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        我們想讓孩子成功,卻要他們交出力量

        2018-11-24 02:46:36朱德庸
        視野 2018年22期
        關(guān)鍵詞:想象力

        朱德庸

        大家都認(rèn)為,童年逝去就再也回不來了,小時(shí)候的自己長大之后也就消失了,我也不例外。但在2000年,在我陪著我的孩子玩耍的那個(gè)寒假,我意外地又重新過了一次童年。那一年冬天,我40歲,我的小孩九歲。

        自從我跟小時(shí)候的自己相遇以后,我解開了很多謎,包括我是一個(gè)什么樣的人,我是怎樣一步一步走到今天的。其實(shí),一切都有脈絡(luò)可循,而這個(gè)脈絡(luò)和童年緊密相連。

        很多人問過我,為什么能夠創(chuàng)作出這么多題材的漫畫,無論是愛情、婚姻、時(shí)代、社會(huì)、男人、女人,還是人性,都能這么通透、諷刺,更重要的是還充滿了幽默。我以前一直很單純地認(rèn)為,可能就是因?yàn)槲矣胁艢?,但其?shí)這一切都跟我的童年有關(guān)。

        我小時(shí)候是一個(gè)非常自閉而且有學(xué)習(xí)障礙的小孩,沒有什么玩伴,大部分時(shí)間是一個(gè)人度過的。盡管一個(gè)人的生活讓我比較自在,但是我對(duì)這個(gè)世界還是充滿了各種好奇。那么我要怎么接觸這個(gè)世界呢?我就開始用我的想象力。

        一開始我對(duì)昆蟲充滿了好奇,我把自家院子里所有的蟲子都玩了個(gè)遍。

        我曾經(jīng)用糖水把兩個(gè)不同種類的螞蟻窩連成一條線。線有時(shí)會(huì)連得非常長,等螞蟻發(fā)現(xiàn)糖水之后,它們就出來,沿著糖水一直往前走,走到中間,兩種不同種類的螞蟻相遇了,它們彼此觸角一碰,就會(huì)往回跑,跑回蟻穴搬救兵,不久兵蟻就出來了,螞蟻們連成整整齊齊的一條線,就這樣打了起來。我就像一個(gè)造物者一樣看著它們。

        我們住的那種日式房子里面經(jīng)常會(huì)有蜜蜂筑的蜂巢,所以我也玩過蜜蜂。我抱著做實(shí)驗(yàn)的心態(tài),把蜜蜂招惹出來,然后看用什么能夠保護(hù)自己。我試過很多東西——掃把、水桶,也用水去噴,但沒有用,經(jīng)常被蜜蜂叮得滿頭包。后來我發(fā)現(xiàn)一個(gè)方法,就是在它們都飛出來之后,用跳繩在它們面前甩,這時(shí)候跳繩就變成一個(gè)非常大的“電風(fēng)扇”,飛過來的蜜蜂會(huì)被“跳繩電風(fēng)扇”打死。但有些蜜蜂的智商比較高,它們會(huì)繞路,從后面叮我。

        我發(fā)現(xiàn)用大部分方法很難完美地保護(hù)自己,于是就想到了另一種方式。以前的打火機(jī)是要灌液態(tài)瓦斯的,液態(tài)瓦斯可以讓很多東西瞬間凍結(jié)。這次我用網(wǎng)子把蜂窩套起來,蜜蜂全部飛出來,都在那個(gè)網(wǎng)子里面,我就用液態(tài)瓦斯去噴它們,它們立刻就凍暈了。然后我快速地把它們拿出來,用針壓它們的屁股,一壓,它們的刺針就出來了,我順勢(shì)把刺針剪斷。

        蜜蜂的刺針不能拔,拔出來內(nèi)臟會(huì)跟著出來,蜜蜂就會(huì)死亡,所以我只是剪斷。它們?cè)谝环昼妰?nèi)就會(huì)蘇醒,所以我必須非??焖俚靥幚?,然后再放它們走。剪完后我會(huì)用水彩筆在它的屁股上面涂顏色,涂成白色的。等我下次再從蜂窩經(jīng)過,只要看到蜜蜂的屁股上面有白色,就知道它沒有針,所以完全不怕它。

        我還試過逗弄蜘蛛。我用試管抓蜘蛛,按照它們的大小、體形、種類分類,讓它們兩兩對(duì)打。這個(gè)實(shí)驗(yàn)歷時(shí)兩個(gè)月,我們家所有的蜘蛛大擂臺(tái)全部打完,最后剩下一只,我稱它為“蜘蛛王”。

        等我把院子里所有的蟲都玩過之后,我就開始想象更大的生物,那就是人。我開始把人當(dāng)作實(shí)驗(yàn)對(duì)象。

        我那時(shí)候把我們家附近的每一戶人家都調(diào)查清楚了,知道他們的家里什么時(shí)候有人在,什么時(shí)候沒有人在。我會(huì)去按他們家的門鈴,每次一按我就跑掉了,跑到很遠(yuǎn)的地方,看著他們。他們出來開門發(fā)覺沒有人,都會(huì)以為自己產(chǎn)生了幻覺。

        等他回去之后,我再跑去按第二次。我發(fā)現(xiàn)大概按到第三次的時(shí)候,他們就開始發(fā)怒了,我可以從他們臉部的表情和顏色分辨出憤怒程度:一開始是青色的,然后是紅色的,最后就發(fā)白了。

        當(dāng)然我做人類實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,也像做蜜蜂實(shí)驗(yàn)時(shí)一樣失敗過——當(dāng)場(chǎng)被抓到,這個(gè)我就不多講了。

        我也會(huì)假想人的各種可能。比如我在巷子里走的時(shí)候,對(duì)面走來一個(gè)婀娜多姿的女郎,我會(huì)想象如果她的高跟鞋突然斷了,摔個(gè)狗吃屎,她還會(huì)是我現(xiàn)在看到的樣子嗎?

        每次想到這些人可能的表情和行為的時(shí)候,我就會(huì)開心地一直笑。所以我小時(shí)候在我們家那邊是一個(gè)挺出名的“瘋子”,他們都覺得這個(gè)小孩瘋了,因?yàn)槲依鲜窃谙镒永镞呑哌呅Α?/p>

        雖然我是這個(gè)樣子,但我還是必須踏進(jìn)真實(shí)的世界——我要上學(xué)了。

        一個(gè)成績(jī)不好又有學(xué)習(xí)障礙的小孩,當(dāng)然不太可能受到老師和同學(xué)們的歡迎,所以我永遠(yuǎn)都是那個(gè)被排擠的人。但這種經(jīng)歷讓我在很小的年紀(jì)就看到所有表象之下的另一面——我稱之為“真實(shí)”的那一面。

        舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子。我念書時(shí)經(jīng)常被老師罵:“你這個(gè)笨孩子,沒見過你這么笨的人!”直到有一天我父親牽著我的手在街上走,很意外地碰到了這個(gè)老師,他們倆就開始寒暄。

        老師跟我父親講:“你兒子非常聰明,是我見過的小孩里面最聰明的,他的學(xué)習(xí)絕對(duì)沒有問題?!蔽矣肋h(yuǎn)不會(huì)忘記那個(gè)畫面,我抬起頭來看著那個(gè)老師,不知道我看到的人是誰。當(dāng)然,那種錯(cuò)愕、那種反差,也產(chǎn)生了幽默。

        我陸陸續(xù)續(xù)發(fā)現(xiàn)了越來越多的反差,這讓我開始理解人性的荒謬,而這種荒謬形成了更深的幽默。長大后我才明白,原來童年的遭遇一直在訓(xùn)練我的幽默感,這些后來都與我的漫畫相關(guān)。

        我在28歲那年選擇成為一名職業(yè)漫畫家,那時(shí)才發(fā)現(xiàn)漫畫跟幽默的關(guān)系就像電線桿和狗的關(guān)系一樣密不可分。

        幽默是對(duì)無奈人生最后的反擊,我失敗了,但是我還能笑得出來。幽默是一種心態(tài),就是一顆對(duì)人、事、物的體諒和包容之心。當(dāng)你擁有了那種心態(tài),你就擁有了心情的旋轉(zhuǎn)門,它能夠讓你轉(zhuǎn)瞬之間就從冰冷的地窖到艷陽高照的海灘。

        而幽默其實(shí)就是你心中的那個(gè)小孩,因?yàn)樾『⒖此械氖虑槎加X得很好笑。

        我的童年充滿了想象力和創(chuàng)造力。除了螞蟻軍隊(duì)、蜘蛛俠客,還有在樹叢里面陪我的花精靈、在床底下陪我的夢(mèng)妖精,還有每天在廁所里面跳舞的小怪物,它們是我全部的世界。我也可以暑假整整兩個(gè)月都不踏出庭院一步。

        事實(shí)上,在我慢慢長大之后,我覺得那些精靈、妖怪并沒有遠(yuǎn)離我。比如在我小時(shí)候,我一直覺得有一只叫作“找麻煩怪”的怪物,而直到我長得很大了,它都還在我身邊。

        小時(shí)候領(lǐng)營養(yǎng)餅干,排到我的時(shí)候永遠(yuǎn)沒我的份;長大后,所有的東西,當(dāng)你需要它們的時(shí)候肯定找不到它們。我相信很多人也有類似的經(jīng)驗(yàn),他們身邊應(yīng)該也有一只“找麻煩怪”。

        為什么很多人長大以后都失去了想象力和創(chuàng)造力?因?yàn)槲覀冞@個(gè)社會(huì)的教育并不鼓勵(lì)我們發(fā)揮這些能力,老師、家長們也不鼓勵(lì)我們。相反地,我覺得他們用社會(huì)流行的價(jià)值觀和世俗標(biāo)準(zhǔn),一點(diǎn)一滴地剝奪了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。

        舉個(gè)例子。我以前做過漫畫比賽的評(píng)審,比賽分為小學(xué)組、初中組、高中組,還有大學(xué)組跟成人組。我發(fā)現(xiàn),人的年齡越大,想象力和創(chuàng)造力就越弱。小學(xué)組的學(xué)生們是充滿想象的,有一些作品甚至連從事職業(yè)創(chuàng)作工作的人都未必想得到。

        但是到了初中組,一部分人的想法已經(jīng)開始僵化。高中組的僵化程度就更嚴(yán)重,他們對(duì)事情已經(jīng)沒有太多想象力了。到了大學(xué)組和成人組,作品的想象力幾乎變?yōu)榱?,而且愿意來參加比賽的人也很少,因?yàn)橐苍S他們覺得花時(shí)間在這些創(chuàng)作上面沒有意義。

        給我印象最深刻的是一個(gè)小孩的作品,畫的都是小點(diǎn)。我覺得很有趣,就問他:“你的畫上面為什么都是小點(diǎn)?”

        小孩說:“我要畫這些點(diǎn),因?yàn)槔锩嬗写笙?、獅子、房子、飛機(jī)、火車?!蔽矣謫査骸澳菫槭裁慈屈c(diǎn)呢?”他回答:“因?yàn)檎驹诤芨吆芨叩牡胤酵驴吹臅r(shí)候,這些東西就全都是點(diǎn)?!?/p>

        我覺得許多教育方式就是用一種容器,把不同材質(zhì)的小孩全部都塑造成一樣的,然后讓“我”變成“我們”,從個(gè)人變成團(tuán)體,于是我們就再也沒有想象力和創(chuàng)造力了。

        我們做著相同的事,過著相同的生活,然后做著相同的夢(mèng)。我想也許我們已經(jīng)沒有什么夢(mèng)了。我們想讓我們的孩子成功,但是要他們交出武器,交出他們的童年力量。

        我們不能再用更多工具化的教育方式來教導(dǎo)下一代,我們要留給小孩做夢(mèng)的權(quán)利。他們有一天會(huì)讓那個(gè)夢(mèng)實(shí)現(xiàn),然后獲得自己想要的人生。

        而這個(gè)時(shí)代的大人們也可以找回自己心中躲起來的那個(gè)小孩,抱一抱他,和他一起并肩面對(duì)這個(gè)世界。

        其實(shí)童年那個(gè)充滿想象力的你并沒有遠(yuǎn)離現(xiàn)在的你,他就在每一個(gè)新的夢(mèng)的拐角,等你。

        (Amy薦)

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