孫 彬

（棗莊科技職業(yè)學(xué)院，山東 滕州 277500）

高職院校羽毛球教學(xué)要與學(xué)生的專業(yè)特征相結(jié)合，針對性地創(chuàng)新羽毛球教學(xué)的方法，只有從實(shí)際出發(fā)，才能更大地發(fā)揮羽毛球教學(xué)的價值。傳統(tǒng)羽毛球教學(xué)過程中，存在著諸多的不足，對學(xué)生羽毛球方法的掌握及學(xué)習(xí)效率的提高有著阻礙作用。面對新的教學(xué)環(huán)境，只有注重羽毛球教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用，才能促進(jìn)羽毛球教學(xué)整體質(zhì)量的提高。

1 高職院校羽毛球教學(xué)的特征及重要價值

1.1 高職院校羽毛球教學(xué)的特征

羽毛球運(yùn)動的形式比較靈活，并且對運(yùn)動場地的要求也不高，運(yùn)動過程中的趣味性比較強(qiáng)。學(xué)生通過羽毛球運(yùn)動的訓(xùn)練，有助于學(xué)生身體素質(zhì)及腰部肌肉的鍛煉，對培養(yǎng)學(xué)生健康心理有著積極作用。從高職院校羽毛球教學(xué)的特征體現(xiàn)來看，其在基本的技術(shù)動作方面是重要的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本動作的，掌握正確羽毛球運(yùn)動技巧，這是學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球技能的關(guān)鍵點(diǎn)。羽毛球教學(xué)中的規(guī)則教學(xué)特點(diǎn)比較突出，羽毛球運(yùn)動過程中遵循相應(yīng)的規(guī)則能更好地比賽和運(yùn)動，對學(xué)生的意識感的培養(yǎng)比較有利，能讓學(xué)生在羽毛球運(yùn)動的規(guī)則下形成規(guī)則意識。羽毛球教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生自身情況，讓不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)羽毛球技能的同時發(fā)揮自身的作用，逐漸提高學(xué)生羽毛球的技能水平。

1.2 高職院校羽毛球教學(xué)的價值

隨著教育改革的不斷深化，高職院校的體育教育愈來愈重要，對學(xué)生體育知識技能的學(xué)習(xí)提出了新的要求。羽毛球項(xiàng)目作為體育教學(xué)中的重要項(xiàng)目，得到學(xué)生的大力支持和青睞。羽毛球運(yùn)動是能讓運(yùn)動者快樂的運(yùn)動項(xiàng)目，在高職院校體育教學(xué)中開展，對學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練及心理素質(zhì)的培養(yǎng)都有著積極作用。當(dāng)前高職院校學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中面臨很大的壓力，通過羽毛球運(yùn)動的訓(xùn)練有助于舒緩學(xué)生的壓力，對學(xué)生健康心理的培養(yǎng)有著積極作用。羽毛球教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容自主探究及創(chuàng)新水平的提高，讓學(xué)生在羽毛球的知識技能學(xué)習(xí)中有諸多的收獲。高職院校學(xué)生身體素質(zhì)的差異性很大，羽毛球教學(xué)在結(jié)合學(xué)生身體素質(zhì)差異性的因素基礎(chǔ)上開展教學(xué)活動，能逐漸使學(xué)生的身體素質(zhì)不斷均衡發(fā)展。通過羽毛球教學(xué)也能培養(yǎng)學(xué)生的終身體育的精神，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

2 高職院校羽毛球教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的突出問題

2.1 高職院校羽毛球教學(xué)的現(xiàn)狀

教育部對普通高校體育課程教學(xué)有著明確的要求，要將“健康第一”作為教學(xué)指導(dǎo)思想，并在實(shí)際體育項(xiàng)目教學(xué)中予以貫穿，加強(qiáng)素質(zhì)教學(xué)觀念的深化。教學(xué)綱要當(dāng)中的“以人為本”教學(xué)思想對高校的體育課程教學(xué)有了重新定位，高職院校應(yīng)按照教育部所制定的體育課程教學(xué)綱要開展教學(xué)，注重學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展。高職院校的羽毛球教學(xué)過程中，在諸多層面都沒有得到完善，這對提高羽毛球教學(xué)質(zhì)量水平就有著很大影響，比較常見的就是羽毛球師資隊(duì)伍建設(shè)的問題，缺乏專業(yè)的教師來教習(xí)羽毛球運(yùn)動，這對學(xué)生的羽毛球理論及技能的學(xué)習(xí)有很大影響。只有在深入到高職院校的體育教學(xué)當(dāng)中去，發(fā)現(xiàn)問題并加以分析，提出針對性的解決措施，才能不斷提高羽毛球教學(xué)質(zhì)量水平。

2.2 高職院校羽毛球教學(xué)的突出問題

2.2.1 羽毛球教學(xué)理念滯后 高職院校羽毛球教學(xué)過程中，受到傳統(tǒng)教育思想觀念因素的影響，使得在教學(xué)中存在著諸多不科學(xué)之處。當(dāng)前的高職院校羽毛球教學(xué)大多是采用的傳統(tǒng)教學(xué)理念，沒有注重學(xué)生在課堂中的主體性作用的發(fā)揮，沒有滿足學(xué)生主觀學(xué)習(xí)的需求。傳統(tǒng)教學(xué)模式下對學(xué)生采取灌輸式的教學(xué)，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及身體素質(zhì)的不同，這就使得在統(tǒng)一性的教學(xué)方式應(yīng)用下存在著不適應(yīng)的問題，對學(xué)生羽毛球?qū)W習(xí)質(zhì)量和效率的提高有著阻礙作用。

2.2.2 羽毛球課程設(shè)置不科學(xué) 高職院校體育教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方式，在羽毛球教學(xué)過程中，能通過羽毛球的趣味性及靈活性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和身體素質(zhì)。而教學(xué)活動的良好開展，就要在課程設(shè)置環(huán)節(jié)保持科學(xué)性。但在實(shí)際的羽毛球課程設(shè)置中并沒有注重這一方面，使得羽毛球的課時不足，只注重羽毛球的理論知識教學(xué)，對學(xué)生的實(shí)踐沒有充分重視，技術(shù)的培養(yǎng)欠缺等。羽毛球教學(xué)課程的設(shè)置沒有結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特征進(jìn)行設(shè)置，這就造成了整體教學(xué)質(zhì)量低的問題。

2.2.3 羽毛球?qū)I(yè)教師隊(duì)伍不健全 保障高職院校的羽毛球教學(xué)質(zhì)量水平的提高，就要有專業(yè)的教師隊(duì)伍作為支撐，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力及身體素質(zhì)開展因材施教的羽毛球教學(xué)活動。但在實(shí)際的師資隊(duì)伍建設(shè)過程中，羽毛球教師多是兼職的，一些教師認(rèn)為羽毛球運(yùn)動的技術(shù)含量比較低，不用花費(fèi)時間就能教學(xué)。這一錯誤的觀點(diǎn)對學(xué)生羽毛球運(yùn)動知識技能的學(xué)習(xí)有著很大的負(fù)面影響。教師的專業(yè)水平不同、理論知識的欠缺等，是影響高職院校羽毛球運(yùn)動教學(xué)質(zhì)量差的重要原因。

2.2.4 羽毛球教學(xué)方法單一 羽毛球運(yùn)動是比較靈活的體育運(yùn)動，在實(shí)際的教學(xué)過程中，就要充分注重方法的多樣化應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而在高職院校實(shí)際羽毛球教學(xué)過程中，一些教師的教學(xué)方法比較單一化，沒有將羽毛球的技巧及競技性進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，在學(xué)生羽毛球運(yùn)動的技能訓(xùn)練過程中，只注重對學(xué)生技術(shù)的培養(yǎng)，沒有注重競技性的培養(yǎng)。教學(xué)中的方法比較單一，一些單一化的動作進(jìn)行反復(fù)地訓(xùn)練，學(xué)生在這一重復(fù)操作下就會失去學(xué)習(xí)的興趣，對學(xué)生個人能力的提高有很大影響。

2.2.5 羽毛球教學(xué)場地及教材問題 高職院校羽毛球運(yùn)動項(xiàng)目的教學(xué)過程中，比較突出的問題是運(yùn)動場地的不足，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)沒有完善，勢必會影響學(xué)生羽毛球運(yùn)動的訓(xùn)練效果，不能保障羽毛球教學(xué)活動的正常開展。再有就是教學(xué)中的教材沒有統(tǒng)一化， 有的教材不是很合理，沒有結(jié)合高職院校學(xué)生及專業(yè)特征進(jìn)行編纂，這就對羽毛球的教學(xué)效率提高產(chǎn)生很大影響。

3 高職院校羽毛球教學(xué)方法的創(chuàng)新

3.1 羽毛球技術(shù)方法的創(chuàng)新應(yīng)用

為提高高職院校羽毛球教學(xué)質(zhì)量，要充分注重從技術(shù)方法層面進(jìn)行實(shí)施。羽毛球的場地比較有限，對運(yùn)動者的技巧掌握有著比較高的要求，實(shí)際教學(xué)中教師就要充分重視對學(xué)生基礎(chǔ)技術(shù)方法的培養(yǎng)。先通過示范的方式，將羽毛球運(yùn)動中的一些技術(shù)要點(diǎn)向?qū)W生講解清楚，讓學(xué)生對羽毛球技術(shù)能有清晰的認(rèn)識，并促進(jìn)學(xué)生形成初步思維方式。然后讓學(xué)生對羽毛球技術(shù)的示范動作進(jìn)行模仿，教師逐一進(jìn)行指導(dǎo)，對羽毛球技術(shù)中的發(fā)球、接球和移動的相關(guān)技術(shù)要領(lǐng)讓學(xué)生通過訓(xùn)練加以掌握。為讓學(xué)生掌握更為清楚的技術(shù)步驟，就要運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過對專業(yè)羽毛球運(yùn)動員的實(shí)戰(zhàn)視頻的觀察，讓學(xué)生對羽毛球技術(shù)的掌握有新的認(rèn)識，可通過慢放的方式來讓學(xué)生對技術(shù)要領(lǐng)加以明確，在教師的講解以及示范的情況下，讓學(xué)生逐步掌握。

3.2 注重師資隊(duì)伍的完善

高職院校羽毛球教學(xué)活動的開展，與專業(yè)的教師隊(duì)伍有著緊密聯(lián)系，教師自身的專業(yè)素質(zhì)對學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球技能的效率有著很大影響。這就要求高職院校要加強(qiáng)專業(yè)羽毛球教師隊(duì)伍建設(shè)。各地教育主管部門，要組織針對高職院校學(xué)校體育教師的業(yè)務(wù)水平的培訓(xùn)工作，加強(qiáng)彼此的學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流，通過相應(yīng)的培訓(xùn)活動取長補(bǔ)短，提高羽毛球教師的專業(yè)素質(zhì)。教師平常的教學(xué)中也要注重及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將羽毛球運(yùn)動的娛樂和趣味性在課堂教學(xué)中加以呈現(xiàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。只有強(qiáng)大的師資隊(duì)伍作為支持，才能真正有助于羽毛球教學(xué)的整體教學(xué)水平的提高。

3.3 創(chuàng)新羽毛球教學(xué)理念

傳統(tǒng)的羽毛球教學(xué)觀念和當(dāng)前教學(xué)改革下的羽毛球教學(xué)要求已經(jīng)不相適應(yīng)，這就要求對羽毛球教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新應(yīng)用。實(shí)際羽毛球教學(xué)過程中，要加強(qiáng)學(xué)生的情緒調(diào)動，滿足學(xué)生心理及精神的需求，激發(fā)學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。羽毛球教學(xué)中要將心理學(xué)的相關(guān)知識融入進(jìn)去，對學(xué)生的心理狀態(tài)及變化要及時了解掌握，加強(qiáng)同學(xué)生的溝通交流，對學(xué)生在羽毛球?qū)W習(xí)過程中的難點(diǎn)進(jìn)行明確和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步發(fā)展，滿足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求。只有注重因材施教的理論應(yīng)用，才能有助于學(xué)生羽毛球知識技能學(xué)習(xí)的提高。

3.4 加強(qiáng)羽毛球比賽活動

通過學(xué)校組織羽毛球運(yùn)動比賽，不僅能激發(fā)學(xué)生的參與熱度，還有助于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動潛力，在比賽中教師能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，從而針對性地加以糾正提高。羽毛球競技比賽活動的開展，要注重適應(yīng)競技類型轉(zhuǎn)化服務(wù)性的整體發(fā)展趨勢，這對提高羽毛球運(yùn)動的整體水平有著重要作用。同時，羽毛球競技活動的宣傳工作要做好，做好羽毛球運(yùn)動的普及工作，擴(kuò)大羽毛球運(yùn)動的普及度，這對學(xué)生的羽毛球運(yùn)動的興趣激發(fā)比較有利。羽毛球教學(xué)過程中，只有培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，才能有助于體現(xiàn)羽毛球教學(xué)的價值，讓學(xué)生對羽毛球運(yùn)動有新的認(rèn)識。