高貝貝

摘 要： 節(jié)水已成為時代的主題。本文由高校為切入點，進行綠色節(jié)水方案的探討，進而影射出社會這個龐大的群體。因所處優(yōu)勢對四川大學江安校區(qū)進行走訪調查研究，分析不合理用水的地方，提出可行的規(guī)劃方案；同時加大對廣大師生有關節(jié)水意識的宣傳力度。

關鍵詞： 校園節(jié)水；方案；宣傳

“世界上最后一滴水，將是人類的眼淚”這則公益廣告給人們敲響了警鐘。中國是全球人均水資源最貧乏的國家之一。據(jù)不完全統(tǒng)計，2008年全國的總用水量為5910億立方米，農業(yè)用水和生態(tài)用水總計占比約為85%，生活用水占12.3%，相比較于2007年，全國用水總量增加了91億立方米，光生活用水就增加了19億立方米。在宏觀大背景下看這些數(shù)據(jù)我們會沒有特別大的概念，那么現(xiàn)在我們看看作為學生經常接觸的校園的用水情況。據(jù)往年不完全統(tǒng)計，全國上下大約有普通高校2000所，在校師生約為2500萬人，假設每人每天用水量為0.005立方米的水，那一年下來就會消耗4.5億立方米的水。由此可以看到高校這個社會眾多集體的一份子經成為了用水大戶。所以建設綠色節(jié)水型校園就顯得尤為重要。以學校為試驗點帶動周邊的聚集園，由小見大對整個城市的水資源的建設和發(fā)展都會有客觀的效益。

1 四川大學江安校區(qū)概況

四川大學江安校區(qū)總占地3641畝，實行功能分區(qū)的校園結構模式，教學、學生生活區(qū)占3000余畝，校園綠化面積總面積的52%，在高校中算是占比較大的校園。根據(jù)功能分區(qū)，川大的建筑物可分為教學樓、實驗樓、圖書館、食堂、宿舍以及家屬樓等等。根據(jù)用水性質的不同以及參考各類用水分類標準，我們將用水化為經營性用水、公共衛(wèi)生用水、綠化用水和教學實驗用水等。大概的水循環(huán)流程為：教學實驗用時經科學特殊處理以后和經營性用水、公共衛(wèi)生用水一起排入市政排污管網。部分公共衛(wèi)生用水經過中水處理以后成為再生水用于綠化用水，收集的雨水也用于道路清洗和綠化用水。總體分為供水端、用水端和排水端。[1]

2 校園各類用水現(xiàn)狀分析

川大江安校區(qū)的宿舍樓采用一梯兩戶，每戶三室一廳住12人，一個圍合10棟樓，外加洗衣房與開水室。宿舍獨衛(wèi)獨浴，開水房和浴室都是刷卡計時收費。只是計時收費器時常被損壞，而且淋浴器控制水量能力差。廁所為按壓式沖水馬桶，不可控制出水量和出水速度來達到沖污的能力。洗漱臺的設計讓同學們很難利用到洗臉盆水桶等容器來達到節(jié)水效果。水龍頭出水量約為1.9，而一個普通的臉盆容量才2，如果洗漱的時候用臉盆裝省下的水將會很可觀。而且洗漱用水和洗澡用水沒有很好的達到收集再利用的效果，直接流到了污水的區(qū)域。教學樓廁所也是這樣的情況。

川大師生人口眾多，每日的生活用水是一個很龐大的數(shù)字。因后廚為工作重地，輕易不讓學生調查。我們得到的信息也是有限。沒有使用節(jié)水廚具，以及沒有科學合理的清洗流程。食堂阿姨本身也欠缺節(jié)水意識的灌輸，因為用的不是自家的水自己不用花錢所以根本不會想著節(jié)約。圍合阿姨幾周一次的洗地平均一次要花費50的水，校園綠化面積高達52%，光每天花在綠化上的用水量都大的驚人。學校里有很多噴灌系統(tǒng)，但是因為疏于管理，有些噴射直接噴到人行道路上，而且一噴就是一天，造成了嚴重的浪費。

3.建設節(jié)水型校園的初步規(guī)劃

針對宿舍洗漱臺用水沒有達到二次利用的問題我們設計了一個水循環(huán)重復利用的系統(tǒng)。如圖1所示：

洗漱用水經如圖所示系統(tǒng)可以達到二次利用，用于拖地、沖馬桶等。當水箱水位低于傳感器水位時，開關1起作用將水引入水箱，可供衛(wèi)生間使用，在輸水線路中多設一個水龍頭，用于盛接洗漱用水供寢室拖地使用。而沖廁開關運用多檔開關，有效防止水資源浪費。

在學校推廣節(jié)水用具和更換老舊器材。不僅是寢室，教學樓實驗樓和食堂都要全面更換與推廣，雖會暫時花費一大筆資金，但是帶來的生態(tài)效益是巨大的。據(jù)統(tǒng)計一個水龍頭滴20滴水有1毫升，一分鐘滴60滴，以此換算下來一年就會浪費掉大約1.5噸的水，這還是一個水龍頭浪費的量。以20舍為例，一棟樓有12個房間，每個房間3個水龍頭，總共有10棟樓，這樣一個圍合只是水龍頭滴水就會損失540噸水。而且整個江安校區(qū)有圍合21個，可想而知一年下來回浪費多少水。市面上的普通的節(jié)水器材至少可以節(jié)約大約20%的水，節(jié)約用水就是珍惜我們的生命。

高效合理的用水制度是節(jié)水取得成效的核心環(huán)節(jié)。林麗以成都某高校為例，在可持續(xù)水系統(tǒng)處理方案中，對高校寒暑假和正常教學期間對水的收集和處理進行了風險分析，主要針對雨水的收集和處理[2]。四川成都夏季雨水充足，采用雨水收集系統(tǒng)，將收集的雨水進行植被灌溉和校園路面清理。采用人工滲透地面，在開闊地帶如步行道、操場和停車場等區(qū)域采用透水性混凝土路面，便于雨水的引入和利用。在學校中建設中水回用系統(tǒng)，將生活用水經過處理以后，用于道路清洗和綠化用水，避免直接利用飲用水。[3]

加強節(jié)水意識的宣傳。全校師生因受教育程度都會有一定的節(jié)水意識，但是難免會有空有意識沒有實際行為的情況。所以學?？梢院鸵恍┕嫔鐖F合作，在一些特殊的日子如“世界水日”、“世界水周”，舉辦一些講座和活動，在灌輸節(jié)水意識的同時提供一些生活節(jié)水的方法給學生們。也可以舉辦有關節(jié)水方面的比賽并開展相應的課程。對于學校的工作人員，比如食堂工作人員和宿舍管理人員，應定期進行相關培訓教育，并對大家的節(jié)水建議與措施進行獎懲行為，帶動大家的積極性。

結語

通過對四川大學江安校區(qū)的用水分析，探索出適合于江安校區(qū)的一些節(jié)水方案，洗漱間設計了水循環(huán)利用系統(tǒng)，采用中水回用系統(tǒng)，加強用水管理提高節(jié)水意識，給其他類似的學校乃至聚居型園區(qū)提供參考。建設節(jié)水型校園是社會發(fā)展到一定程度的必然趨勢結果，帶來的環(huán)境效益和經濟效益都是不可估量的，而且給其他園區(qū)提供了良好的參考范本。四川大學作為西南片區(qū)第一學府更應在改革創(chuàng)新方面起帶頭引領作用。

參考文獻

[1]張力峰，張宏偉，張雪花.高校水管理方法研究述評[J].環(huán)境科學與管理.2012.6.

[2]林麗.淺析高校校園建設中可持續(xù)水系統(tǒng)的利用[J].四川建筑，2009，39（5）：210-211.

[3]劉濱誼，萬靜.屋頂綠化在城市雨水利用中的作用[J/OL].（2005-05-30）.

作者簡介：四川大學水利水電學院土木工程（地下工程）專業(yè)本科在讀。