九龍?zhí)?/h1>
2018-11-19 10:53:52韓輝光
東方少年·快樂文學(xué) 2018年10期
韓輝光
下班了，辦公室空蕩蕩的，塵埃在窗戶射進來的光柱中飛舞。每個辦公桌上都放著一摞摞作業(yè)本子，被風(fēng)翻動發(fā)出呱噠呱噠的響聲。操場上還有學(xué)生在玩，不時傳來叫喊聲。為了改完最后幾個本子，我還沒走。
這時，一個中年女子帶一個小女孩進來，問：“領(lǐng)導(dǎo)辦公室在哪里？”我說：“下班了，有什么事？”中年女子笑笑，沒立即回答，一言難盡的樣子。
中年女子白凈，身穿淺藍色的上衣，隨意而大方的披肩卷發(fā)，體態(tài)優(yōu)雅，很有氣質(zhì)，屬于知識型那種。小女孩十二三歲，大眼睛，紅褂綠褲，光光滑滑，嬌嬌嫩嫩的。
“到底什么事？”我問。
“我這孩子，她想轉(zhuǎn)到這里來?！?/p>
頓時，我對她們的印象不好了，因為想轉(zhuǎn)到我們這里的都不是好學(xué)生。我們學(xué)校是三類中的三類，學(xué)生是別人一道道篩剩下不要的，一股腦潑到這里，人稱“渣子桶”。學(xué)校辦得好出名，辦得不好也出名，沒人不曉得九龍?zhí)吨袑W(xué)。
九龍?zhí)赌昴晟龑W(xué)率區(qū)里倒數(shù)第一，少說也是八連冠了。孩子不好好學(xué)習(xí)，家長便大灰狼來了似的嚇唬：“你不好好學(xué)習(xí)，只能進九龍?zhí)读?！?/p>
其他學(xué)校老師也這樣訓(xùn)斥學(xué)生：“你最好給我轉(zhuǎn)到九龍?zhí)度?！?/p>
九龍?zhí)独蠋熍抡f是九龍?zhí)独蠋?，覺得低人一等；九龍?zhí)秾W(xué)生怕說是九龍?zhí)秾W(xué)生，感到?jīng)]面子，殊不知正是他們敗壞了九龍?zhí)兜穆曌u。
九龍?zhí)妒鞘杖菟?，一些在其他學(xué)校待不下去的家伙，便大搖大擺地到這里來。多收一個多一個包袱，因而學(xué)校最近有規(guī)定：凡不屬于本轄區(qū)而中途轉(zhuǎn)來的，一個也不要！
現(xiàn)在想進九龍?zhí)?，沒那么容易，比進重點還難。這孩子不知在哪里待不下去了，也想到九龍?zhí)秮怼?/p>
“她是哪個學(xué)校的？”我問。
“一中。”孩子母親回答。
孩子母親說完后，嚇了我一跳。一中是巿重點，別人夢也夢不進去，你卻要跑出來，而且是跑到渣子桶里。我忙起身搬過來兩張椅子，請母女倆坐。
“一中抓太緊，孩子吃不消。”母親說。
“吃還是吃得消，只是覺得沒必要那么緊張?！毙〖一镎f。
“怎么沒必要？”我問。
“不緊張能學(xué)，為什么要搞得那樣緊張？”小家伙不理解。
學(xué)習(xí)本是快樂事，卻搞成了苦差?，F(xiàn)在別說重點，即便是普通學(xué)校抓升學(xué)率也抓到發(fā)狂地步，一天上十幾節(jié)課，弄得師生疲憊不堪，據(jù)說有個學(xué)校上課呼嚕聲一片。
“你們要轉(zhuǎn)哪里轉(zhuǎn)不得，卻轉(zhuǎn)到我們這里來？”我說。
“聽說全巿只有你們一所學(xué)校按方針辦事，不片面追求升學(xué)率，一天只上六節(jié)課?！蹦赣H說。
原來是慕名而來，真是大千世界無奇不有，叫人哭笑不得。她不知道我們是破罐破摔，沒辦法才按方針辦事。
“你們真正了解我們學(xué)校嗎？”我問。
“聽說一點?！蹦赣H回答。
“我們連六節(jié)課也上不全，學(xué)生總是鬧堂。”我實話實說。
“蠻鬧？”母親問。
“蠻鬧?！?/p>
“怎么個鬧法？”
“上課打架，人身安全都得不到保障。”
母親躊躇片刻，側(cè)臉向女兒：“怎么辦？”
“我不怕，得不到保障就得不到保障?！毙〖一镨F了心了。
“你們要慎重考慮?！蔽艺f，總覺得過于離譜。
“慎重考慮了?！毙〖一镎f。
想必一中壓力太大，只要能有個地方喘口氣便行。
“你讀幾年級了？”我問。
“初一?！毙〖一锘卮穑瑥亩道锾统錾蠈W(xué)期成績單給我瞧。
成績很棒，各科全85分以上；操行評語也不錯，屬于好學(xué)生。
“張伊，我正帶初一，你要是轉(zhuǎn)來，歡迎到我班上。”我說。
“老師貴姓？”母親問。
“姓韓，不過請你們還是慎重考慮，別轉(zhuǎn)來又后悔。”
“我很高興到韓老師班上，我不會后悔的！”小家伙嘴巴怪甜。
“學(xué)習(xí)主要靠自己，她還比較自覺。”母親說。
就這樣，張伊從一中轉(zhuǎn)到了九龍?zhí)叮话才诺轿野嗌?。張伊的到來像是來了個外星人，哄動全校，教室里到處是老師的聲音：“你們嫌九龍?zhí)哆@不好那不好，人家一中學(xué)生還慕名而來呢！”
同學(xué)們圍住張伊，問：“為什么轉(zhuǎn)到九龍?zhí)秮?？是不是瘋了？”張伊說：“我沒瘋，我覺得九龍?zhí)妒亲詈玫膶W(xué)校?！?/p>
同學(xué)們笑翻了，說她確實瘋了，凈說胡話。
張伊很快融入女生中間，下課十分鐘也到操場跳一下橡皮筋，邊跳邊唱：“螃蟹子螃蟹子多又多，請你不要咬住我的腳……”若被橡皮筋絆住了，便是被螃蟹子咬住了。張伊的腳老是被螃蟹子咬住，那也開心得不得了。
學(xué)校下午只上兩節(jié)課，不到四點就放學(xué)了。張伊和女生在操場圍圈而坐，玩丟手絹。
跳皮筋和丟手絹都是上世紀(jì)五六十年代的游戲，已成經(jīng)典，但只有九龍?zhí)对趥鞒兄?/p>
在一中，這時間是不可能丟手絹的。別的學(xué)校也不可能，只有九龍?zhí)哆@世外桃源可以。
其他女生回家了，男生也去打魚摸蝦了，太陽金燦燦還在天上。張伊仰躺操場草坪上，沐浴暖暖的春風(fēng)，嗅著嫩草清香，看藍天上白云飄。接著她坐了起來，攤開一本書擱膝蓋上，靜靜地看著，一只彩蝶環(huán)繞著飛舞。
我輕輕地走過去，問她：“看的什么書？”張伊一驚，忙站了起來，將書藏到背后。她誤以為還在一中，接著笑了，將書展給我看，是本少兒文學(xué)雜志。
“上課習(xí)慣嗎？”我問。
“習(xí)慣?！彼f。
“和一中有什么不同嗎？”
“沒什么不同，只是這里的同學(xué)太吵，聽不清老師講課。老師，您能不能調(diào)我到最前面坐？”
“你不是最矮的，坐最前面會擋住別人。”
“我低著頭，保證不擋后面?！?/p>
我把她調(diào)到第一排中間靠近講臺的地方坐，她便天天低著頭聽講。
這天下午第二節(jié)自習(xí)，八大金剛內(nèi)訌打了起來，掃帚拖把滿教室揮舞，黑板擦粉筆盒到處飛。別人久經(jīng)戰(zhàn)亂，躲避自如，安然無恙。張伊沒見過這場面，嚇呆了，不曉得動，右額頭中流彈，灑下了鮮血。
我把她帶到醫(yī)務(wù)室包扎，校醫(yī)是個年輕女孩，沒經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，用碘酒消毒，疼得張伊直哆嗦。校醫(yī)不但不安慰，反而嚇唬：“哎呀！要留下疤痕了，可惜這漂亮的臉蛋?！?/p>
張伊淚珠刷刷直掉。
“后悔轉(zhuǎn)來了吧？”我說。
“不后悔！”小家伙扁著嘴說。
放學(xué)后，頭纏白紗布的張伊照樣和女生在操場做游戲。這回玩的是老鷹捉小雞。張伊當(dāng)老鷹，其他六七個女生扯住衣裳接龍當(dāng)小雞。為首的是母雞，展開雙臂護住小雞。
老鷹張伊順時針方向猛跑，突然來個逆時針方向，小雞們止不住慣性，將自己送進老鷹口里了。張伊樂不可支，笑倒地上。我問：“傷口還疼嗎？”她說：“不疼了！”
盡管我有話在先，轉(zhuǎn)來九龍?zhí)兑?jīng)受考驗，但我還是登門家訪，把情況給家長通報，并承擔(dān)責(zé)任。
晚上七點多鐘，張伊正在燈下做作業(yè)，見我進來，忙起身倒茶，隨即借故回避，好讓我和父母交談，優(yōu)秀孩子處處優(yōu)秀。張伊的父母都是公司職員，兩房一廳的居室整潔而有條理，是個溫馨之家。
不僅母親靚麗，一身牛仔裝的父親也濃眉大眼高大帥氣。難怪張伊洋娃娃似的，繼承了父母的基因。父母都對張伊的轉(zhuǎn)學(xué)感到滿意，說孩子學(xué)習(xí)負擔(dān)減輕了，不再做作業(yè)到深夜了，睡眠很充足，這比什么都重要。父親說：“有錢的出國當(dāng)小留學(xué)生了，我們沒那條件，幸虧有個九龍?zhí)吨袑W(xué)，謝謝你們，謝謝！”
我問：“擔(dān)不擔(dān)心張伊學(xué)習(xí)成績下降？”父親說：“不擔(dān)心，如果成績下降考不上高中，讀中專技校也不錯。道路千萬條，何必擠獨木橋?！?/p>
難得如此理性與豁達的家長，令人感動。相反有的家長還嫌學(xué)校抓得不夠緊，孩子不夠累，還讓孩子到外面讀各種補習(xí)班，比學(xué)校更瘋狂。
我對張伊受傷表示歉意，母親有點心疼，父親則不介意，還幽默地說戰(zhàn)亂使人堅強。父親對女兒的學(xué)習(xí)抱有信心，也是對九龍?zhí)侗в行判摹８赣H說他并不迷信重點，若將各校的尖子生集中到九龍?zhí)?，九龍?zhí)兑彩侵攸c。
父親的話說到我心坎里了，給了我極大的信心與力量。
九龍?zhí)兜靥幗背青l(xiāng)結(jié)合部，這里有高檔小區(qū)、有農(nóng)舍、有菜地；有豪車進出、有雞啼鴨叫。學(xué)校前面是荷塘，后面是魚塘，風(fēng)景優(yōu)美?？少p荷，可觀魚，是個學(xué)習(xí)的好地方。可我們的學(xué)子，只曉得偷摘蓮蓬，用網(wǎng)兜撈魚，使得別人告狀不斷。不過正因為如此，據(jù)說荷塘魚塘低價承包，已把損失計算在內(nèi)。
九龍?zhí)兜奶对谀睦?？就在教學(xué)樓底下。傳說那是一口有九條龍出沒的深潭，被填土夯實當(dāng)?shù)鼗?。選此校址用意顯而易見，希望學(xué)生成龍。但卻沒見一條龍，只有九龍?zhí)冻瑤?、九龍?zhí)缎l(wèi)生院、九龍?zhí)夺u菜廠……
一口千年深潭被填了，九條龍活活給埋了，哪還來地之靈氣。開始我們也抓補課，也抓升學(xué)率?？勺ヒ舶鬃?，干脆不抓了。上級也不指望我們在升學(xué)率上為區(qū)爭光，便放手讓我們自主辦學(xué)了。上級對我們只一個要求，不要再讓學(xué)生打架，影響不好。
我們守住上好六節(jié)課的底線，貫徹教學(xué)大綱，完成教學(xué)計劃。我們默默耕耘，收獲多少是多少，不與人爭?；ㄩ_花落，看別人瘋狂與熱鬧。
每年六月送考，老師們在考場外閑聊，話題不外乎是你校高中率多少，重點率多少；我校高中率多少，重點率多少。即多少人考取高中，多少人考取重點。我們插不上嘴，九龍?zhí)兜母咧新蕪膩聿怀^3%，重點率——壓根兒就沒這概念。
我們被瞧不起，但每年一次的區(qū)運動會卻出盡風(fēng)頭。我們九龍?zhí)兜膶W(xué)生明顯健壯，明顯生龍活虎。一到運動場上，如魚得水，鳥向藍天，激情四射。無論跑跳還是投擲，書呆子、考神和學(xué)霸們?nèi)皇菍κ?。我們把一個又一個冠軍全給包攬了，如同奧運會上的中國隊！
可我校依然被瞧不起，因為常說四肢越發(fā)達，頭腦越簡單。
要說簡單也是簡單，我們九龍?zhí)兜膶W(xué)生鬧是鬧，但上課老師怎么講怎么聽，說公雞下蛋也沒人質(zhì)疑。說實話，在九龍?zhí)懂?dāng)老師輕松、舒服。加上田園風(fēng)光的環(huán)境，有人愿意來。我們的師資力量并不弱，也是臥虎藏龍之地。
不過現(xiàn)在來了個張伊，情況在變化。老師們普遍反映，張伊上課愛唱反調(diào)。你說生命在于運動，她說烏龜不動活千年；你說團結(jié)就是力量，她說不同意見也是力量；你說種淮南是橘種淮北是枳，她說如果種九龍?zhí)赌亍?/p>
誰能說出種九龍?zhí)妒鞘裁磫?？是橘是枳？是選擇題，不是問答題，怎樣的選擇才是正確的？
課堂上出現(xiàn)干擾聲音，老師們都反感。
老師上課有壓力了，都怪我不該把張伊當(dāng)寶“掐”（讀哈，湖北方言，有爭搶意思）來，攪動一潭清水。
孫老師上作文指導(dǎo)課，念了兩篇作文，讓同學(xué)們進行比較，說出哪篇好。不怕不識貨，只怕貨比貨，這是很好的教學(xué)方法，即對比法。孫老師四十多歲，經(jīng)驗豐富，威信極高，她的課向來成功。
兩篇作文題都是《我的媽媽》，一篇寫媽媽是紡織工人，如何早出晚歸，如何積極工作，如何搞技術(shù)革新，如何帶領(lǐng)徒弟……最后被評為先進工作者。自己為有這樣的媽媽而感到驕傲、自豪與幸福！
另一篇寫媽媽持家，著重寫做飯炒雞蛋，打蛋如何使勁甩蛋殼，如何用手指刮蛋清，如何用筷子將蛋打泡，如何熱鍋熱油……兩個蛋炒出來像四個一樣多；焦黃焦黃，又松又軟又香，好吃極了！
“哪篇好？”孫老師問。
一片嚷嚷，有的說第一篇好，有的說第二篇好，純粹是瞎猜。
“為什么？說出理由?！睂O老師說。
沒人能說出理由。
“第一篇好?！睂O老師說。
“不，第二篇好?！睆堃琳f。
教室頓時鴉雀無聲，課堂從來沒這么安靜。
“你說出理由?！睂O老師臉變了，但仍控制住。
“老師說第一篇好，老師先說理由?！睆堃琳f。
孫老師控制不住了，吼道：“別以為你是一中學(xué)生就了不起，偏偏要唱反調(diào)。知不知道虛心使人進步，驕傲使人落后？我的一中同學(xué)！”
張伊哭了。
我拿兩篇作文給語文組其他老師看，多數(shù)認(rèn)為第一篇好；少數(shù)支支吾吾，說各有千秋。
我教數(shù)學(xué)，可我也覺得第一篇好，孫老師是對的。文章要有教育意義對吧？第一篇寫先進工作者，有教育意義；第二篇寫雞毛蒜皮的事情，沒教育意義。
有個女老師說：“第二篇也有教育意義，都把家持好了，國也就好了！”
照這么說，什么文章都有教育意義了。意義有大有小，那也不能和寫先進工作者比。
孫老師說：“我已有思想準(zhǔn)備，知道張伊要唱反調(diào)?！?/p>
張伊成了不受歡迎的人，小家伙感到壓力很大，悶悶不樂。下午放學(xué)后，她來辦公室向我借書看。我問她要看什么書？她問我有什么書？
正好柜斗里有一些以前上課收繳的書，我打開柜斗讓她挑。她高興地“哇”一聲，蹲下身翻書?？煽匆槐酒惨幌伦?，又丟回去。
“有高雅的嗎？”她問。
“下面好像有瓊瑤的書?！?/p>
“瓊瑤高雅？”
好大的口氣。
“汪國真呢？下面好像也有汪國真?！?/p>
“‘山再高沒人高，路再長沒腳長、‘我只要一點綠色，你卻給我萬頃森林；我只要一片紅葉，你卻給我整個秋天，??！……背也背熟了?！?/p>
“那便沒有了。”
看來她看了不少書，難怪上課愛唱反調(diào)。有了自己的腦瓜與眼睛，想盲從也難。
本來好好的，一提兩篇作文，小家伙又哭。她說是孫老師叫說的，她說了又挨訓(xùn)。她不知道老師說了就不能再說了，這點土生土長的九龍?zhí)缎〖一锒贾?，老師總是?/p>
確的。
兩篇作文到底哪篇好？至今沒定論，找不到權(quán)威鑒定。領(lǐng)導(dǎo)也沒明確表態(tài)，也只聽語文組的。當(dāng)然文章沒固定標(biāo)準(zhǔn)，見仁見智，永遠說不清，成了歷史疑案。
打此以后，張伊不再唱反調(diào)。同學(xué)想看戲，鼓動她唱反調(diào)。她也不上當(dāng)，她學(xué)乖了，乖孩子誰都喜歡。
沒了矛盾便沒故事，接下來的兩年沒什么可寫。直到最后才又有故事，而且故事相當(dāng)精彩，張伊中考以585的高分返回一中，震動全區(qū)。張伊當(dāng)初轉(zhuǎn)到九龍?zhí)?，已震動全區(qū)，這是第二次震動。
“熱烈祝賀我校張伊同學(xué)考取市一中！”學(xué)校喜報貼到街上，巨型橫幅扯到街上，九龍?zhí)吨袑W(xué)實現(xiàn)重點率零的突破。誰說九龍?zhí)稕]龍？九龍?zhí)队旋垺堃猎诰琵執(zhí)蹲x兩年半，能說她不是九龍?zhí)秾W(xué)生么？是橘種到哪兒也是橘，種到九龍?zhí)兑膊焕狻?/p>
九龍?zhí)稕]高中，張伊只有走。小家伙不愿走，眼含淚花，一步三回頭，戀戀不舍。老師們敲鑼打鼓歡送，送了一程又一程，差不多送到一中門口，擂破了一面大鼓。
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韓輝光
下班了，辦公室空蕩蕩的，塵埃在窗戶射進來的光柱中飛舞。每個辦公桌上都放著一摞摞作業(yè)本子，被風(fēng)翻動發(fā)出呱噠呱噠的響聲。操場上還有學(xué)生在玩，不時傳來叫喊聲。為了改完最后幾個本子，我還沒走。
這時，一個中年女子帶一個小女孩進來，問：“領(lǐng)導(dǎo)辦公室在哪里？”我說：“下班了，有什么事？”中年女子笑笑，沒立即回答，一言難盡的樣子。
中年女子白凈，身穿淺藍色的上衣，隨意而大方的披肩卷發(fā)，體態(tài)優(yōu)雅，很有氣質(zhì)，屬于知識型那種。小女孩十二三歲，大眼睛，紅褂綠褲，光光滑滑，嬌嬌嫩嫩的。
“到底什么事？”我問。
“我這孩子，她想轉(zhuǎn)到這里來?！?/p>
頓時，我對她們的印象不好了，因為想轉(zhuǎn)到我們這里的都不是好學(xué)生。我們學(xué)校是三類中的三類，學(xué)生是別人一道道篩剩下不要的，一股腦潑到這里，人稱“渣子桶”。學(xué)校辦得好出名，辦得不好也出名，沒人不曉得九龍?zhí)吨袑W(xué)。
九龍?zhí)赌昴晟龑W(xué)率區(qū)里倒數(shù)第一，少說也是八連冠了。孩子不好好學(xué)習(xí)，家長便大灰狼來了似的嚇唬：“你不好好學(xué)習(xí)，只能進九龍?zhí)读?！?/p>
其他學(xué)校老師也這樣訓(xùn)斥學(xué)生：“你最好給我轉(zhuǎn)到九龍?zhí)度?！?/p>
九龍?zhí)独蠋熍抡f是九龍?zhí)独蠋?，覺得低人一等；九龍?zhí)秾W(xué)生怕說是九龍?zhí)秾W(xué)生，感到?jīng)]面子，殊不知正是他們敗壞了九龍?zhí)兜穆曌u。
九龍?zhí)妒鞘杖菟?，一些在其他學(xué)校待不下去的家伙，便大搖大擺地到這里來。多收一個多一個包袱，因而學(xué)校最近有規(guī)定：凡不屬于本轄區(qū)而中途轉(zhuǎn)來的，一個也不要！
現(xiàn)在想進九龍?zhí)?，沒那么容易，比進重點還難。這孩子不知在哪里待不下去了，也想到九龍?zhí)秮怼?/p>
“她是哪個學(xué)校的？”我問。
“一中。”孩子母親回答。
孩子母親說完后，嚇了我一跳。一中是巿重點，別人夢也夢不進去，你卻要跑出來，而且是跑到渣子桶里。我忙起身搬過來兩張椅子，請母女倆坐。
“一中抓太緊，孩子吃不消。”母親說。
“吃還是吃得消，只是覺得沒必要那么緊張?！毙〖一镎f。
“怎么沒必要？”我問。
“不緊張能學(xué)，為什么要搞得那樣緊張？”小家伙不理解。
學(xué)習(xí)本是快樂事，卻搞成了苦差?，F(xiàn)在別說重點，即便是普通學(xué)校抓升學(xué)率也抓到發(fā)狂地步，一天上十幾節(jié)課，弄得師生疲憊不堪，據(jù)說有個學(xué)校上課呼嚕聲一片。
“你們要轉(zhuǎn)哪里轉(zhuǎn)不得，卻轉(zhuǎn)到我們這里來？”我說。
“聽說全巿只有你們一所學(xué)校按方針辦事，不片面追求升學(xué)率，一天只上六節(jié)課?！蹦赣H說。
原來是慕名而來，真是大千世界無奇不有，叫人哭笑不得。她不知道我們是破罐破摔，沒辦法才按方針辦事。
“你們真正了解我們學(xué)校嗎？”我問。
“聽說一點?！蹦赣H回答。
“我們連六節(jié)課也上不全，學(xué)生總是鬧堂。”我實話實說。
“蠻鬧？”母親問。
“蠻鬧?！?/p>
“怎么個鬧法？”
“上課打架，人身安全都得不到保障。”
母親躊躇片刻，側(cè)臉向女兒：“怎么辦？”
“我不怕，得不到保障就得不到保障?！毙〖一镨F了心了。
“你們要慎重考慮?！蔽艺f，總覺得過于離譜。
“慎重考慮了?！毙〖一镎f。
想必一中壓力太大，只要能有個地方喘口氣便行。
“你讀幾年級了？”我問。
“初一?！毙〖一锘卮穑瑥亩道锾统錾蠈W(xué)期成績單給我瞧。
成績很棒，各科全85分以上；操行評語也不錯，屬于好學(xué)生。
“張伊，我正帶初一，你要是轉(zhuǎn)來，歡迎到我班上。”我說。
“老師貴姓？”母親問。
“姓韓，不過請你們還是慎重考慮，別轉(zhuǎn)來又后悔。”
“我很高興到韓老師班上，我不會后悔的！”小家伙嘴巴怪甜。
“學(xué)習(xí)主要靠自己，她還比較自覺。”母親說。
就這樣，張伊從一中轉(zhuǎn)到了九龍?zhí)叮话才诺轿野嗌?。張伊的到來像是來了個外星人，哄動全校，教室里到處是老師的聲音：“你們嫌九龍?zhí)哆@不好那不好，人家一中學(xué)生還慕名而來呢！”
同學(xué)們圍住張伊，問：“為什么轉(zhuǎn)到九龍?zhí)秮?？是不是瘋了？”張伊說：“我沒瘋，我覺得九龍?zhí)妒亲詈玫膶W(xué)校?！?/p>
同學(xué)們笑翻了，說她確實瘋了，凈說胡話。
張伊很快融入女生中間，下課十分鐘也到操場跳一下橡皮筋，邊跳邊唱：“螃蟹子螃蟹子多又多，請你不要咬住我的腳……”若被橡皮筋絆住了，便是被螃蟹子咬住了。張伊的腳老是被螃蟹子咬住，那也開心得不得了。
學(xué)校下午只上兩節(jié)課，不到四點就放學(xué)了。張伊和女生在操場圍圈而坐，玩丟手絹。
跳皮筋和丟手絹都是上世紀(jì)五六十年代的游戲，已成經(jīng)典，但只有九龍?zhí)对趥鞒兄?/p>
在一中，這時間是不可能丟手絹的。別的學(xué)校也不可能，只有九龍?zhí)哆@世外桃源可以。
其他女生回家了，男生也去打魚摸蝦了，太陽金燦燦還在天上。張伊仰躺操場草坪上，沐浴暖暖的春風(fēng)，嗅著嫩草清香，看藍天上白云飄。接著她坐了起來，攤開一本書擱膝蓋上，靜靜地看著，一只彩蝶環(huán)繞著飛舞。
我輕輕地走過去，問她：“看的什么書？”張伊一驚，忙站了起來，將書藏到背后。她誤以為還在一中，接著笑了，將書展給我看，是本少兒文學(xué)雜志。
“上課習(xí)慣嗎？”我問。
“習(xí)慣?！彼f。
“和一中有什么不同嗎？”
“沒什么不同，只是這里的同學(xué)太吵，聽不清老師講課。老師，您能不能調(diào)我到最前面坐？”
“你不是最矮的，坐最前面會擋住別人。”
“我低著頭，保證不擋后面?！?/p>
我把她調(diào)到第一排中間靠近講臺的地方坐，她便天天低著頭聽講。
這天下午第二節(jié)自習(xí)，八大金剛內(nèi)訌打了起來，掃帚拖把滿教室揮舞，黑板擦粉筆盒到處飛。別人久經(jīng)戰(zhàn)亂，躲避自如，安然無恙。張伊沒見過這場面，嚇呆了，不曉得動，右額頭中流彈，灑下了鮮血。
我把她帶到醫(yī)務(wù)室包扎，校醫(yī)是個年輕女孩，沒經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，用碘酒消毒，疼得張伊直哆嗦。校醫(yī)不但不安慰，反而嚇唬：“哎呀！要留下疤痕了，可惜這漂亮的臉蛋?！?/p>
張伊淚珠刷刷直掉。
“后悔轉(zhuǎn)來了吧？”我說。
“不后悔！”小家伙扁著嘴說。
放學(xué)后，頭纏白紗布的張伊照樣和女生在操場做游戲。這回玩的是老鷹捉小雞。張伊當(dāng)老鷹，其他六七個女生扯住衣裳接龍當(dāng)小雞。為首的是母雞，展開雙臂護住小雞。
老鷹張伊順時針方向猛跑，突然來個逆時針方向，小雞們止不住慣性，將自己送進老鷹口里了。張伊樂不可支，笑倒地上。我問：“傷口還疼嗎？”她說：“不疼了！”
盡管我有話在先，轉(zhuǎn)來九龍?zhí)兑?jīng)受考驗，但我還是登門家訪，把情況給家長通報，并承擔(dān)責(zé)任。
晚上七點多鐘，張伊正在燈下做作業(yè)，見我進來，忙起身倒茶，隨即借故回避，好讓我和父母交談，優(yōu)秀孩子處處優(yōu)秀。張伊的父母都是公司職員，兩房一廳的居室整潔而有條理，是個溫馨之家。
不僅母親靚麗，一身牛仔裝的父親也濃眉大眼高大帥氣。難怪張伊洋娃娃似的，繼承了父母的基因。父母都對張伊的轉(zhuǎn)學(xué)感到滿意，說孩子學(xué)習(xí)負擔(dān)減輕了，不再做作業(yè)到深夜了，睡眠很充足，這比什么都重要。父親說：“有錢的出國當(dāng)小留學(xué)生了，我們沒那條件，幸虧有個九龍?zhí)吨袑W(xué)，謝謝你們，謝謝！”
我問：“擔(dān)不擔(dān)心張伊學(xué)習(xí)成績下降？”父親說：“不擔(dān)心，如果成績下降考不上高中，讀中專技校也不錯。道路千萬條，何必擠獨木橋?！?/p>
難得如此理性與豁達的家長，令人感動。相反有的家長還嫌學(xué)校抓得不夠緊，孩子不夠累，還讓孩子到外面讀各種補習(xí)班，比學(xué)校更瘋狂。
我對張伊受傷表示歉意，母親有點心疼，父親則不介意，還幽默地說戰(zhàn)亂使人堅強。父親對女兒的學(xué)習(xí)抱有信心，也是對九龍?zhí)侗в行判摹８赣H說他并不迷信重點，若將各校的尖子生集中到九龍?zhí)?，九龍?zhí)兑彩侵攸c。
父親的話說到我心坎里了，給了我極大的信心與力量。
九龍?zhí)兜靥幗背青l(xiāng)結(jié)合部，這里有高檔小區(qū)、有農(nóng)舍、有菜地；有豪車進出、有雞啼鴨叫。學(xué)校前面是荷塘，后面是魚塘，風(fēng)景優(yōu)美?？少p荷，可觀魚，是個學(xué)習(xí)的好地方。可我們的學(xué)子，只曉得偷摘蓮蓬，用網(wǎng)兜撈魚，使得別人告狀不斷。不過正因為如此，據(jù)說荷塘魚塘低價承包，已把損失計算在內(nèi)。
九龍?zhí)兜奶对谀睦?？就在教學(xué)樓底下。傳說那是一口有九條龍出沒的深潭，被填土夯實當(dāng)?shù)鼗?。選此校址用意顯而易見，希望學(xué)生成龍。但卻沒見一條龍，只有九龍?zhí)冻瑤?、九龍?zhí)缎l(wèi)生院、九龍?zhí)夺u菜廠……
一口千年深潭被填了，九條龍活活給埋了，哪還來地之靈氣。開始我們也抓補課，也抓升學(xué)率?？勺ヒ舶鬃?，干脆不抓了。上級也不指望我們在升學(xué)率上為區(qū)爭光，便放手讓我們自主辦學(xué)了。上級對我們只一個要求，不要再讓學(xué)生打架，影響不好。
我們守住上好六節(jié)課的底線，貫徹教學(xué)大綱，完成教學(xué)計劃。我們默默耕耘，收獲多少是多少，不與人爭?；ㄩ_花落，看別人瘋狂與熱鬧。
每年六月送考，老師們在考場外閑聊，話題不外乎是你校高中率多少，重點率多少；我校高中率多少，重點率多少。即多少人考取高中，多少人考取重點。我們插不上嘴，九龍?zhí)兜母咧新蕪膩聿怀^3%，重點率——壓根兒就沒這概念。
我們被瞧不起，但每年一次的區(qū)運動會卻出盡風(fēng)頭。我們九龍?zhí)兜膶W(xué)生明顯健壯，明顯生龍活虎。一到運動場上，如魚得水，鳥向藍天，激情四射。無論跑跳還是投擲，書呆子、考神和學(xué)霸們?nèi)皇菍κ?。我們把一個又一個冠軍全給包攬了，如同奧運會上的中國隊！
可我校依然被瞧不起，因為常說四肢越發(fā)達，頭腦越簡單。
要說簡單也是簡單，我們九龍?zhí)兜膶W(xué)生鬧是鬧，但上課老師怎么講怎么聽，說公雞下蛋也沒人質(zhì)疑。說實話，在九龍?zhí)懂?dāng)老師輕松、舒服。加上田園風(fēng)光的環(huán)境，有人愿意來。我們的師資力量并不弱，也是臥虎藏龍之地。
不過現(xiàn)在來了個張伊，情況在變化。老師們普遍反映，張伊上課愛唱反調(diào)。你說生命在于運動，她說烏龜不動活千年；你說團結(jié)就是力量，她說不同意見也是力量；你說種淮南是橘種淮北是枳，她說如果種九龍?zhí)赌亍?/p>
誰能說出種九龍?zhí)妒鞘裁磫?？是橘是枳？是選擇題，不是問答題，怎樣的選擇才是正確的？
課堂上出現(xiàn)干擾聲音，老師們都反感。
老師上課有壓力了，都怪我不該把張伊當(dāng)寶“掐”（讀哈，湖北方言，有爭搶意思）來，攪動一潭清水。
孫老師上作文指導(dǎo)課，念了兩篇作文，讓同學(xué)們進行比較，說出哪篇好。不怕不識貨，只怕貨比貨，這是很好的教學(xué)方法，即對比法。孫老師四十多歲，經(jīng)驗豐富，威信極高，她的課向來成功。
兩篇作文題都是《我的媽媽》，一篇寫媽媽是紡織工人，如何早出晚歸，如何積極工作，如何搞技術(shù)革新，如何帶領(lǐng)徒弟……最后被評為先進工作者。自己為有這樣的媽媽而感到驕傲、自豪與幸福！
另一篇寫媽媽持家，著重寫做飯炒雞蛋，打蛋如何使勁甩蛋殼，如何用手指刮蛋清，如何用筷子將蛋打泡，如何熱鍋熱油……兩個蛋炒出來像四個一樣多；焦黃焦黃，又松又軟又香，好吃極了！
“哪篇好？”孫老師問。
一片嚷嚷，有的說第一篇好，有的說第二篇好，純粹是瞎猜。
“為什么？說出理由?！睂O老師說。
沒人能說出理由。
“第一篇好?！睂O老師說。
“不，第二篇好?！睆堃琳f。
教室頓時鴉雀無聲，課堂從來沒這么安靜。
“你說出理由?！睂O老師臉變了，但仍控制住。
“老師說第一篇好，老師先說理由?！睆堃琳f。
孫老師控制不住了，吼道：“別以為你是一中學(xué)生就了不起，偏偏要唱反調(diào)。知不知道虛心使人進步，驕傲使人落后？我的一中同學(xué)！”
張伊哭了。
我拿兩篇作文給語文組其他老師看，多數(shù)認(rèn)為第一篇好；少數(shù)支支吾吾，說各有千秋。
我教數(shù)學(xué)，可我也覺得第一篇好，孫老師是對的。文章要有教育意義對吧？第一篇寫先進工作者，有教育意義；第二篇寫雞毛蒜皮的事情，沒教育意義。
有個女老師說：“第二篇也有教育意義，都把家持好了，國也就好了！”
照這么說，什么文章都有教育意義了。意義有大有小，那也不能和寫先進工作者比。
孫老師說：“我已有思想準(zhǔn)備，知道張伊要唱反調(diào)?！?/p>
張伊成了不受歡迎的人，小家伙感到壓力很大，悶悶不樂。下午放學(xué)后，她來辦公室向我借書看。我問她要看什么書？她問我有什么書？
正好柜斗里有一些以前上課收繳的書，我打開柜斗讓她挑。她高興地“哇”一聲，蹲下身翻書?？煽匆槐酒惨幌伦?，又丟回去。
“有高雅的嗎？”她問。
“下面好像有瓊瑤的書?！?/p>
“瓊瑤高雅？”
好大的口氣。
“汪國真呢？下面好像也有汪國真?！?/p>
“‘山再高沒人高，路再長沒腳長、‘我只要一點綠色，你卻給我萬頃森林；我只要一片紅葉，你卻給我整個秋天，??！……背也背熟了?！?/p>
“那便沒有了。”
看來她看了不少書，難怪上課愛唱反調(diào)。有了自己的腦瓜與眼睛，想盲從也難。
本來好好的，一提兩篇作文，小家伙又哭。她說是孫老師叫說的，她說了又挨訓(xùn)。她不知道老師說了就不能再說了，這點土生土長的九龍?zhí)缎〖一锒贾?，老師總是?/p>
確的。
兩篇作文到底哪篇好？至今沒定論，找不到權(quán)威鑒定。領(lǐng)導(dǎo)也沒明確表態(tài)，也只聽語文組的。當(dāng)然文章沒固定標(biāo)準(zhǔn)，見仁見智，永遠說不清，成了歷史疑案。
打此以后，張伊不再唱反調(diào)。同學(xué)想看戲，鼓動她唱反調(diào)。她也不上當(dāng)，她學(xué)乖了，乖孩子誰都喜歡。
沒了矛盾便沒故事，接下來的兩年沒什么可寫。直到最后才又有故事，而且故事相當(dāng)精彩，張伊中考以585的高分返回一中，震動全區(qū)。張伊當(dāng)初轉(zhuǎn)到九龍?zhí)?，已震動全區(qū)，這是第二次震動。
“熱烈祝賀我校張伊同學(xué)考取市一中！”學(xué)校喜報貼到街上，巨型橫幅扯到街上，九龍?zhí)吨袑W(xué)實現(xiàn)重點率零的突破。誰說九龍?zhí)稕]龍？九龍?zhí)队旋垺堃猎诰琵執(zhí)蹲x兩年半，能說她不是九龍?zhí)秾W(xué)生么？是橘種到哪兒也是橘，種到九龍?zhí)兑膊焕狻?/p>
九龍?zhí)稕]高中，張伊只有走。小家伙不愿走，眼含淚花，一步三回頭，戀戀不舍。老師們敲鑼打鼓歡送，送了一程又一程，差不多送到一中門口，擂破了一面大鼓。
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