣才能帶動(dòng)學(xué)生的積極性。比如教師在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中要規(guī)范自己的板書(shū)，保證自己的板書(shū)能夠工工整整，看上去井然有序，慢慢的，學(xué)生自然也會(huì)被這樣整齊的板書(shū)所影響，從而在平時(shí)的數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)中能夠規(guī)范自己的行為。除此之外，數(shù)學(xué)教師在給學(xué)生批改作文時(shí)也要趁機(jī)發(fā)揮良好的示范作用，對(duì)學(xué)生作業(yè)的批注要工整，畫(huà)對(duì)號(hào)和錯(cuò)號(hào)時(shí)也要規(guī)規(guī)矩矩，這樣學(xué)生看了也很舒服，慢慢促使學(xué)生產(chǎn)生一種模仿的心理，從而逐漸培養(yǎng)起學(xué)生規(guī)范的書(shū)寫(xiě)行為。

二、多項(xiàng)嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)

1﹒數(shù)字及符號(hào)標(biāo)準(zhǔn)

從小學(xué)開(kāi)始時(shí)的數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)是學(xué)生今后書(shū)寫(xiě)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，而數(shù)學(xué)大部分是由數(shù)字表示出來(lái)的，因此，寫(xiě)好數(shù)字?jǐn)?shù)學(xué)符號(hào)成為數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)的一大標(biāo)準(zhǔn)。數(shù)學(xué)中數(shù)字的書(shū)寫(xiě)首先要講求大小合適，在平時(shí)的書(shū)寫(xiě)中，教師可以讓學(xué)生先在格子紙上練習(xí)，以恰好寫(xiě)滿整個(gè)格子為標(biāo)準(zhǔn)。在平時(shí)的數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)中，數(shù)字不能太大也不能太小，更不能有大有小，這樣給人總體的感覺(jué)是參差不齊的。另外，對(duì)于數(shù)學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，教師也要引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范，數(shù)學(xué)符號(hào)多而雜，因此認(rèn)清數(shù)學(xué)符號(hào)并且規(guī)范書(shū)寫(xiě)對(duì)于學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有很大的幫助。大部分教師以及家長(zhǎng)認(rèn)為小學(xué)生年齡很小，現(xiàn)在寫(xiě)不好數(shù)字與學(xué)生的年齡有關(guān)，覺(jué)得學(xué)生長(zhǎng)大以后自然就能寫(xiě)好，其實(shí)寫(xiě)不好數(shù)字或字符與學(xué)生的年齡沒(méi)有關(guān)系，這樣的想法只會(huì)滋生學(xué)生的壞習(xí)慣，等到學(xué)生真正長(zhǎng)大以后想要改掉這個(gè)壞習(xí)慣是非常難的。教師覺(jué)得數(shù)學(xué)計(jì)算的關(guān)鍵在于結(jié)果，只要教師能夠看懂學(xué)生的計(jì)算結(jié)果就可以了，這種低標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)方法導(dǎo)致學(xué)生從小就沒(méi)有養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2﹒草稿紙的書(shū)寫(xiě)

絕大部分學(xué)生都認(rèn)為，只要把作業(yè)本上書(shū)寫(xiě)規(guī)范就可以了，草稿本或者練習(xí)本根本沒(méi)有必要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，所以會(huì)在草稿本上隨意地亂寫(xiě)亂畫(huà)，龍飛鳳舞，有時(shí)甚至找不到計(jì)算的結(jié)果，殊不知這樣會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成一種胡亂書(shū)寫(xiě)的壞習(xí)慣，真正的好習(xí)慣是在任何環(huán)境、任何情況下都不會(huì)改變的，因此教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到無(wú)論是在草稿本上書(shū)寫(xiě)還是在作業(yè)本上書(shū)寫(xiě)，都要認(rèn)認(rèn)真真規(guī)規(guī)矩矩地書(shū)寫(xiě)，倘若學(xué)生在草稿本上都可以認(rèn)認(rèn)真真地書(shū)寫(xiě)，那么在作業(yè)本上自然可以書(shū)寫(xiě)規(guī)范。因此，為了提高小學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，必須從草稿本練習(xí)和作業(yè)本練習(xí)兩方面著手，要讓學(xué)生無(wú)論在何處書(shū)寫(xiě)都要保持規(guī)范。

3﹒規(guī)范的作業(yè)格式

每個(gè)學(xué)科作業(yè)都有其規(guī)范的格式，小學(xué)數(shù)學(xué)也不例外，這種書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也會(huì)讓學(xué)生受益終身，這樣的書(shū)寫(xiě)格式不僅可以幫助學(xué)生理清習(xí)題思路，而且還有助于提高學(xué)生解答習(xí)題的正確性，通過(guò)規(guī)范的作業(yè)格式，有助于培養(yǎng)學(xué)生解題的條理性，教師也能夠根據(jù)學(xué)生的答題過(guò)程看出學(xué)生的解題思路，對(duì)于教師的教學(xué)指導(dǎo)也有很大的幫助。在實(shí)際答題中，比如，解答數(shù)學(xué)應(yīng)用題時(shí)要先寫(xiě)“解”或“答”字，代表解題開(kāi)始，其次，每行行首要盡可能對(duì)齊，保持在一條豎直直線上，每一行也要水平保持直線，每表達(dá)完一句內(nèi)容時(shí)用分號(hào)或逗號(hào)隔開(kāi)，在進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)式計(jì)算之前，要說(shuō)明白為什么要引用這個(gè)表達(dá)式，在解題結(jié)束之后，要用“綜上所述”或者“答”字對(duì)結(jié)果進(jìn)行綜合性的描述。這樣才算是一個(gè)完整的答題標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)不僅可以保證答題完整，還可以提高學(xué)生做題的嚴(yán)謹(jǐn)性。

三、多方協(xié)調(diào)幫助

除了教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)幫助以外，父母對(duì)于學(xué)生的影響也是不可小覷的。父母要積極配合教師工作，小學(xué)生在家中做作業(yè)的時(shí)候，父母要時(shí)刻監(jiān)督孩子保持良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，再結(jié)合教師的日常訓(xùn)練和指導(dǎo)，讓小學(xué)生時(shí)刻處于一種規(guī)范書(shū)寫(xiě)的環(huán)境中，這樣也有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

四、積極鼓勵(lì)

小學(xué)生非常希望自己的努力能夠得到別人的肯定和贊同，因此教師要時(shí)刻關(guān)注書(shū)寫(xiě)規(guī)范的小學(xué)生，并對(duì)他們進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng)，可以獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花或者一支圓珠筆、一顆五角星等等，通過(guò)這種看似微不足道的獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)加以肯定，也激發(fā)小學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣，另外，教師還可以把書(shū)寫(xiě)規(guī)范的同學(xué)的案例樣本拿給全班同學(xué)觀看，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，讓書(shū)寫(xiě)規(guī)范的小學(xué)生在享受別人夸贊的同時(shí)也能夠多多分享他們的經(jīng)驗(yàn)。

總之，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是一個(gè)慢過(guò)程，需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師的時(shí)刻監(jiān)督和嚴(yán)格要求，給學(xué)生灌輸規(guī)范書(shū)寫(xiě)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)數(shù)學(xué)文本的技能，同時(shí)，數(shù)學(xué)教師也要耐心地給學(xué)生們進(jìn)行指導(dǎo)幫助，切不可急于求成。規(guī)范的數(shù)學(xué)文本不僅讓人賞心悅目，而且也極大地減輕了教師的批改負(fù)擔(dān)，因此教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，從小培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅?shū)寫(xiě)態(tài)度，從而幫助小學(xué)生今后的發(fā)展。