隨著社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)不斷地加強(qiáng)，家長(zhǎng)與老師在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益嚴(yán)重的環(huán)境中受到的精神壓力與物質(zhì)壓力都非常大，那么在與兒童相處的過(guò)程中就會(huì)受到負(fù)面的影響，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的影響，孩子生活在過(guò)度緊張的環(huán)境里，就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的心理壓力。這樣的心理壓力會(huì)對(duì)兒童產(chǎn)生負(fù)面的影響，目前社會(huì)對(duì)兒童心理健康教育已經(jīng)成了學(xué)校中一門重要的課程。本文對(duì)學(xué)前兒童心理輔導(dǎo)的技巧進(jìn)行了詳細(xì)的分析與論述。

一、認(rèn)真傾聽

目前人們生活在一個(gè)信息時(shí)代，信息時(shí)代主要特征就是不斷快速發(fā)展變化，因?yàn)樾畔r(shí)代特征也導(dǎo)致了心理壓力人群范圍不斷擴(kuò)大，并且心理壓力已經(jīng)滲透到學(xué)前兒童的身上。這對(duì)學(xué)前兒童的身體健康成長(zhǎng)造成嚴(yán)重的不良影響。首先要找出學(xué)前兒童心理疾病的主要原因，心理輔導(dǎo)者對(duì)學(xué)前兒童的心理輔導(dǎo)要進(jìn)行全面化、科學(xué)化的創(chuàng)新。心理輔導(dǎo)者與家長(zhǎng)之間要進(jìn)行合作，為孩子創(chuàng)造出非常良好的生活環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍。在兒童產(chǎn)生心理問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì)去傾聽兒童的心聲，當(dāng)兒童向心理輔導(dǎo)老師傾訴自己遇到的問(wèn)題時(shí)，老師必須要認(rèn)真傾聽，并且是全身心投入到其中，隨著孩子對(duì)問(wèn)題的敘述，要不時(shí)給予指導(dǎo)，通過(guò)心理輔導(dǎo)幫助孩子克服心理壓力帶來(lái)的問(wèn)題，為兒童培養(yǎng)健全的人生價(jià)值觀，并為健康身心打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

老師要認(rèn)真傾聽學(xué)前兒童的心聲，這里的傾聽并不是簡(jiǎn)單的去傾聽，而是全身心投入其中。在傾聽兒童傾訴的時(shí)候，老師的態(tài)度與方法都是取得兒童信任感與依賴感的重要因素。傾訴問(wèn)題時(shí)，要讓兒童感覺到老師在認(rèn)真進(jìn)行傾聽，這樣對(duì)于兩者的溝通可以起到很好的促進(jìn)作用。積極傾聽的狀態(tài)是必須要貫徹整個(gè)交流，因?yàn)橹挥蟹e極去傾聽整個(gè)過(guò)程，才能夠徹底了解兒童心理問(wèn)題的產(chǎn)生以及造成心理壓力的原因。當(dāng)兒童通過(guò)老師的心理輔導(dǎo)確定自身的心理問(wèn)題時(shí)，這就是心理輔導(dǎo)成功的第一步。

二、學(xué)會(huì)尊重

著名的人本主義心理專家羅杰斯認(rèn)為，兒童產(chǎn)生心理問(wèn)題就是在違背人的本性過(guò)程中的人際交往中產(chǎn)生的心理問(wèn)題。隨著孩子不斷長(zhǎng)大，在這個(gè)過(guò)程中兒童的自我成長(zhǎng)意識(shí)發(fā)展中獨(dú)立性也在隨著不斷地增長(zhǎng)，但是心理壓力隨著成長(zhǎng)在不斷的增長(zhǎng)。那么在面對(duì)那些消極并且不利的心理健康的因素在進(jìn)行心理問(wèn)題輔導(dǎo)的時(shí)候，要做到以下幾點(diǎn)：第一就是做到相互關(guān)系，理解對(duì)方，第二點(diǎn)就是相互學(xué)會(huì)尊重對(duì)方，第三點(diǎn)就是要真誠(chéng)以待，相互諒解。這里的尊重其實(shí)指的就是進(jìn)行心理輔導(dǎo)的老師對(duì)于被輔導(dǎo)的兒童要學(xué)會(huì)尊重，并且要認(rèn)為對(duì)方是一個(gè)有著較好發(fā)展空間的個(gè)體，同時(shí)還是一個(gè)具有良好潛力的個(gè)體。

三、客觀解釋

客觀解釋其實(shí)指的就是心理輔導(dǎo)老師依據(jù)某一個(gè)專業(yè)的理論或者是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行針對(duì)性的心理輔導(dǎo)。在輔導(dǎo)的過(guò)程中，對(duì)于兒童的心理問(wèn)題進(jìn)行分析與說(shuō)明，使接受心理輔導(dǎo)的兒童可以充分認(rèn)清心理的問(wèn)題?？陀^的解釋是心理輔導(dǎo)過(guò)程中重要的影響因素?？梢允拐诮邮苄睦磔o導(dǎo)的兒童對(duì)于自身的認(rèn)知與世界觀產(chǎn)生新的理解；客觀的解釋是來(lái)自于各種不同的理論知識(shí)，同時(shí)也可以是心理輔導(dǎo)老師的親身經(jīng)驗(yàn)。這主要還是依據(jù)不同的心理問(wèn)題而進(jìn)行的措施。針對(duì)不同的心理問(wèn)題要采取不同的應(yīng)對(duì)措施，在進(jìn)行客觀解釋的時(shí)候一定要將事情的整體進(jìn)行了解，準(zhǔn)確把握住問(wèn)題的核心。

當(dāng)然，以上還是要根據(jù)輔導(dǎo)對(duì)象的整體情況來(lái)進(jìn)行決定的，同時(shí)對(duì)于自身的理解是不能夠強(qiáng)加于對(duì)方的，進(jìn)行解釋時(shí)要在對(duì)方可以接受的基礎(chǔ)上進(jìn)行客觀解釋。通過(guò)這些來(lái)對(duì)兒童進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使得兒童對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氣氛，這樣才能夠提高學(xué)前兒童各方面全面得到發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

本文對(duì)學(xué)前兒童心理輔導(dǎo)的技巧進(jìn)行了詳細(xì)的分析與論述，作為家長(zhǎng)與老師，都要對(duì)學(xué)前兒童的心理壓力進(jìn)行重視并充分了解，看出學(xué)前兒童心理壓力的產(chǎn)生以及對(duì)其實(shí)施有效的應(yīng)對(duì)之策，要體現(xiàn)出研究的重要性。本文對(duì)學(xué)前兒童家庭中產(chǎn)生的心理壓力、環(huán)境中產(chǎn)生的心理壓力以及對(duì)學(xué)前兒童的心理壓力進(jìn)行心理輔導(dǎo)的技巧進(jìn)行了詳細(xì)的分析與說(shuō)明。針對(duì)學(xué)前兒童心理輔導(dǎo)技巧的重要性進(jìn)行全面化的了解。從多方面對(duì)家長(zhǎng)與教師進(jìn)行講解，使家長(zhǎng)了解更多關(guān)于學(xué)前兒童心理知識(shí)的信息量，使家長(zhǎng)與老師心理輔導(dǎo)的技巧能力得到全面的提高。