“讓孩子掌握一項技能，不如讓孩子擁有一個好心態(tài)?！蹦敲?，家長該如何培養(yǎng)孩子的好心態(tài)呢？遇到下面幾種情況，家長該如何處理？

1 老師告孩子的狀

不能完全站在老師一邊指責(zé)孩子，他會覺得“你們是一伙兒的”；但也不能完全站在孩子角度，認(rèn)為老師是故意找茬。仍然是“先處理情緒，再處理事情”，聽聽孩子的解釋和理由，從而決定怎么做。

2 你家孩子沒有他家孩子優(yōu)秀

父母首先要放平心態(tài)，不要比較。如果孩子關(guān)注到了“豆豆總是比我滑得好！”那家長要先理解他的情緒，然后幫他分析能跟豆豆學(xué)到什么技巧。關(guān)鍵點是讓孩子接納自己的同時也接受別人的好，形成一種“我好，你也好”的心態(tài)。

3 其他小朋友欺負(fù)你家孩子

允許他害怕和哭泣。千萬別訓(xùn)斥他：“你怎么這么沒用？你怎么不還手？”首先搞清事件的嚴(yán)重程度，需要家長介入的時候，要出面解決。家長也可以在家跟孩子演練如何應(yīng)對欺凌，以增加他的勇氣和技巧。

4 孩子膽子太小

家長要把孩子的個性和行為盡量做正面解讀，比如不是“膽小”，而是“謹(jǐn)慎”，這是積極心理學(xué)的角度。謹(jǐn)慎的孩子一般不會貿(mào)然嘗試新事務(wù)，比如別的孩子都去坐飛船，他就在下面看。這時你要先了解和接納孩子的情緒，再給他提供一些信息：“你看這個飛船是慢慢飛起來的，小朋友們在里面很安全?！逼鋵?，孩子此刻也在學(xué)習(xí)和調(diào)整心態(tài)，即使這次沒坐，下次他可能會主動嘗試。

5 孩子搶其他孩子的玩具

一味地教他謙讓不是好心態(tài)，而是壓抑。如果玩具是別人的，應(yīng)該讓孩子學(xué)會請求“我們可以一起玩嗎？”如果孩子是在“保衛(wèi)”自己的玩具，同樣要教他拒絕“這是我的”。這種情景下，家長最該做的是教孩子把動作轉(zhuǎn)化成語言，避免肢體沖突。

6 孩子得了第一名

和他一起高興非常重要，這是對孩子最直接的鼓勵。在事后可以跟他一起分析，強調(diào)孩子在這件事上付出的努力，采取了哪些正確的方法。心理學(xué)的歸因理論認(rèn)為，強調(diào)努力和方法，比強調(diào)孩子聰明要好，這有利于促成他下一次全力以赴和成功。

7 孩子遇到挫折

首先要理解孩子的情緒，幫助他表達(dá)出來，比如：“你這么認(rèn)真做的模型最后拼不上，你覺得很難過是嗎？”父母能夠接納孩子的情緒，陪伴他，孩子就能學(xué)會接納自己的情緒和失敗。當(dāng)他情緒好起來的時候，可以再和他一起討論事情，從挫折中學(xué)到什么，下一次怎樣做能更好。

家庭教育這樣做

在孩子挑戰(zhàn)新事物或者膽怯時，給予鼓勵和肯定，而不是心急地想要他達(dá)成效果；在孩子完成挑戰(zhàn)時，表揚他即可，但不要捧得太過。讓孩子的自我認(rèn)識建立在一個合適的尺度上。

放棄把自己的孩子跟別人比較的行為，不要在孩子面前說：“你看人家誰誰誰已經(jīng)會背10 首詩了”，可以改作鼓勵性的話語“媽媽相信你也能背下10首詩。”并且可以鼓勵孩子跟小朋友一起努力，相互協(xié)作，共同進(jìn)步。

即使你有能力幫孩子度過難關(guān)，也盡量不要這樣做（除非威脅到他安全的事件）。作為媽媽應(yīng)該放下慈愛的控制心，讓孩子在不斷嘗試和失敗中獲取經(jīng)驗、經(jīng)歷成長。