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黨的十九大報告指出，“黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實的基礎”，“要推進黨的基層組織設置和活動方式創(chuàng)新，加強基層黨組織帶頭人隊伍建設，擴大基層黨組織覆蓋面”。高校教師黨支部是黨在高校以專任教師黨員為主的基層組織，是教育管理監(jiān)督服務教師黨員的最基本單位，是黨團結(jié)和聯(lián)系廣大師生的重要橋梁紐帶。但是一段時期以來，高校教師黨支部呈現(xiàn)弱化的趨勢，一些教師黨支部書記存在思想認識不到位、角色定位不清晰、精力投入不充足等問題。為此，教育部頒布《關(guān)于高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程的實施意見》 （以下簡稱“意見”），其目的就是提高教師黨支部書記隊伍素質(zhì)，打造新時代高校基層黨建的堅強戰(zhàn)斗堡壘，為加快“雙一流”建設提供強有力的組織保證。如何落實好《意見》精神，切實貫徹好“雙帶頭人”培育工程，以一流的黨建帶動一流的發(fā)展，是每一所高校必須面對的重要課題。

科學設置高校教師黨支部，創(chuàng)新高?；鶎狱h組織的建設路徑。以往教師黨支部設置大多是依托系、所及專業(yè)教研室設置，教師黨員之間屬于橫向平行的關(guān)系，支部內(nèi)部黨員和黨員之間盡管彼此了解，但是黨支部書記的帶動作用往往發(fā)揮不突出，有的高校甚至出現(xiàn)了所謂“邊緣化黨員”擔任教師黨支部書記的情況。面對新的形勢，高校必須要打破傳統(tǒng)觀念的束縛，在條件允許的情況下，可以考慮依托教學和科研團隊以及項目組等設置教師黨支部，選聘科研和教學帶頭人擔任黨支部書記，豐富基層黨組織的建設模板，創(chuàng)新基層黨組織的形式，激活基層黨組織的活力。

完善高校教師黨支部書記的選拔任用機制，大力引導教學和科研帶頭人擔任黨支部書記工作?；鶎狱h組織是黨全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎，黨支部書記的選拔任用是黨的基層組織建設的關(guān)鍵所在。選拔任用好高校教師黨支部書記，事關(guān)教師隊伍和學校事業(yè)的發(fā)展大局。為此，在《意見》精神的指導下，高校應進一步明確教師黨支部書記的選任標準，加大對教師黨支部書記在黨性修養(yǎng)和業(yè)務能力等方面的綜合考量，鼓勵和引導教學和科研帶頭人有所作為，真正使既能“聚焦主業(yè)抓黨建”又能“緊貼中心謀發(fā)展”的優(yōu)秀人才擔任教師黨支部書記。

強化高校教師黨支部書記的素質(zhì)提升，不斷增強教師黨支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力和向心力。喊破嗓子不如做出樣子。黨支部書記作為支部的帶頭人，其綜合素質(zhì)決定基層黨建工作的成效。高校教師黨支部書記應注重素質(zhì)過硬，著重提升三項素質(zhì)：一要主動聚焦黨建主業(yè)的素質(zhì)再提升，強化黨建工作的主責意識；二要與時俱進開展思想政治工作的素質(zhì)再提升，為深入細致做好師生思想政治工作提供素質(zhì)保證；三要全力推動事業(yè)發(fā)展的素質(zhì)再提升，切實把黨組織的領(lǐng)導力和組織力轉(zhuǎn)化為推進中心工作的強大動力。

完善高校教師黨支部及支部書記的考核與評價機制，提高其創(chuàng)先爭優(yōu)的積極性?？茖W合理的考評體系是促進黨支部打造堅強戰(zhàn)斗堡壘的重要一環(huán)。高校在考評教師黨支部和支部書記的過程中，既要強調(diào)完成黨建任務的“規(guī)定動作”，也要注重黨建創(chuàng)新的“自選動作”；既要考量教師黨支部書記的履職盡責情況，也要考慮普通黨員的作用發(fā)揮；既要強調(diào)與時俱進抓強黨建工作，也要注重開拓創(chuàng)新推進事業(yè)發(fā)展。通過構(gòu)建科學合理的考評體系，最大程度地激發(fā)出教師黨支部和支部書記的工作動力。對于工作業(yè)績突出的教師黨支部書記，在引導其講責任、重奉獻的同時，也要從物質(zhì)和精神層面對其予以獎勵和激勵，營造爭先創(chuàng)優(yōu)的濃厚氛圍和良好風氣。

九層之臺，起于累土。深入實施“雙帶頭人”培育工程，是高校基層黨建一次與時俱進的改革與創(chuàng)新，也是打造高校堅強戰(zhàn)斗堡壘的有效路徑，需要高校黨務工作者用“逢山開路，遇水架橋”的勇氣和智慧努力開拓，不斷夯實高校基層黨建工作的基礎，開創(chuàng)新時代高校基層黨建工作的新局面，努力為實現(xiàn)“雙一流”建設目標奠定良好基礎。