李炎茂

摘 要 數(shù)學(xué)即生活，只有讓孩子們切實(shí)地感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值，才能使學(xué)生真正地理解數(shù)學(xué)，從而使他們愛上數(shù)學(xué)，愛上有數(shù)學(xué)的生活。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂化

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

小學(xué)生，特別是低年級(jí)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)是以具體形象思維為主，抽象思維能力較弱。當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和他們熟悉的生活情境越來越近，他們自覺接納知識(shí)的程度就越高。所以，從數(shù)學(xué)的需要出發(fā)，激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)的生活內(nèi)涵，捕捉生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行教學(xué)，使他們有更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力。

所以在教學(xué)中，教師應(yīng)注重從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，挖掘?qū)W生感興趣的生活素材，以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學(xué)生。具體可以從以下幾個(gè)方面做起。

1聯(lián)系生活實(shí)際，選取生活中合適的數(shù)學(xué)題材

心理學(xué)研究表明：當(dāng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與兒童的生活經(jīng)驗(yàn)越接近時(shí)，學(xué)生自覺接受知識(shí)的程度也就越高。在教學(xué)中我們可以結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)例導(dǎo)入新課，不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)內(nèi)在的認(rèn)知需求，而且可使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體、形象化。如在教學(xué)一年級(jí)教材 “數(shù)數(shù)”時(shí)，我讓學(xué)生數(shù)一數(shù)周圍物體的數(shù)量，有幾個(gè)同學(xué)，幾本書幾只筆，幾條凳子，幾張桌子，幾盞日光燈，幾塊橡皮，回家也可以數(shù)數(shù)自己家里有幾口人，幾扇門，幾雙鞋等具體事物。在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)物體圖形”時(shí)，我讓孩子們回家后，每人找一個(gè)物體，并拿到班級(jí)和大家一起認(rèn)識(shí)交流。將數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，讓數(shù)學(xué)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊，從而真正感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。這樣，學(xué)生會(huì)體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，學(xué)生興趣盎然。

2捕捉數(shù)學(xué)問題，創(chuàng)設(shè)生活化的問題情境

在教學(xué)時(shí)，要善于捕捉生活現(xiàn)實(shí)，有意識(shí)的把日常生活中的問題數(shù)學(xué)化，創(chuàng)設(shè)問題情境為課堂服務(wù)。如在教學(xué)一年級(jí)教材《認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課時(shí)，我圍繞著時(shí)間，以“小朋友們一天的活動(dòng)”為主題組織教學(xué)，通過起床、吃飯、上學(xué)、上課、放學(xué)、睡覺等生活情景的再現(xiàn)來認(rèn)識(shí)“幾時(shí)和幾時(shí)半”。通過生活化的教學(xué)，不僅能讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)來源于生活，生活中充滿了數(shù)學(xué)，還提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)思想看待實(shí)際問題的能力。

又如在教學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)這樣的問題，小紅和小明相約這個(gè)周日8點(diǎn)整一起去看電影，第二天8點(diǎn)小紅站在電影院前等待赴約的小明，但小明一直沒來。小紅為此責(zé)怪小明不守時(shí)，小明卻認(rèn)為自己很委屈，他辯解說自己也一直在電影院等小紅，這是怎么回事呢？從而引發(fā)學(xué)生思考，這樣就把生活問題數(shù)學(xué)化，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐步具備在日常生活和具體為題情境中學(xué)習(xí)本領(lǐng)，養(yǎng)成生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并主動(dòng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的好習(xí)慣，如此產(chǎn)生的問題也讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值所在，有利于更好的激發(fā)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣。

3結(jié)合數(shù)學(xué)問題，巧妙創(chuàng)設(shè)模擬的生活情境

在教學(xué)“認(rèn)識(shí)人民幣”這一課時(shí)，課前我讓每一個(gè)小朋友準(zhǔn)備好相應(yīng)的人民幣，紙幣有：1角，2角，5角，1元，2元，5元，10元等。有的孩子還準(zhǔn)備了硬幣：1角，5角，1元的，讓學(xué)生通過自己手中的實(shí)物來更加深刻地認(rèn)識(shí)人民幣。在孩子們認(rèn)識(shí)了人民幣以后，為了讓孩子們對(duì)人民幣有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了一節(jié)活動(dòng)課“小商店”，讓他們模擬現(xiàn)實(shí)生活中的購物情境。整節(jié)課以活動(dòng)為主要形式，全班學(xué)生興趣盎然地參與到活動(dòng)各個(gè)程序。我在講臺(tái)上分別擺放了書包、文具盒、鋼筆等教具，要求每個(gè)孩子把自己帶來的人民幣進(jìn)行購買，學(xué)生既興奮又認(rèn)真，一上講臺(tái)就小心謹(jǐn)慎地選擇自己喜歡的物品，并付給“售貨員”錢，這樣，全班學(xué)生很快的會(huì)使用錢來購物，并學(xué)會(huì)了錢多了該找多少錢的問題，課堂上孩子們學(xué)得非常開心。

4用數(shù)學(xué)眼光觀察和認(rèn)識(shí)生活問題并解決

把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的。學(xué)習(xí)知識(shí)以后，要指導(dǎo)孩子們用數(shù)學(xué)思想和方法去觀察，去思考。在教學(xué)中可以指導(dǎo)學(xué)生收集生活中的教學(xué)實(shí)例。如在教學(xué)了“認(rèn)識(shí)物體”以后，我讓學(xué)生在教室里面找出圓柱，三角形，正方形，長方形等圖形。孩子們非常的積極，而且找到很多，完全出乎我的預(yù)料。又如在教學(xué)了方向與位置后，我讓孩子們根據(jù)自己在教室的座位，選擇用前、后、左、右中的一個(gè)字來說話，先同桌交流，然后全班反饋，每個(gè)孩子都踴躍的參與，培養(yǎng)了學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度觀察生活的意識(shí)，把所學(xué)的知識(shí)和生活中的事物聯(lián)系起來，使得課堂教學(xué)生活化，學(xué)生更容易理解和接受。

5精心設(shè)計(jì)生活化的課后練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)

練習(xí)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，練習(xí)不僅是學(xué)生掌握知識(shí)，發(fā)展能力的重要手段，也是學(xué)生鞏固知識(shí)應(yīng)用知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。所以要精心設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容，與日常生活相聯(lián)，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)可以讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)問題在生活中無處不在。

例如在教學(xué)了二年級(jí)“統(tǒng)計(jì)”一課后，我讓孩子們分組去統(tǒng)計(jì)了“全班同學(xué)家庭人口情況”以及“評(píng)選動(dòng)物明星”，就是給出孩子們比較喜歡的大象、獅子、小熊、猴子等動(dòng)物，讓他們選擇一個(gè)最喜歡的，最后評(píng)出班上的動(dòng)物明星，還讓孩子們統(tǒng)計(jì)了全班同學(xué)最喜歡看的少兒節(jié)目，如大風(fēng)車，動(dòng)畫城，智慧樹等。這樣既聯(lián)系了生活實(shí)際，又培養(yǎng)了孩子們運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

作為新時(shí)代的教師，在課堂上我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境來啟發(fā)誘導(dǎo)，在課外要積極運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用數(shù)學(xué)的眼光觀察和認(rèn)識(shí)周圍的事物。使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)從生活中來，又到生活中去，感受到數(shù)學(xué)就在身邊。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣，從而提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

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