近年來(lái)，很多院校都在打造著自己的學(xué)科競(jìng)賽品牌項(xiàng)目，旨在激發(fā)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高實(shí)踐和創(chuàng)新能力，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣。這其中有很多脫穎而出的優(yōu)秀學(xué)生，但也有人表示，學(xué)科競(jìng)賽具有功利性，“毀”人不倦。

@彭真明 學(xué)科競(jìng)賽具有學(xué)科和專(zhuān)業(yè)背景，它建立在一定的知識(shí)儲(chǔ)備基礎(chǔ)上。準(zhǔn)備一個(gè)賽事，往往需要半年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。在大學(xué)，有的學(xué)生每年都忙于參加各種各樣的學(xué)科競(jìng)賽，盡管獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀拿到手軟，卻很少有時(shí)間學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。這類(lèi)學(xué)生屬于典型的揀了芝麻丟了西瓜，這種做法最不可取。在我看來(lái)，學(xué)生有參與學(xué)科競(jìng)賽的經(jīng)歷是很重要的，但若一味追求學(xué)科競(jìng)賽，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，可能得不償失。

@白樺林 教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，而組織學(xué)科競(jìng)賽是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的途徑之一。學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)把所學(xué)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際，在團(tuán)隊(duì)的配合下完成學(xué)科活動(dòng)。學(xué)科競(jìng)賽有助于把理論知識(shí)通過(guò)競(jìng)賽的方式進(jìn)行分析，把專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中的實(shí)際問(wèn)題深入解決，再加上老師有針對(duì)性的指導(dǎo)、管理和強(qiáng)化，實(shí)踐能力在活動(dòng)中就會(huì)逐漸得到加強(qiáng)，學(xué)生的綜合能力也會(huì)得到提高，這對(duì)他們更好地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)、甚至就業(yè)創(chuàng)業(yè)都是很有意義的。

@筆記本 這是一個(gè)需要根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)甚至不同學(xué)生具體分析的問(wèn)題，對(duì)于那些為了獲得競(jìng)賽加分而頻繁參加各類(lèi)跨領(lǐng)域競(jìng)賽的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這樣不僅丟掉了專(zhuān)業(yè)，其他領(lǐng)域的知識(shí)技能也僅僅接觸到皮毛而已。如果真在某領(lǐng)域具備了一定專(zhuān)業(yè)能力，可以適當(dāng)參加賽事。盡管競(jìng)賽有不少誘惑，同學(xué)們還是應(yīng)該理性看待學(xué)科競(jìng)賽，充分結(jié)合自身?xiàng)l件權(quán)衡利弊后再選擇是否參加。畢竟，學(xué)科競(jìng)賽不是證明自己能力的唯一方法。