?李舒

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圣誕節(jié)之于西方，就像春節(jié)之于中國(guó)，辛苦了一整年，需要徹底放松一下。在加拿大，圣誕節(jié)前最后一個(gè)工作日，到崗的人已經(jīng)不足三成，來(lái)的也只上半天班。

今年的圣誕節(jié)落在了星期一，同事提議大家把各自孩子帶到辦公室，一起開(kāi)個(gè)圣誕派對(duì)。

回家后我征求女兒的意見(jiàn)：“星期一你要跟爸爸去上班嗎？”

“要，爸爸，我會(huì)上班?！迸畠汉敛华q豫地回答道。

她“會(huì)”上班，因?yàn)樗案胰ミ^(guò)我們公司。幾個(gè)月前，我挑了一個(gè)不太忙的周五帶她去上班。到了我公司，女兒表現(xiàn)得鎮(zhèn)定自若，見(jiàn)到陌生的叔叔阿姨還會(huì)打招呼。那天，女兒除了坐在我旁邊的一個(gè)空座上自?shī)首詷?lè)，還跟我開(kāi)了兩個(gè)會(huì)。會(huì)議室里，我跟同事討論工作時(shí)，她就靜靜地坐在一旁玩玩具或是看書(shū)。當(dāng)然，我?guī)ラ_(kāi)會(huì)是因?yàn)闀?huì)議只是一般的工作討論，如果小姑娘出什么狀況，我完全可以隨時(shí)中斷。

圣誕節(jié)那天，來(lái)參加派對(duì)的孩子有二十幾個(gè)。組織者安排得頗為周到，空出最大的一間會(huì)議室給孩子們做手工游戲。到了中午，孩子們?cè)谝慌_(tái)電視機(jī)前席地而坐，邊看《功夫熊貓》，邊吃披薩。

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在加拿大，帶孩子上班不算新鮮事，一般有以下三種情況——

一種情況是節(jié)日聚會(huì)。加拿大的職場(chǎng)里，同事之間的交往通常只局限于辦公室內(nèi)。中午聚餐或是下班以后在辦公室附近找地方喝酒，幾乎就是私人交往的極限了。相互串門(mén)，帶著家人孩子一起出去玩兒，雖不是聞所未聞，但也極為少見(jiàn)。

所謂“人上一百，形形色色”，一個(gè)大團(tuán)隊(duì)，所有人都能合得來(lái)并不容易。在加拿大這樣多元文化的環(huán)境中，因?yàn)榉N族、宗教等原因，談話(huà)有很多禁忌。然而小孩之間是沒(méi)有禁忌的，孩子們酣暢淋漓地玩游戲，也使得大人之間的感情增進(jìn)。尤其是在過(guò)年前的工作日，組織一場(chǎng)派對(duì)，損失的只是一點(diǎn)點(diǎn)工作時(shí)間，換來(lái)的卻是一個(gè)更有黏性的團(tuán)隊(duì)。

第二種是臨時(shí)有事，孩子沒(méi)人照看。在加拿大，讓小孩子獨(dú)自在家，監(jiān)護(hù)人是違法的。小孩無(wú)法正常去幼兒園或?qū)W校，父母總得有一個(gè)人在家看著。因此，越來(lái)越多的公司允許甚至鼓勵(lì)員工在家工作，或者給員工提供免費(fèi)的臨時(shí)托兒服務(wù)。我所在的公司專(zhuān)門(mén)騰出半層辦公樓做臨時(shí)托兒所，遇到緊急情況，員工可以直接把孩子帶到公司。

還有一種情況是有組織成規(guī)模的。在加拿大的安大略省，每年11月第一個(gè)星期三是“帶孩子去上班日”。公立學(xué)校和許多大公司都參與這項(xiàng)活動(dòng)。這一天，許多九年級(jí)的孩子會(huì)跟隨父母或其他長(zhǎng)輩到單位體驗(yàn)一天工作。

九年級(jí)相當(dāng)于中國(guó)的初三，在加拿大相當(dāng)于高一。一些人誤以為加拿大高中階段的學(xué)習(xí)很輕松，其實(shí)不然。要想進(jìn)一所好大學(xué)，除了需要在入學(xué)考試中取得優(yōu)異成績(jī)，高中四年特別是最后兩年的成績(jī)必須保持名列前茅。學(xué)生申請(qǐng)入學(xué)時(shí)，需要提交論文，闡述對(duì)所申請(qǐng)的大學(xué)和專(zhuān)業(yè)感興趣的原因、自己的人生規(guī)劃等。

因此，進(jìn)入高中階段以后，學(xué)生除了繁重的課業(yè)和課余活動(dòng)外，還要對(duì)自己的未來(lái)進(jìn)行規(guī)劃。帶孩子去上班，顯然是幫他們進(jìn)行職業(yè)探索的有效手段。

自2003年美國(guó)一家公益組織發(fā)起這項(xiàng)活動(dòng)以來(lái)，美國(guó)、加拿大、澳大利亞越來(lái)越多的學(xué)校和公司都參與進(jìn)來(lái)。

我工作的銀行對(duì)該項(xiàng)目極其重視，經(jīng)常舉辦講座，向這些孩子介紹銀行的組織運(yùn)作。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，我所在的市場(chǎng)部也許是最有趣的地方。我們不但向他們介紹廣告出爐背后的具體流程，還會(huì)安排他們到有合作關(guān)系的廣告公司參觀，甚至讓他們親手設(shè)計(jì)制作一個(gè)廣告。

回想我上大學(xué)時(shí)，學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)并沒(méi)有太多了解，職業(yè)規(guī)劃更是罕見(jiàn)。如今加拿大的孩子，在高中時(shí)就已經(jīng)對(duì)想要上的專(zhuān)業(yè)經(jīng)過(guò)了幾輪的思考、否定、再否定，對(duì)于未來(lái)的大學(xué)學(xué)習(xí)，大多有了較為清晰的目標(biāo)。

帶孩子上班當(dāng)然不是他們了解社會(huì)的唯一途徑，一天的時(shí)間能夠見(jiàn)識(shí)的內(nèi)容很有限，但帶孩子接觸一下父母的工作環(huán)境，讓他們對(duì)上班這件事有一點(diǎn)感性的認(rèn)識(shí)，也是一種獨(dú)特的體驗(yàn)。