王渝生，中國科學(xué)院理學(xué)博士，教授，博士生導(dǎo)師，國家教育咨詢委員會委員，中國智慧工程研究會副會長，中國科學(xué)院自然科學(xué)史研究所原副所長，中國科學(xué)技術(shù)館原館長。

2018年3月7日，84歲的著名理論物理學(xué)家、中國科學(xué)院院士郝柏林在北京逝世。

郝柏林辭世前不久，1月20日，在楊煥明院士召集的一次聚會上，我們同桌用餐，我還拍了一張郝柏林和楊煥明二位院士交談的照片，當(dāng)時郝柏林剛從一個學(xué)術(shù)會議上趕來，會牌還掛在胸前。不想他老人家竟匆匆去了，真是人生無常！逝者往矣，生者要多多保重。

1934年6月26日，郝柏林生于北京?？箲?zhàn)時期，郝柏林在四川讀小學(xué)，家中買了一套《中華少年自然科學(xué)叢書》，這套草紙印的32開本書，從天文氣象講到化學(xué)生物，把年幼的郝柏林引進神秘的自然科學(xué)。1946年念初一時，郝柏林就讀了十來本學(xué)校圖書館的天文科普書，升至初二時，因為物理老師講得好，他立志要學(xué)習(xí)理論物理。

1949年北京解放，正值郝柏林讀初二，同無數(shù)青少年一樣，他滿懷熱情參加了各種政治活動。在此后至高中畢業(yè)的8個學(xué)期里，郝柏林做了7個學(xué)期的學(xué)生會工作，而且在學(xué)生會的職位是公開競選得來的。因為是學(xué)生會干部，郝柏林可以每周“因公”曠課達30小時。學(xué)期結(jié)束考試，老師給了郝柏林及格分?jǐn)?shù)，但他經(jīng)過檢查發(fā)現(xiàn)自己實際并沒有達到及格線，于是向老師提出疑問。結(jié)果老師將所有學(xué)生召集起來開會，問同學(xué)們像郝柏林這樣的學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該給及格。郝柏林的同學(xué)當(dāng)然回答“應(yīng)該”。盡管最后的成績單上依然是及格分?jǐn)?shù)，但郝柏林事后一直耿耿于懷，因為這個分?jǐn)?shù)是不真實的，這也為他以后一絲不茍、堅持真理埋下了伏筆。

中學(xué)畢業(yè)考大學(xué)時，郝柏林填報的志愿是北京大學(xué)，最后卻被分到北京俄語專修學(xué)校留蘇預(yù)備部。在經(jīng)過1年的俄語學(xué)習(xí)之后，郝柏林被派往前蘇聯(lián)留學(xué)。1954-1959年，他先后就讀于前蘇聯(lián)哈爾科夫大學(xué)工程經(jīng)濟學(xué)院和物理數(shù)學(xué)系，獲得優(yōu)秀成績畢業(yè)證書。

1959-1978年，郝柏林在中國科學(xué)院物理研究所工作。1978-2005年，在中國科學(xué)院理論物理研究所工作，曾任副所長、所長。1980年當(dāng)選為中國科學(xué)院院士，1995年當(dāng)選為第三世界科學(xué)院院士。2005 2018年，任復(fù)旦大學(xué)物理學(xué)系教授。

郝柏林在理論物理、計算物理、非線性科學(xué)和理論生命科學(xué)等領(lǐng)域卓有建樹，對固體電子能譜和聲子譜、金屬紅外性質(zhì)、高分子半導(dǎo)體理論、統(tǒng)計物理模型、相變和臨界現(xiàn)象、臨界動力學(xué)、閉路格林函數(shù)方法、動力電網(wǎng)計算、天線輻射場計算、地震活動性統(tǒng)計分析、群論知識工程系統(tǒng)、計算機程序設(shè)計、混沌動力學(xué)和符號動力學(xué)、生物信息學(xué)等領(lǐng)域作出突出貢獻，是國內(nèi)最早一批投身于生物信息學(xué)領(lǐng)域的物理學(xué)家，是中國生物信息學(xué)領(lǐng)域奠基人和開拓者。

1年多以前，2016年11月6日，在楊煥明主持的華大基因第十一屆國際基因組學(xué)大會期間，科普嘉年華會議在深圳國家基因庫盛大召開，諸多科學(xué)大家、傳播學(xué)家、教育專家、中學(xué)師生、跨界嘉賓共聚一堂，暢談科普，我有幸以一個小小的音符匯入了這一曲盛大的科普交響樂之中。

科學(xué)大家講科普，成了這次會上的最強音，也是最靚麗的一道風(fēng)景線。82歲的郝柏林大師登上講臺，一開口就不尋常：

“人們常說的‘賽先生，現(xiàn)在幾歲了？追溯西方科學(xué)發(fā)展史，賽先生已經(jīng)有400多歲了。然而在中國，他始終沒能很好成長，沒有進入社會主義核心價值觀?；仡欀腥A科學(xué)發(fā)展，大多是技術(shù)發(fā)明，背后的科學(xué)并未有大的進步。當(dāng)下我們不僅要少一點阿Q精神，更要再少一點阿Q精神，剪掉辮子后，還是要繼續(xù)反思……”

語言犀利，切中時弊，博得在場聽眾陣陣笑聲和掌聲。大師科普，真是生動又深刻！

請看郝柏林的《物理是一種文化》：

“物理學(xué)是講道理的學(xué)問。學(xué)習(xí)物理學(xué)，就是要學(xué)會用少數(shù)大道理，講明白許多小道理。物理學(xué)教導(dǎo)我們尋根溯源，追求真理。物理學(xué)又是方法論，它訓(xùn)練我們從事實和數(shù)據(jù)出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；教我們分清主次，善于抓住主要矛盾，不被細節(jié)引入歧途?！?/p>

“物理教育是文化教育。物理學(xué)是多門自然科學(xué)的基礎(chǔ)，物理學(xué)是技術(shù)進步的源泉?？茖W(xué)與技術(shù)不是一回事。科學(xué)，特別是物理學(xué)，不斷擴展著人類的世界觀、方法論和自然觀；科學(xué)的內(nèi)容與作用遠遠多于‘生產(chǎn)力。以技術(shù)涵蓋科學(xué)的簡單、機械的理論和實踐觀，一直在妨礙著學(xué)者們安心致志、長期堅持地做出事情。我們必須從文化層面上考察物理教育，從教育入手來改變狀況。文化需要沉淀和積累，中國的傳統(tǒng)文化里需要從事科學(xué)試驗、演繹推理、證實排偽的精神。教育工作者，更要注意通過物理學(xué)來培育年輕人的現(xiàn)代實證方法和科學(xué)精神。”

“物理是一門藝術(shù)。同音樂、繪畫一樣，物理學(xué)，或廣而言之自然科學(xué)有著不同背景、不同深度的大量欣賞者和愛好者，這是現(xiàn)代人文化素養(yǎng)的一個重要方面。同樂師、畫匠一樣，社會需要相當(dāng)多專業(yè)的物理工作者和物理教育家。同音樂家和畫家一樣，社會還需要有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的物理學(xué)家，在推動整個人類的科學(xué)技術(shù)進步方面，作出中華民族應(yīng)有的貢獻。培養(yǎng)所有這些素養(yǎng)和人才都是物理學(xué)教育和物理學(xué)教師的使命。”

再看郝柏林《走近與人類共生共存的細菌世界》的開場白：

“白喉、霍亂、天花、傷寒，細菌引起的傳染病曾奪去無數(shù)人的生命，很多人‘談菌色變，避之不及，然而，隨著科學(xué)研究的不斷深入，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，細菌其實是大自然物質(zhì)循環(huán)中和人類關(guān)系最為密切的參與者，人體內(nèi)細菌的數(shù)量接近人體自身細胞數(shù)量的10倍，人體就是一個移動的細菌聚居地，細菌到底是一種什么樣的生物？細菌與人類健康有著怎樣的關(guān)系？科學(xué)家們對細菌的研究又有哪些新發(fā)現(xiàn)？”

接下來，就是條分縷析，而且娓娓道來。

這就是科普，大師的科普，真正的科普。

科普，需要大師級科學(xué)家的示范和引領(lǐng)。

《挑燈看劍》《負戟吟嘯》，從這兩本文集的題名看得出郝柏林作為一位科學(xué)戰(zhàn)士的形象。在郝柏林去世第2天，中國科學(xué)院理論物理所微信公眾號發(fā)表的悼念文章中說：“在這個時間，在這個空間，郝老師永遠離開了我們。照亮黑暗的火炬雖已不在，前進道路的方向已經(jīng)指明?！笔鹈麨椤昂吕蠋煹膶W(xué)生們”。