（12510025100）遼寧省興城市第三初級中學(xué)初中一年級 劉一鳴

他的名字，沒人知道。村里人大多只知道，他當(dāng)過兵，家在村外的山上，是個窮光蛋，靠政府補貼過日子。除此之外，沒人知道他的更多信息。他深居簡出，村里人提到他時，都用“瘋老頭兒”來形容。

第一次見到他，是我六七歲時。那是春季的一天，我在老家趁著大人干活兒時溜出村子到山上玩。沒有大人們跟著，我盡情地玩耍著。突然，我看見不遠(yuǎn)處一個身影彎著腰，不知在干什么。那人穿著破破爛爛的、沾滿泥土的藍(lán)襯衫和黑褲子，頭上還頂著一頂皺巴巴的帽子，露出來的頭發(fā)呈灰白色，一看就上了年紀(jì)。等到他直起身，我才看清那人臉上全是皺紋，手上沾滿泥土——是那個“瘋老頭兒”！我嚇得大叫。他看見我，一揮手，“快走！”我撒腿就往家跑，到了家還驚魂未定。這一次，他給我留下了極壞的印象，感覺他真的又瘋又可怕。

第二次見到他，是幾年后的一個春天。我回到老家，上山閑逛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地又望見了他。他還是那樣的著裝，還是不知道在干些什么，衣服都被汗浸濕了。在好奇心的驅(qū)使下，我鼓起勇氣向他走過去。只見地上挖了一排小坑，他往里放著帶根須的樹棍。而在不遠(yuǎn)處我第一次遇到他的地方，已經(jīng)長成了一片小樹林，我恍然大悟——原來他在栽樹！

我咳嗽了一聲。他被嚇了一跳，抬起頭來瞪著我：“干什么？”我問：“您在種什么呀？”他說：“槐樹?！比缓鬀]再看我一眼，低頭自顧自地干活兒。終于，他干完了，抹了一把汗，看了一眼他的成果，轉(zhuǎn)身對我說：“你來這兒干什么？”我鼓起勇氣，結(jié)結(jié)巴巴地說：“我，我來玩兒?！彼f：“小心點兒，山上坑多，容易受傷?！蔽页聊艘粫?，問：“您栽樹干嗎呢？”他說：“樹是好東西啊，能留住水。綠化祖國嘛！”我說：“別人沒有對您說三道四？”他一瞪眼，說道：“我栽樹有什么錯！給國家種樹有啥可說的？”我無言以對。我和他又聊了一會兒，老人說退伍回來沒什么事做，就想不如幫國家做點兒事。栽點兒樹，自己累點兒，可留下的是財富啊。

這讓我對他產(chǎn)生了敬意！栽樹多苦啊，可是聽他的語氣，其中有著莫大的幸福。

第三次見到他，是幾年后的冬天，我回老家過寒假。剛下過雪，山上蓋著一層棉被。聽人說雪后山上可以追到兔子，我就上山碰碰運氣。老人還在山上，不過沒栽樹。他穿了一件棉襖，正站在掃開積雪的空地上，看向遠(yuǎn)處，好像期盼著什么。我剛想往前走，他示意我停下，并發(fā)出了奇怪的叫聲。我正納悶，一群野雞突然飛來，落在他面前。他帶著無限慈愛的目光看著它們，喃喃著：“大家都來啦，餓壞了吧，開飯了，開飯了……”他給野雞撒了一些食物，野雞們毫不防備地吃完后飛走了。我上前問道：“這些野雞咋不怕您呢？”他說：“當(dāng)然不怕，我們是老朋友了?！蔽胰滩蛔柕溃骸澳B(yǎng)的它們？”老人說：“沒養(yǎng)著它們，它們是野生的，可好像能聽懂我的話呢?！闭f完，他哈哈大笑，笑得緊了，咳嗽起來了，“唉，我們可好了。孩子，你說人和動物為什么不能好好相處，非得傷害它們呢？”我半晌說不出話來。我覺得他好像神話里的山神，擁有著神力，能和山上每個生靈和諧共處。

去年冬天，我又回到老家過寒假。再上山時，沒看見老人。我回家問起時，奶奶說：“他呀，幾個月前得病‘走’了。墳就在山上，他栽的那片樹林里?！蔽亿s緊跑回山上，果真林中一片空地上立著他的墳。墳前沒有供品，但有密密麻麻的野雞爪印。似乎野雞們時常來這里看它們的朋友。墳旁的小樹們低著頭，樹上帶著殘雪，像戴孝的孩子們……我心里涌上了雙層的悲哀。不僅為他的逝去，更為世界上少了一個如此有愛、與大山如此和諧的靈魂。

之后，每次回老家，我都會到他的墳上看看。不知為何，我感到他從沒有走遠(yuǎn)，還在守護(hù)著山上的那片樹林、那群野雞，繼續(xù)傳遞著那熱愛大自然的精神。他，就是“山神”。

點評

本文是華育杯作文大賽本月榮獲特等獎的作文。本文開篇即相當(dāng)精彩，借村民之口，用寥寥幾句便勾勒出一個“瘋老頭兒”的形象，吊足了讀者的胃口。接著，小作者回憶了自己和“瘋老頭兒”三次見面的情形——第一次被嚇跑，第二次對他有了初步了解，第三次進(jìn)一步交談——情節(jié)步步推進(jìn)，主題層層深入。讀者則隨著小作者的敘述對“瘋老頭兒”有了越來越深的了解，由最初的恐懼，到最后的敬重。最后，小作者第四次和“瘋老頭兒”的見面，卻是面對他的墳?zāi)?。在這一部分，全文的主題得到了升華，點出了人與自然和諧相處的主題。這篇作文的可貴之處在于，情節(jié)流暢，敘述節(jié)奏得當(dāng)，主題鮮明又不刻意，與記敘融合巧妙。