靜湖

[作文題]

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

2018年元旦剛過，某市遭遇多年未遇暴雪低溫天氣的考驗，人民生命財產(chǎn)受到嚴(yán)重威脅，市教育局根據(jù)天氣預(yù)報下發(fā)文件，要求全市中小學(xué)放假5天、教學(xué)時間順延。2天后，雪止天晴，陽光明媚，但低溫狀況未有改觀。當(dāng)?shù)啬持袑W(xué)部分家長按捺不住著急心情，在網(wǎng)絡(luò)上散布學(xué)校不作為的言論，尤其是畢業(yè)班部分學(xué)生家長擔(dān)心自己孩子會因放假而高考失利，集體到學(xué)校找校長說理，強烈要求學(xué)校提前開學(xué)。學(xué)?？紤]到實際情況，最終決定提前復(fù)課。

對于以上事情，你怎么看？請你針對當(dāng)?shù)亟逃帧⒉糠旨议L及某中學(xué)三方中的一方，發(fā)表你的觀點，闡述你的看法，寫一篇不少于800字的作文。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，不得套作，不得抄襲。

【寫作指導(dǎo)】

此題通過材料的形式考查學(xué)生的分析、整合、寫作、表達能力，是一道富有思辨色彩的作文題。作文的材料是一則新聞時事，立意指向較為明確，對具體事件（雪災(zāi)放假）、具體對象（當(dāng)?shù)亟逃?、部分家長及某中學(xué)三方中的一方）談看法（寫成時事評論性質(zhì)的議論文），具有明顯的任務(wù)驅(qū)動性質(zhì)?？梢钥紤]從以下幾個角度人手：

1.教育局角度：①教育局以人為本，有生命安全意識，相機行事，處置果斷，管理得法；②教育局應(yīng)該從實際出發(fā)，及時調(diào)整，措施跟進，杜絕官僚主義。

2.部分家長角度：①過分看重孩子成績，忽視生命安全，無理取鬧，態(tài)度蠻橫，有無政府主義傾向；②家長代表民意，學(xué)校辦學(xué)應(yīng)該讓家長滿意，提意見和建議無可厚非，但應(yīng)該態(tài)度誠懇友好，不能制造網(wǎng)絡(luò)語言暴力。

3.學(xué)校角度：①勇于聽取民眾意見，不唯上級命令，敢于承擔(dān)風(fēng)險；②生命安全不容小覷，下級應(yīng)服從上級，貫徹執(zhí)行政策不能打折扣，否則貽害無窮。

命題人在敘述這則新聞材料時較為客觀，但是依然能夠看出感情傾向。教育局是根據(jù)惡劣天氣的實際情況作出放假決定的，學(xué)校是根據(jù)天氣轉(zhuǎn)好及家長需求決定提前復(fù)課的，其做法不能說無可挑剔，但家長“在網(wǎng)絡(luò)上散布學(xué)校不作為的言論”“強烈要求學(xué)校提前開學(xué)”，就值得商榷。角度雖然不少，但我們從批評家長做法的角度寫作更容易人手。我們應(yīng)該根據(jù)自己的情況，選擇自己便于駕馭的角度寫作。

【作文示例】

再急，也請想想別人

一考生

2018年，面對暴雪低溫的天氣，某市教育局發(fā)文中小學(xué)放假。假期尚未結(jié)束已經(jīng)雪止天晴，某中學(xué)家長們散布學(xué)校不作為的言論，強烈要求學(xué)校提前復(fù)課，最終如愿以償?？吹竭@則消息，我想將微信上廣泛傳播的一句話送給家長：“再生氣，也請注意自己的語氣；再忙碌，也請關(guān)心身邊的人；再著急，也請想想別人?！?/p>

換位思考，本是多么簡單的道理，已經(jīng)為人父母的家長難道做不到嗎？面對高考，畢業(yè)班的父母們當(dāng)然渴望自己的孩子能考出高分。這樣急切的心情是可以理解的，可是請你想想風(fēng)雪中前行的孩子，想想進退維谷的學(xué)校，想想顧全大局的教育局，想想他們的處境。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！弊鳛橐幻麑W(xué)生，我們不怕吃苦，我們也知道嚴(yán)寒也可以磨煉我們的意志。可是當(dāng)同學(xué)們在冰上頻頻滑倒流血，當(dāng)積雪讓車禍頻頻發(fā)生，當(dāng)水管已經(jīng)結(jié)冰沒有水喝，衛(wèi)生間臭氣熏天的時候，我想對家長們說：吃苦不等于受傷，不等于出事故，有些苦吃得沒有意義。請家長和他們的孩子換位思考一下，當(dāng)他的孩子用凍僵的手指在書上緩慢寫下歪歪扭扭的筆記時，這樣的學(xué)習(xí)效果又怎能盡如人意？前一段時間有一段話在QQ上、微信朋友圈中瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)。“多上一天學(xué)，你的孩子就能上清華北大？多上一天學(xué)，你的孩子雅思托福就不在話下？多上一天學(xué)，你的孩子就有亮麗年華？”這些語言雖然有些偏激，但這是孩子的心聲。畢業(yè)班的孩子們也需要適當(dāng)放松休息，需要勞逸結(jié)合。況且，這也不是簡單的放假，教學(xué)時間順延。再說，空中課堂、網(wǎng)上教學(xué)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段多種多樣，在溫暖的家里學(xué)習(xí)不是更好嗎？為什么要無謂地吃苦，無謂地犧牲？

學(xué)校也有自己的難處，他們要顧及學(xué)生的安全與學(xué)校的設(shè)施安全，學(xué)校也不應(yīng)該隨便地拒絕貫徹執(zhí)行上級命令。你們的片面謠言會在網(wǎng)絡(luò)上甚囂塵上，給學(xué)校造成多大的不良影響。學(xué)校要面對來自學(xué)生、老師、家長的多方指責(zé)，許多孩子受傷，許多老師摔倒，難道能置之不理嗎？“生命安全大于天”。倘若身心受傷，孩子們的學(xué)習(xí)將會大受影響，教育局和學(xué)校又何嘗不希望每個孩子高考時都能金榜題名，可是不顧實際的盲目行動只會徒勞無功。

家長們，我知道你們?yōu)楹⒆觽儾偎榱诵?。生活中很少有一帆風(fēng)順的事情。但是，再急也請想想別人?！叭丝梢员粴纾豢梢员淮驍?。”倘若只為了自己的利益而爭執(zhí)不休，逼人就范，出現(xiàn)矛盾時也不想想他人，不知變通，那么矛盾恐怕將永遠無法得到真正解決，人與人之間也總會荊棘叢生。

“忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空?！泵恳粋€人都應(yīng)當(dāng)學(xué)會想想別人，讓人與人之間充滿陽光。

[點評]

任務(wù)驅(qū)動型作文的全稱是敘事體新材料任務(wù)驅(qū)動型作文，多數(shù)是我們平時所說的“時評類”作文，其本質(zhì)還依然是材料作文，只是在材料的基礎(chǔ)上，增加了明確的指向性任務(wù)，意在增強寫作的目的性，防止套作。這種作文題重在考查學(xué)生對一事物或社會現(xiàn)象的態(tài)度與看法，思維的深度與廣度，表達的清晰與曉暢。

有的老師給這種作文的結(jié)構(gòu)方式總結(jié)成為“起、承、轉(zhuǎn)、合”，也有的總結(jié)為“引、議、聯(lián)、結(jié)”，要求引簡潔（簡引材料、提出觀點、褒貶分明）、議充分（正反對比、假設(shè)因果、點面層進）、聯(lián)緊扣（分析原因、直指危害、闡明意義）、結(jié)點題（尋找對策、倡議勸勉、呼吁號召）。我們也認(rèn)為這種作文寫作時，要關(guān)照材料，要選定角度，要明確立意，要有理有據(jù)地闡釋。

該種類型的作文與普通的材料作文，結(jié)構(gòu)模式上大同小異，大部分同學(xué)可以把握。寫作的難點在于有理有據(jù)地說理，道理要符合情理，令人信服，說理要邏輯分明，條理清晰。例文從材料本身入手，選準(zhǔn)部分家長作為寫作的對象，立意明確，即家長做法欠妥，“再急，也請想想別人”。說理的角度多樣，家長不能從別人角度考慮問題，學(xué)生吃苦不等于受傷，學(xué)校有難言之隱，教育局能夠顧全大局等。

論據(jù)的選取是任務(wù)驅(qū)動型作文最大的難點。我們平時積累的很多課本材料、名人事例、警句格言等無處可用。而本文作者，思路清晰順暢，寫作過程中格言俗語、名言警句、網(wǎng)絡(luò)段子信手拈來，自然人文，更使得文章論據(jù)充分，內(nèi)容豐富，讀來有水到渠成之感。