362400 福建安溪鳳城中學 娜 娜

那間書畫室的名字，我是從母親口中聽來的。母親總說我性子淘，該好好培養(yǎng)一下氣質(zhì)。于是不幸地，我被母親大人押送到了書畫室，報了國畫班。母親這般舉動，導致我對這門藝術的直觀印象很不好。

第一節(jié)課，老師就笑嘻嘻地對我說：“小朋友，怎么噘著嘴啊，是不是因為叔叔長得太可怕了？”我一下子就傻眼了，這，不是我想象中的國畫班啊，國畫班不該是有一個很嚴肅的老師拿著棍子，看見誰畫不好就敲誰嗎？接著，他又說了一句：“還是因為我太帥了，讓你自嘆不如了？哎——別太傷心吶！”還順勢拍了一下我的肩，以示安慰。

這回我反應過來了，撇撇嘴對他說：“大叔，別那么自戀行不行？”老師頓時語塞，右手撫胸，眼睛微閉，裝作心臟病發(fā)作的樣子。我一看他那夸張的表演就哈哈大笑起來，笑得連馬尾辮兒都一顫一顫的。

老師咳了一聲，很認真地對我說：“如果你不愿意學的話，不要緊，反正還有人想學呢！”說完他自己笑了起來。繼而，我也跟著他笑了。一節(jié)課下來，他教了我如何握筆，如何辨別墨色，還有作畫的要領等，這些全部都是在歡笑聲中進行的，我感覺還不錯！

待到第二節(jié)課時，老師親自給我展示如何作畫，那場景讓我一直難以忘懷。只見他微俯身子，脊背微屈，揮筆之下，一叢栩栩如生的雛菊似乎要從畫中探出頭來，圍繞在花旁的蜜蜂有如神來之筆，讓我心生佩服。老師的話語從耳邊輕輕飄過，我只聽了個大概，大抵是讓我好好學畫吧。我久久地沉浸在老師筆下的那幅畫中，并在心里埋下了一顆想學好國畫的種子……

再后來，我開始能完整地繪出一幅畫了，也能根據(jù)聯(lián)想構(gòu)思畫的內(nèi)容。繪畫技能一點一點在積累，對國畫的喜歡也逐漸長成參天大樹，變成了熱愛。每一滴灑在紙上的汗水，長成純潔的百合；每一抹揮在紙上的墨，變?yōu)榘裂┑拿贰?/p>

如今課業(yè)繁忙，我已不學畫了。

只是偶爾路過那條巷子的時候，耳旁似乎仍縈繞著當初的歡聲笑語，好像又看到了昔日的淡水濃墨……恍惚之間才驚覺，往昔的美好，再難追回。

簡 評

本文的亮點是描寫生動，人物形象躍然紙上。文章講述了作者在一間書畫室學習國畫的歷程，學習的態(tài)度由不情愿到熱愛，通過語言、神態(tài)、動作描寫，刻畫出一位風趣幽默、教學有方、畫藝精湛的老師形象。文章的不足之處是結(jié)尾略顯倉促。

（付 認老師）