文/馬欣

在物聯(lián)網(wǎng)以及云計(jì)算全面發(fā)展的今天，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用已經(jīng)非常普及，這對(duì)信息技術(shù)的變革帶來了非常大的影響，為思想政治教育等提供了更多的思維支撐點(diǎn)，促進(jìn)了傳統(tǒng)教育形式的轉(zhuǎn)變。在高校當(dāng)中，思想政治是一門十分關(guān)鍵的課程，能夠幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念，但傳統(tǒng)的教育模式存在固化、枯燥的特征，所以在全新的時(shí)代背景下，思想政治課堂要緊跟時(shí)代的發(fā)展腳步，迎合大數(shù)據(jù)時(shí)代的優(yōu)勢，更好地完善思想政治課程，轉(zhuǎn)變教育的思維方式，從而培養(yǎng)出更多的人才。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育思維方式轉(zhuǎn)變的必要性

（一）科技進(jìn)步的必然要求

在三次工業(yè)革命后，人類社會(huì)的發(fā)展有了很大的提升。西方國家兩次工業(yè)革命后生產(chǎn)力有了巨大的提升，但我國受到工業(yè)革命的影響卻不大。在第三次工業(yè)革命時(shí)期，科技受諸多因素的影響，其作用沒有全面發(fā)揮出來。在當(dāng)代，西方各國都已經(jīng)提出了全新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，并都依賴于大數(shù)據(jù)。高校學(xué)生是我國未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主力，為了培養(yǎng)出具備新時(shí)代精神的新型人才，思想政治教學(xué)工作有必要在思維上進(jìn)行一些轉(zhuǎn)變。

（二）思想政治教育發(fā)展的必然趨勢

在高校中，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)非常落后，急需進(jìn)行創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變。針對(duì)思想政治的教育方式，由于受到了科技發(fā)展的影響，國家與國家之間的交流與合作越來越頻繁，無論是工作的形式、內(nèi)容還是思維方式都有了不同程度的轉(zhuǎn)變，更多的創(chuàng)新和探索已經(jīng)成為主流，成為思想政治教育發(fā)展的必然趨勢。在以往的教育載體當(dāng)中，理論知識(shí)教育等已經(jīng)受到了新型傳播形式的打擊，全新的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠帶來更多更快的信息。因此，高校的思想政治課程要使用現(xiàn)代化的教育思想和體制，以便能夠更好地發(fā)展思想政治工作。

（三）大學(xué)生樹立三觀的內(nèi)在要求

高校的思想政治工作體系，需要幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念，這也是思想政治教育重要的教學(xué)目標(biāo)之一。在當(dāng)前的大數(shù)據(jù)時(shí)代，我國與其他國家的交往更加頻繁，交往的方式和內(nèi)容都有了較大的提升，拉近了與其他國家的距離。國際發(fā)展的大環(huán)境與國內(nèi)發(fā)展的小環(huán)境對(duì)學(xué)生三觀的影響都是巨大的。所以，在這樣的情況下，高校的思想政治教育需要研究的重點(diǎn)便是學(xué)生的三觀教育問題，要及時(shí)捕捉學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有效分析其日常的行為方式，幫助其樹立正確的思想價(jià)值觀念。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想教育方式轉(zhuǎn)變的可能性

（一）大數(shù)據(jù)技術(shù)可預(yù)測分析思想政治教育的內(nèi)容

信息時(shí)代，社會(huì)在信息科技的幫助下得到了飛速發(fā)展，對(duì)人們的日常行為造成了很大改變。數(shù)據(jù)是非常龐大且繁雜的，但在計(jì)算機(jī)對(duì)其進(jìn)行利用與開發(fā)之后，可最大程度地發(fā)揮出數(shù)據(jù)的價(jià)值。此外，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，與小數(shù)據(jù)時(shí)代存在很大的不同，無論是對(duì)數(shù)據(jù)的分析還是預(yù)測只需要對(duì)事物是什么給予了解即可，并不需要知道為什么。由此可見，利用大數(shù)據(jù)可對(duì)高校的思政內(nèi)容進(jìn)行分析及預(yù)測。

（二）大數(shù)據(jù)可幫助思想政治教育與新技術(shù)進(jìn)行結(jié)合

大數(shù)據(jù)時(shí)代，對(duì)數(shù)據(jù)和信息的掌握，會(huì)對(duì)人們生活的各個(gè)層面造成影響。人們在創(chuàng)造新的價(jià)值時(shí)，認(rèn)知新事物的根源在于對(duì)大數(shù)據(jù)的獲取。高校思想政治課程不能脫離核心基本點(diǎn)，如社會(huì)與自己的終點(diǎn)范疇、外化以及內(nèi)化的最終結(jié)果范疇、教育和學(xué)生的中心范疇等。在大數(shù)據(jù)的幫助下，可幫助思想政治課程與新技術(shù)找到完美的融合點(diǎn)。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育思維方式轉(zhuǎn)變的特征

（一）大數(shù)據(jù)技術(shù)的作用

高校的思想政治工作在大數(shù)據(jù)技術(shù)的作用下，倡導(dǎo)教師將教育的重點(diǎn)放在學(xué)生身上，不再只是對(duì)個(gè)人價(jià)值進(jìn)行推崇。在以往的思想政治工作中，對(duì)于學(xué)生思想政治觀念的了解，很多都是通過小數(shù)據(jù)樣本得來的，這限制了其發(fā)展水平。在當(dāng)前階段，由于信息技術(shù)的全面發(fā)展，對(duì)于數(shù)據(jù)信息的處理越來越快，在對(duì)其進(jìn)行處理的過程中，將以往存在的局限性進(jìn)行了釋放。大數(shù)據(jù)時(shí)代帶來的影響，可充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體以及云端存儲(chǔ)技術(shù)收集大量的數(shù)據(jù)，教師在獲取大量的數(shù)據(jù)之后，可在更大范圍內(nèi)對(duì)學(xué)生的思想觀念給予關(guān)注。

（二）大數(shù)據(jù)時(shí)代的關(guān)注點(diǎn)

大數(shù)據(jù)時(shí)代，教師需要關(guān)注的重點(diǎn)為“是什么”，至于“為什么”則不是關(guān)鍵。因此，在思想政治教育的過程中，教師要找到事物之間的關(guān)聯(lián)物。當(dāng)某個(gè)數(shù)值由于其他數(shù)值的增加而增加時(shí)，說明兩者之間的關(guān)系非常密切。針對(duì)大數(shù)據(jù)，預(yù)測是其最核心的一項(xiàng)功能。利用個(gè)人數(shù)據(jù)，可在價(jià)值層面和思想政治層面捕捉到個(gè)人差異信息，這些異常信息的及時(shí)發(fā)現(xiàn)，可避免很多不良事件的產(chǎn)生。找到關(guān)聯(lián)物并對(duì)其進(jìn)行合理的監(jiān)控，可對(duì)未來實(shí)施有效的預(yù)測。

四、大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育思維方式轉(zhuǎn)變的策略

（一）利用數(shù)據(jù)價(jià)值，構(gòu)建量化思維

高校思想政治教育為數(shù)據(jù)非常密集的一項(xiàng)工作，利用對(duì)每一項(xiàng)數(shù)據(jù)的分析以及綜合的研究判斷，可以較為全面地對(duì)學(xué)生個(gè)人的思想情況以及思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了解，以便制定更加有針對(duì)性的教育方式。但教師需要有非常好的數(shù)據(jù)素養(yǎng)，要注重對(duì)數(shù)據(jù)價(jià)值的挖掘，對(duì)數(shù)據(jù)實(shí)施量化，構(gòu)建動(dòng)態(tài)的數(shù)據(jù)庫。其中，基本的思路可以分為三個(gè)方面：其一，構(gòu)建良好的機(jī)制，確保相應(yīng)的單位以及個(gè)人可以彼此合作，打破數(shù)據(jù)壁壘、強(qiáng)化合作，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行共享。其二，針對(duì)比較容易進(jìn)行量化的數(shù)據(jù)，要注重對(duì)其的梳理、分類和采集；針對(duì)比較主觀的一些判斷，可利用評(píng)分的形式給予量化。其三，互聯(lián)網(wǎng)上公開的信息，可在成熟的技術(shù)下，應(yīng)用相應(yīng)的數(shù)據(jù)工具對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘和分析。

（二）注重客觀評(píng)價(jià)，構(gòu)建整體觀念

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，對(duì)學(xué)生實(shí)施思想政治教育的數(shù)據(jù)要涵蓋多個(gè)方面，這對(duì)學(xué)生的客觀評(píng)價(jià)有著重要的幫助意義，因此，教師要構(gòu)建好整體的思想觀念。在群眾當(dāng)中，要將被代表的思維進(jìn)行轉(zhuǎn)變，獲取到學(xué)生的完整信息，構(gòu)建好“樣本=總體”的思想觀念；對(duì)于存在的異常數(shù)據(jù)要給予高度重視，將數(shù)據(jù)的容量進(jìn)行擴(kuò)展，不忽略任何信息。在個(gè)人方面，要將個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和群體畫像進(jìn)行區(qū)別對(duì)待，全面考慮教育對(duì)象所具備的主體性和教育的目標(biāo)。此外，要對(duì)客觀數(shù)據(jù)以及主觀的感受進(jìn)行結(jié)合，對(duì)于個(gè)人的評(píng)價(jià)要慎重，用長遠(yuǎn)和發(fā)展的目光看待問題，不能隨意貼上數(shù)據(jù)的標(biāo)簽。

（三）重視發(fā)展預(yù)測，構(gòu)建前瞻性理念

大數(shù)據(jù)預(yù)測可有效幫助思想政治教師對(duì)課程存在的不良事件進(jìn)行預(yù)測，因此，教師要注重研判能力的提升，構(gòu)建良好的預(yù)警機(jī)制。在高校學(xué)習(xí)期間，學(xué)生思維非?；钴S，這也是他們?nèi)松^價(jià)值觀念形成的重要時(shí)期，會(huì)受到很多因素的影響。在大數(shù)據(jù)時(shí)代的環(huán)境中，利用對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)痕跡的監(jiān)測，可對(duì)其思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行研判，這樣便可預(yù)測學(xué)生的行為。首先，要構(gòu)建良好的前瞻性思維，主動(dòng)積極地進(jìn)行謀劃和預(yù)防，不能應(yīng)用救火式的處理方式。其次，要構(gòu)建合理的預(yù)警機(jī)制，比如“信息源—信息傳入—信息轉(zhuǎn)化—分析信息—輸出”的機(jī)制。最后，做好相應(yīng)的研判工作，如果發(fā)現(xiàn)了有群體性以及傾向性等特征，要及時(shí)進(jìn)行分析，做好相關(guān)的預(yù)防和防范工作。

（四）構(gòu)建大數(shù)據(jù)人才隊(duì)伍

高校負(fù)責(zé)大數(shù)據(jù)工作的相關(guān)人員，對(duì)于統(tǒng)計(jì)學(xué)當(dāng)中的知識(shí)和大數(shù)據(jù)的內(nèi)容要有全面的掌握，以便能夠更好地進(jìn)行數(shù)據(jù)的相關(guān)采集和處理工作，幫助教師完成教學(xué)任務(wù)，發(fā)揮出大數(shù)據(jù)時(shí)代的優(yōu)勢。

（五）落實(shí)好長效機(jī)制

大數(shù)據(jù)時(shí)代為未來發(fā)展的重要趨勢。對(duì)于大數(shù)據(jù)實(shí)施的動(dòng)態(tài)分析，要用長遠(yuǎn)的眼光對(duì)待。要與家長、教師以及教育部門等建立合作關(guān)系，對(duì)高校的思想政治機(jī)制給予不同方面的監(jiān)督，使大數(shù)據(jù)能夠更好地為教育提供服務(wù)。

五、結(jié)語

總之，大數(shù)據(jù)不僅為我國的教育事業(yè)帶來了全新的變革，也提供了更多發(fā)展的機(jī)遇。因此，高校在發(fā)展過程中，一定要重視對(duì)大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，使其能夠?yàn)榻逃聵I(yè)的發(fā)展提供良好的幫助，發(fā)揮出大數(shù)據(jù)的巨大優(yōu)勢作用，促進(jìn)思想政治教育質(zhì)量的提升，保障學(xué)生的健康發(fā)展。

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